劉少生

領(lǐng)導(dǎo)干部“宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調(diào)查研究下基層，信訪接待下基層，現(xiàn)場辦公下基層”，這就是習(xí)近平總書記1988年在福建寧德工作期間大力倡導(dǎo)并身體力行形成的“四下基層”工作方法和工作制度。35年來，“四下基層”的優(yōu)良作風(fēng)不斷傳承發(fā)展，彰顯了人民至上、以人民為中心的價值追求，推動了黨的群眾路線走深走實(shí)。

當(dāng)前，第二批主題教育正在扎實(shí)推進(jìn)?！八南禄鶎印钡暮诵囊笈c主題教育重點(diǎn)措施高度吻合，學(xué)習(xí)推廣“四下基層”是開展主題教育的重要抓手。黨員干部要深刻把握“四下基層”的基本內(nèi)涵、時代價值和實(shí)踐要求，把宣傳黨的理論和路線方針政策作為重大任務(wù)，把調(diào)查研究作為重要途徑，把解決問題作為關(guān)鍵導(dǎo)向，把推動發(fā)展作為落腳點(diǎn)，確保主題教育取得高質(zhì)量好效果。

國之大者在于民。一切為了人民、一切依靠人民，踐行黨的宗旨、矢志為民造福，正是“四下基層”的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。黨員干部“四下基層”，就要秉持為民情懷，增強(qiáng)宗旨意識，尊重群眾、關(guān)愛群眾，既“身入”基層，更“心到”基層，不能為“下”而下。要從小處入手、從小事抓起，化解群眾的思想疙瘩，解決好群眾關(guān)心的“關(guān)鍵小事”。要多到群眾困難多、問題多、矛盾多、呼聲大的地方去，不搞舍遠(yuǎn)求近、拒絕“嫌貧愛富”，切實(shí)用腳步丈量民情，用行動紓解民困，用實(shí)績贏得民心。

問題是時代的聲音，也是工作的導(dǎo)向。第二批主題教育在基層開展，同群眾聯(lián)系更直接，面對的矛盾問題更復(fù)雜，群眾期待解決的問題更具體。無論是宣傳宣講、調(diào)查研究，還是接訪下訪、現(xiàn)場辦公，都要堅持問題導(dǎo)向，奔著問題去、盯著問題改，不能讓群眾反映的問題“濤聲依舊”，切實(shí)把“四下基層”過程變成解決問題、改進(jìn)工作的過程。

“四下基層”，關(guān)鍵在于“下”而有為、“下”而有效，要拿出精準(zhǔn)務(wù)實(shí)的舉措，取得實(shí)實(shí)在在的效果。宣傳宣講，就要用好小切口、講好家常話，深入淺出、釋疑解惑，讓黨的理論政策入腦入心；調(diào)查研究，就要念好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，沉下身心“把好脈”，真調(diào)實(shí)研“開好方”；接訪下訪，就要虛心聽取意見建議，用心用情維護(hù)群眾合法權(quán)益，依法依規(guī)解決群眾合理訴求；現(xiàn)場辦公，就要當(dāng)即就看、馬上就辦，做到問題發(fā)現(xiàn)在一線、矛盾化解在一線、工作落實(shí)在一線。唯此，“四下基層”才會下到群眾心中，受到基層歡迎。

“四下基層”，下去的是基層，體現(xiàn)的是作風(fēng)。黨員干部要把基層當(dāng)“考場”，別把基層當(dāng)“秀場”，不搞華而不實(shí)、不玩虛頭巴腦，力戒形式主義、官僚主義。要輕車簡從、厲行節(jié)約，不給基層添負(fù)擔(dān)，不讓群眾受困擾。基層是智慧的“富礦”，要拜人民為師、向群眾問策，主動到群眾中汲取智慧和營養(yǎng)。要蹲下身看細(xì)節(jié)、站起來觀全貌，既見人之所見，更察人所未察，找準(zhǔn)民生痛點(diǎn)和工作堵點(diǎn)，謀求破解之道，更好為民造福。

萬事從來貴有恒。“四下基層”不僅要下，更要常下。要著力在“常”“長”二字上下功夫，建立完善工作機(jī)制，創(chuàng)新拓展形式載體，切實(shí)推動“四下基層”常態(tài)長效，高質(zhì)量推進(jìn)第二批主題教育。要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下，落實(shí)“民呼我為”“接訴即辦”機(jī)制，完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾制度，引導(dǎo)黨員干部扎根一線，打通服務(wù)群眾“最后一百米”。

“深入基層不放松，立根原在群眾中。”習(xí)近平總書記當(dāng)年三進(jìn)下黨、三上毛家坪……留下許多佳話，也為黨員干部踐行群眾路線樹立了光輝典范。新的征程，我們要大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，讓“四下基層”煥發(fā)時代光芒，不斷開創(chuàng)各項事業(yè)發(fā)展新局面！