王梓茗

“咦，方老師提著什么呀？”同學(xué)們的眼睛緊盯著老師手里的“禮物”，激動不已。

方老師故意賣起了關(guān)子，讓我們認(rèn)真聽課，她說要把禮物獎勵給表現(xiàn)最棒的學(xué)生。同學(xué)們你看看我，我看看你，個個既好奇又激動。

我全神貫注地聽講，就連我們班最調(diào)皮的李剛都聽得很認(rèn)真。這個禮物真是有魔力啊！

學(xué)完《搭船的鳥》，方老師笑著說：“接下來，揭開謎底的時刻到了……”方老師把神秘禮物拿在手里，慢慢掀開外層的布。大家先是看到了白色的皮毛，有的同學(xué)猜測是小貓，有的同學(xué)覺得是小兔子，還有的同學(xué)認(rèn)為是小狗……隨著布被慢慢掀開，一只可愛的小白兔出現(xiàn)在我們眼前。

“哇，好可愛的小白兔啊！”

“我好喜歡??！”……教室里沸騰了。

接著，方老師讓我們四人一小組，按小組上臺觀察小白兔，用上今天課堂上學(xué)的方法，可以用眼睛看，可以用耳朵聽，也可以用手摸……大家迫不及待地上臺觀察。

終于輪到我們這一組了，我細(xì)細(xì)觀察：一身潔白干凈的毛，兩只長長的耳朵，紅紅的眼睛，小小的嘴，短短的尾巴，可愛極了！我打心眼里喜歡它。小兔子除了可愛，也很貪吃呢。你看，我把胡蘿卜放到高一點的地方，小兔子看見了，很想吃，可它夠不著。怎么辦呢？于是，它用前腳抵著籠子，站起來，拼命地夠，可還是夠不著。小兔子有點失望，它垂頭喪氣地趴下，不時抬頭看一看胡蘿卜，好像在說：“我已經(jīng)很努力了，怎么還是夠不著呢……”我把胡蘿卜放到它嘴邊，它又高興了，津津有味地吃起來。真是太可愛了！

回到座位，老師讓我們運用今天學(xué)的觀察方法，把觀察到的畫面記錄下來。我有太多的話想寫，我要把對小兔子的喜歡寫進(jìn)作文里。最后，老師把這個禮物送給了我，讓我?guī)Щ丶茵B(yǎng)兩天，并由我決定誰是下一個幸運兒……

發(fā)稿/沙群