董萬彧

我們從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)口風(fēng)琴了，口風(fēng)琴怎么吹奏呢？我們特別期待。

好不容易盼來了星期三，大家都帶上口風(fēng)琴來到教室，并且很自然地把口風(fēng)琴放在了課桌下的地板上。

不一會兒，同學(xué)都到齊了。魏老師瞧瞧地上的口風(fēng)琴，故意大聲說：“同學(xué)們第一次帶口風(fēng)琴來，就放到地板上，口風(fēng)琴很不高興！我們來給口風(fēng)琴安個(gè)‘家，怎么樣？大家都想想辦法吧！”

細(xì)長的口風(fēng)琴放在哪兒呢？頓時(shí)，教室里像炸開了鍋一樣熱鬧，大伙兒爭先恐后地說出自己的想法：放課桌里吧，課桌已經(jīng)被書包塞滿了，課桌是書包的家；放窗臺上吧，雨傘要掛在防盜窗網(wǎng)上，窗臺是雨傘的家；放后面的柜子里吧，那兒卻是水杯和飯盒的家……

只見魏老師在教室里走了一圈，瞇著眼睛笑著說：“凳子下面，試試看……”大家恍然大悟，都蹲下身子，朝凳子下面看去。四根凳腿之間有四根橫著的細(xì)木條，口風(fēng)琴剛好可以橫著放上去！魏老師還特別提醒，一定要把手提帶子朝上放，這樣才不會把帶子弄臟。

呵呵，口風(fēng)琴有“家”了，大家都露出了笑臉。

老師小評

小作者善于捕捉身邊的寫作素材，記錄了一次“為口風(fēng)琴安家”的經(jīng)歷，用童言童語表達(dá)了真實(shí)的心聲，語言流暢、表達(dá)清晰。排比句的運(yùn)用，寫出了大家的思考過程，很棒。

【作者系重慶市開州區(qū)漢豐第一小學(xué)四·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：魏大學(xué)】