吳 月 黃 超

日前，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開。長(zhǎng)期以來(lái)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。

努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”

清晨，不到8 點(diǎn)，北京師范大學(xué)，年逾九旬的顧明遠(yuǎn)早早來(lái)到敬文講堂。素養(yǎng)通識(shí)課程“教育學(xué)”開課儀式上，他為數(shù)百名大一新生授課?！傲?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)教育家精神。同學(xué)們要以教育家為榜樣，好好學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的教師?！鳖櫭鬟h(yuǎn)娓娓道來(lái)。

何為教育學(xué)？師范院校學(xué)生未來(lái)如何成為教育者？通過(guò)這場(chǎng)“人人都要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)”的講座，顧明遠(yuǎn)分享了自己的心得：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?！?/p>

“教書育人在細(xì)微處”，也是顧明遠(yuǎn)的真實(shí)寫照。授課時(shí)，顧明遠(yuǎn)全程站立，精神飽滿；看到站在后排的學(xué)生，他還主動(dòng)幫助他們?cè)谇芭耪易唬粡慕逃龑W(xué)理論談到成長(zhǎng)經(jīng)歷、當(dāng)下的教育現(xiàn)象，顧明遠(yuǎn)的演講生動(dòng)而感人……課程結(jié)束，臺(tái)下的學(xué)生們熱情鼓掌。

扎根講壇70余載，顧明遠(yuǎn)做過(guò)小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教授。在他看來(lái)，教師要陶冶言為士則、行為世范的道德情操，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

在同事眼中，顧明遠(yuǎn)是終身學(xué)習(xí)的踐行者，始終秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的態(tài)度。作為一名教育戰(zhàn)線的老兵，他見證了中國(guó)教師隊(duì)伍發(fā)生的巨大變化、取得的歷史性成就，將“人本”理念融入教學(xué)研究與實(shí)踐中，開創(chuàng)了多個(gè)教育學(xué)學(xué)科專業(yè)，在教育理論建設(shè)方面卓有建樹。

“一進(jìn)校門，就能看到‘學(xué)為人師、行為世范’的校訓(xùn)。做教師，要注意自己的一言一行?！比缃褚堰^(guò)鮐背之年，顧明遠(yuǎn)仍筆耕不輟，“教育戰(zhàn)線一定要沿著總書記指引的方向，切實(shí)打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐?！?/p>

讓每個(gè)學(xué)生的人生都有出彩的機(jī)會(huì)

從北京回來(lái)的第二天，蔡小雄一早就趕到學(xué)校，參加了杭州二中為退休教師舉辦的活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大家熱烈討論人民教師的初心使命，年輕教師向資深教師虛心請(qǐng)教教書育人的經(jīng)驗(yàn)做法。

“干一番能成就學(xué)生的事業(yè)?！辈绦⌒壅f(shuō)，讓每個(gè)學(xué)生的人生都有出彩的機(jī)會(huì)，離不開教師的啟智潤(rùn)心、因材施教。他是這么想的，也是這么做的。從教30 年，任教5 所學(xué)校，蔡小雄一心撲在教書育人事業(yè)上。

工作過(guò)的學(xué)校多了，接觸的學(xué)生多了，蔡小雄更加明白：并非每個(gè)學(xué)生都能上名校，都需要上名校?！氨瘸煽?jī)更重要的是成長(zhǎng)，比上課更重要的是育人?！苯虒W(xué)實(shí)踐中，他始終和同事一起，幫助學(xué)生尋找樂(lè)為、有為的方向。

成就學(xué)生，關(guān)鍵要辦好學(xué)校。從帶領(lǐng)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)，到形成浙江規(guī)模最大、形式最多元的教育集團(tuán)之一；從管理濱江、東河校區(qū)，到與蕭山區(qū)共建杭州二中錢江學(xué)校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的市、區(qū)共享；從與桐廬中學(xué)、開化中學(xué)等學(xué)校結(jié)成“緊密共同體”，到成立省級(jí)名師工作室，發(fā)展成員1997人，幫助更多教師成長(zhǎng)……蔡小雄始終心懷育時(shí)代新人的責(zé)任感，擇一事、終一生，做教育事業(yè)的篤行者。

“杭州二中不只是二中師生的二中，還要輻射一方教育的發(fā)展?！辈绦⌒壅f(shuō)。2022 年，蔡小雄被教育部聘為教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作專家，負(fù)責(zé)的片區(qū)是四川省阿壩藏族羌族自治州的5 個(gè)縣中。這一年，川西高原就成了他心中的牽掛。

2023 年6 月，蔡小雄克服嚴(yán)重高原反應(yīng)，帶著募集到的資金，奔波數(shù)千公里，開啟了教育幫扶行動(dòng)。“原本一些家長(zhǎng)想把孩子送到城區(qū)去上學(xué)，現(xiàn)在浙江的老師來(lái)了，大家都充滿了期待?！币幻?dāng)?shù)貙W(xué)校的老師說(shuō)。

帶去先進(jìn)的教育理念、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，蔡小雄和自己的名師工作室團(tuán)隊(duì)，正在為川西高原的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

用愛(ài)與智慧為孩子們插上逐夢(mèng)的翅膀

“我感到最自豪的事，就是選擇成為一名特教教師。最幸福的事，就是一輩子做好特殊教育這件事。”江西省南昌市啟音學(xué)校校長(zhǎng)張俐說(shuō)。

扎根特殊教育領(lǐng)域近40年，張俐仍然清晰地記得初為人師時(shí)的難忘場(chǎng)景。那是新生入學(xué)的第一次周會(huì)。散會(huì)時(shí)，班上的小艷同學(xué)穿過(guò)人群，奔向張俐，抱住她，久久不放?！熬拖衩月返暮⒆诱业搅藡寢??！睆埨f(shuō)，那一刻，她更加強(qiáng)烈地感受到這里的孩子需要她，這些幼小的心靈需要老師們的呵護(hù)。

一些學(xué)生入校時(shí)年齡小，自理能力較弱，擔(dān)任班主任時(shí)，張俐常把學(xué)生換下的衣物、床單等帶回家清洗；過(guò)節(jié)時(shí)，有的住校生不能回家，她就帶上水果、糕點(diǎn)到學(xué)校陪學(xué)生們一起過(guò)節(jié)，有時(shí)還把學(xué)生接到自己家過(guò)節(jié)；幫助聽障學(xué)生做聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練……孩子們通過(guò)努力終于說(shuō)出了“老師好”，張俐在日記中寫道：“只要我們付出愛(ài)，孩子們就能理解愛(ài)、回報(bào)愛(ài)?！?/p>

根據(jù)聽障學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校開設(shè)了繪畫、縫紉、計(jì)算機(jī)、舞蹈等課程，幫助學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，助力學(xué)生就業(yè)。近5 年來(lái)，100多名學(xué)生考入了高等院校?！皻堈虾⒆釉趯W(xué)校接受專業(yè)康復(fù)教育，不僅‘有學(xué)上’，還能‘上好學(xué)’。他們?cè)诶蠋焸兊膸椭?，更加?jiān)強(qiáng)自立、向陽(yáng)而生、向美而行?！睆埨f(shuō)。