□杜亞飛

一、專業(yè)解析

（一）專業(yè)簡介

音樂學(xué)的總?cè)蝿?wù)就是透過與音樂相關(guān)的各種現(xiàn)象來闡明它們的本質(zhì)及其規(guī)律。如研究音樂與意識形態(tài)的關(guān)系，有音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)、音樂心理學(xué)、音樂教育學(xué)等；研究音樂的物質(zhì)材料的特點的，有音樂聲學(xué)、律學(xué)、樂器學(xué)等；研究音樂形態(tài)及其構(gòu)成的，有旋律學(xué)、和聲學(xué)、對位法、曲式學(xué)等作曲技術(shù)理論；還有從表演方面來研究的，如表演理論、指揮法等?？傊?，音樂學(xué)涉及聲樂、器樂、民樂、作曲、作詞、樂理等多個方面，是綜合性較強的一門學(xué)科。

（二）課程學(xué)習(xí)

2018版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中指出，音樂類本科各專業(yè)應(yīng)圍繞各自的培養(yǎng)目標(biāo)，按照“系統(tǒng)、聯(lián)系、均衡”的教育生態(tài)原則設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建并完善課程體系。一般來講，除公共基礎(chǔ)課程與通識課程外，音樂學(xué)專業(yè)還應(yīng)有專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和實踐教學(xué)三類。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

音樂學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要包括：音樂基礎(chǔ)理論類、音樂史論與鑒賞類、作曲技術(shù)理論類、視唱練耳類、音樂表演基礎(chǔ)技能類、計算機音樂與科技類等課程。

除覆蓋上述課程外，學(xué)校還可根據(jù)各自辦學(xué)條件與特色，有針對性地選擇設(shè)置下列課程：主修音樂學(xué)理論的學(xué)生應(yīng)修讀音樂學(xué)概論、中國傳統(tǒng)音樂、外國民族音樂等課程；主修音樂教育的學(xué)生應(yīng)修讀教育法令法規(guī)、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教育技術(shù)、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)、中國民族民間音樂等課程；主修藝術(shù)（音樂）管理的學(xué)生應(yīng)修讀會計學(xué)原理、影視創(chuàng)作剪輯導(dǎo)演制作類、文化政策與法律法規(guī)類、管理學(xué)類、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)類、公共關(guān)系與市場營銷類等課程；主修音樂科技的學(xué)生應(yīng)修讀樂器學(xué)、聲學(xué)物理學(xué)類等課程。

2.專業(yè)主干課程

音樂學(xué)專業(yè)的主干課程按照分類主要包括以下幾種：

（1）主修音樂學(xué)理論的學(xué)生專業(yè)主干課程包括音樂學(xué)寫作基礎(chǔ)、音樂史學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂美學(xué)、音樂傳播與批評、音樂學(xué)理論與方法、音樂文獻(xiàn)學(xué)、田野調(diào)查與實踐報告等。

（2）主修音樂教育的學(xué)生專業(yè)主干課程包括歌曲演唱與鋼琴演奏、伴奏與彈唱、合唱（奏）與指揮、小型合奏樂編配法、相關(guān)藝術(shù)門類課程、藝術(shù)綜合課程、音樂教育史、音樂教育心理學(xué)、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與相關(guān)教育階段的教材教法、中小學(xué)音樂教育與活動指導(dǎo)等。

（3）主修藝術(shù)（音樂）管理的學(xué)生專業(yè)主干課程包括藝術(shù)市場管理、廣播電視節(jié)目制片與宣傳管理、人力資源開發(fā)與管理、項目策劃與運作、廣告創(chuàng)意與法律案例分析等。

（4）主修音樂科技的學(xué)生專業(yè)主干課程包括音樂工程設(shè)計、MIDI原理與作曲、音序原理與制作、音頻編輯與創(chuàng)意、電聲樂器配器法、錄音藝術(shù)、樂器制造調(diào)修與工藝類、樂器聲學(xué)律學(xué)簡史類等。

3.實踐教學(xué)

音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實踐包括采風(fēng)觀摩、評鑒或以制作、創(chuàng)編的方式參加各種表演活動、專業(yè)比賽，以及其他藝術(shù)實踐相關(guān)活動的策劃、組織和出品等。除了藝術(shù)實踐外，主修音樂教育學(xué)的教學(xué)實踐也是學(xué)校重視的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

音樂學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有音樂學(xué)基本理論素養(yǎng)、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和較好的專業(yè)技能，能夠在文化、教育、媒體、創(chuàng)編、樂器修造等某一領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、編輯、管理、制作等工作，并具有創(chuàng)新精神的專門人才。

其中主修音樂學(xué)理論的學(xué)生應(yīng)掌握相應(yīng)領(lǐng)域的研究方法，并具備相應(yīng)的研究能力；主修音樂教育的學(xué)生應(yīng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論和技能，具備音樂教育教學(xué)的能力；主修藝術(shù)（音樂）管理的學(xué)生應(yīng)掌握藝術(shù)（音樂）管理的基本理論和方法，具備在相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域從事某一方面管理的基本能力；主修音樂科技的學(xué)生應(yīng)掌握相關(guān)的音樂理論、技術(shù)知識和操作技能，具備從事音樂聲學(xué)研究、媒體音樂編制、音樂音響導(dǎo)演及樂器修造等某項工作的能力。

二、畢業(yè)與就業(yè)

音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)在畢業(yè)時通常應(yīng)具有較強的理論基礎(chǔ)和實踐能力，在讀研深造或進(jìn)入社會工作時具有很強的競爭力。

（一）考研與深造

學(xué)生可以選擇音樂與舞蹈學(xué)、音樂學(xué)、音樂、藝術(shù)學(xué)、學(xué)科教學(xué)（音樂）、藝術(shù)學(xué)理論等方向進(jìn)行深造。

（二）就業(yè)方向

主要有以下幾種就業(yè)方向：在文藝團(tuán)體從事合唱和聲、音樂表演、演出指揮等相關(guān)工作；在廣播、影視類企業(yè)從事音樂創(chuàng)作、編曲作曲等相關(guān)工作；在音樂教育類機構(gòu)或者中小學(xué)教育單位從事音樂教學(xué)工作。近年來一個比較新穎的就業(yè)方向，是在醫(yī)療機構(gòu)從事音樂治療工作。

按照培養(yǎng)目標(biāo)的不同，音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要從事的工作也分為幾大類：一是與音樂理論研究相關(guān)的工作，可在文體局、各類政府部門電視臺、電臺成為編輯或音樂評論員等；二是傳媒公司音樂經(jīng)紀(jì)人、音樂策劃人、音樂監(jiān)制、音樂制片人等，或者從事音樂項目管理、音樂雜志編輯等工作；三是在教育行業(yè)中擔(dān)任小學(xué)音樂教師、幼兒教師、文化宮、少年宮教師、高等教育教師、專職音樂教師等。

（三）專家提醒

音樂學(xué)專業(yè)有兩大方面的競爭優(yōu)勢：一是理論學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，適合想要考研深造的學(xué)生報考，學(xué)生可以在本專業(yè)學(xué)習(xí)較多的音樂理論知識，從而為之后考研深造打下堅實的基礎(chǔ)。二是音樂學(xué)專業(yè)的幾個培養(yǎng)方向可以培養(yǎng)專門人才，比如教育方向的課程設(shè)置，非常適合想要從事教育行業(yè)的學(xué)生；音樂管理方向則比較適合想要在企業(yè)或事業(yè)單位從事音樂管理的學(xué)生。所以，在報考時學(xué)生可根據(jù)職業(yè)方向選擇自己的專業(yè)方向。

三、報考指南

目前，我國開設(shè)音樂學(xué)專業(yè)的高校比較多，既有專門的音樂學(xué)院，比如中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院等；也有綜合類高校，比如北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、蘇州大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、廣西大學(xué)、河南大學(xué)、廣州大學(xué)、青島大學(xué)、浙江師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等。

學(xué)生在選擇高校時要注意甄別各個高校音樂學(xué)專業(yè)的不同開設(shè)方向。比如中國傳媒大學(xué)的音樂學(xué)專業(yè)有“音樂傳播”和“音樂編輯”兩個方向，華南理工大學(xué)的音樂學(xué)專業(yè)則為“研究、分析與創(chuàng)作”方向。