公建勇

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的民族觀、國家觀、歷史觀、文化觀，切實發(fā)揮經(jīng)典古詩詞特有的思想啟迪、藝術(shù)感染力和美育功能，晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館自2018年4月19日起創(chuàng)新性啟動了以誦讀唐詩宋詞為主要內(nèi)容的“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動，旨在通過學(xué)生誦讀、導(dǎo)師點評并領(lǐng)讀等方式，讓“品讀經(jīng)典詩詞”成為弘揚傳統(tǒng)文化的一種載體，通過發(fā)揮圖書館服務(wù)“育人”的功能，培育當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同感和踐行力，讓“增強文化自信”成為實現(xiàn)民族復(fù)興的精神支撐，讓“賞讀、品讀、誦讀”等系列活動不僅成為一種文化傳承方式，更彰顯應(yīng)有的教育擔(dān)當(dāng)，進而點亮當(dāng)代大學(xué)生的人生，引導(dǎo)他們從經(jīng)典中獲取精神力量，真正成為傳統(tǒng)文化的傳承者和社會主義核心價值觀的踐行者。

一、賞讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)

無論時代怎樣變遷，中華文明都以其獨特的文化魅力，綿延不斷，始終屹立于世界民族之林。尤其是進入新世紀(jì)以來，隨著“社會主義核心價值體系”這一科學(xué)命題的提出，傳承了五千年、根植于中華民族人民內(nèi)心的文化精華被再次挖掘。蘊含著“精忠報國”“殺身成仁”的愛國主義精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，凝聚著“格物致知”“革故鼎新”的改革創(chuàng)新精神是中華文明的文化根基。當(dāng)陸游在《示兒》中寫下“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的詩句時，他沒有想到因為南宋的滅亡使得“王師北定中原日”成為永遠的歷史遺憾，但其內(nèi)心積極入世的家國情懷卻影響了一代代中華兒女在面對困難時，毅然決然地舍小家、為大家，用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大無畏精神，獻身民族解放事業(yè)。時至今日，我們終于可以站在天地之間，賞讀經(jīng)典，告慰先祖：祖國的統(tǒng)一是歷朝歷代中華兒女共同的心愿，民族的昌盛是古往今來仁人志士奮斗的目標(biāo)。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，青年是祖國未來的希望，是社會主義的接班人，承擔(dān)著民族復(fù)興的重任，青年的價值觀關(guān)系著國家和民族的命運。中國共產(chǎn)黨歷來都十分重視青年的思想建設(shè)，鼓勵以傳統(tǒng)文化為載體對青年開展世界觀、人生觀、價值觀教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。經(jīng)典著作作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體，凝聚著中華文化之精髓，其中蘊含的思想智慧是傳之千古的結(jié)晶。古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。賞讀文化經(jīng)典著作，汲取優(yōu)秀文化營養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)不斷深入挖掘和傳承經(jīng)典文學(xué)作品中蘊含的道德規(guī)范、哲學(xué)思想、價值觀念和人文情懷。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的民族觀、國家觀、歷史觀、文化觀，切實發(fā)揮經(jīng)典古詩詞特有的思想啟迪、藝術(shù)感染力和美育功能，讓賞讀、品讀、誦讀活動不僅成為一種過程，更要成為一種習(xí)慣，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，從中吸取力量，進而走出價值迷失的誤區(qū)，自覺成為弘揚傳統(tǒng)的守護者和傳承者。

二、品讀經(jīng)典、踐行使命

學(xué)院圖書館既承擔(dān)著為晉城全市人民服務(wù)的公共館職能，又承擔(dān)著為晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生提供教學(xué)科研服務(wù)的高校館職能，它是晉城的地理坐標(biāo)，也是晉城的文化維度，精神與思想在這里沉淀，文脈與筆墨在這里傳承，品讀經(jīng)典、踐行使命是圖書館應(yīng)盡的服務(wù)職責(zé)，也是其該有的社會擔(dān)當(dāng)。

自古，好學(xué)上進的澤州學(xué)者在這片古老而神奇的土地上留下了“澤州學(xué)者如牛毛”“秀才舉人兩千五”的美譽。如今，開拓進取的晉城人民在這座嶄新而秀美的城市里書寫著“全民閱讀助發(fā)展”“書香四溢潤晉城”的篇章。“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動就是新篇章中璀璨的一頁。這里的“經(jīng)典”既包括詩，也包括詞。詩言志，詞傳情。“詩者，志之所之業(yè)，在心為志，發(fā)言為詩?！痹姼杵鹪从谙惹兀κ⒂谔瞥?；而詞起源于隋唐，流行于宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，明代徐師把詞的形式概括為：“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！睙o論是先秦時為了協(xié)調(diào)勞動節(jié)奏而隨口喊出的“耶！啊！”口號，還是唐宋間文人墨客直抒寫意時巧思妙構(gòu)寫下的名言警句，都是中國人民智慧與生活的結(jié)晶。徜徉在這些經(jīng)典之中，細細品讀，不僅可以穿越時空的限制，去領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，而且可以發(fā)揮想象的空間，去感受人類文明的力量。

自2018年學(xué)院圖書館啟動“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動以來，以“品讀經(jīng)典作品弘揚傳統(tǒng)文化”為主題，以賞讀、品讀、誦讀為主要切入點，精選唐宋文學(xué)史上代表性的詩人詩作為關(guān)鍵詞，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為誦讀范圍，通過每周開展一個教學(xué)系的專場誦讀活動，充分發(fā)揮經(jīng)典詩詞感化、教化的育人功能，讓參與者在隨口一讀間，學(xué)習(xí)先賢們“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的遠大志向，讓聆聽者在順耳一聽后，堅定“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)青年一代愛上閱讀、愛上經(jīng)典之時，就猶如找到了開啟智慧的金鑰匙。面對困難時，他們不會再彷徨，不會再懼怕歲月的漫長，而是充滿“彼方尚有榮光在”的信念，帶著“雖千萬人，吾往矣”的勇氣一路前行?！靶挠兴冢Χ幻！保?dāng)青年學(xué)子感悟了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上西樓望盡天涯路”的境界，便不會再害怕“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的磨煉，也終將享受“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的驚艷。

品讀經(jīng)典、踐行使命，歷年來，圖書館一直秉承傳統(tǒng)，融經(jīng)典閱讀與休息服務(wù)為一體，讓讀者在輕松愉悅的環(huán)境中去享受“身入繁世里，心在筆墨間”的快樂，讓學(xué)子在浩瀚無垠的寶庫中堅定“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，讓閱讀變得有深度，讓教育變得有溫度，讓文化和思想、智慧和精神得以傳承，讓知識與心靈、人格與品質(zhì)獲得提升。

三、誦讀經(jīng)典、點亮人生

圖書館在文學(xué)資源方面有著充分的先決條件，圍繞新時代晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的教育主題，“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動歷時7個月，共舉辦20場次，8個教學(xué)系190余名選手、2 300余名師生參與了此次活動，形成我院覆蓋面廣、參與度高的品牌化、常態(tài)化校園文化活動，既點亮了人生，也驚艷了時光，成為學(xué)院校園文化建設(shè)的重要推手，同時為切實推進大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提供了實踐模式。

（一）活動主題

“經(jīng)典誦讀馬拉松”是不同于傳統(tǒng)誦讀的活動形式。十八大以來，習(xí)近平總書記非常重視“發(fā)展”的理念，提倡用“發(fā)展”的眼光去“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”中華傳統(tǒng)文化的精髓。特別是近年來，從國家層面來說，習(xí)近平總書記在諸多場合、在治國理政的系列講話中，巧妙引用大量的經(jīng)典詩詞，用“得眾則得國、失眾則失國”構(gòu)筑“以民為本”的中國夢，以“治天下也，必先公，公則天下平也”暢談“美美與共”的共享理念，讓中國走向世界，讓世界讀懂中國。從地方活動來看，在中央電視臺《中國詩詞大會》的影響下，一些省市電視臺推出諸多類似的節(jié)目，隨著這些節(jié)目的高頻次熱播，散發(fā)著數(shù)千年古典馨香、充盈著無與倫比豐富意蘊的中華傳統(tǒng)詩詞，再次煥發(fā)出奪目的生機與活力，唱響在新時代特有的韻律節(jié)拍里，以其卓越的姿態(tài)呈現(xiàn)出“萬樹千樹梨花開”之新景象。借此態(tài)勢，圖書館為了將活動常態(tài)化，特意以經(jīng)典詩詞為重點，通過“誦讀+闡釋”的比賽要求，引導(dǎo)學(xué)生“開卷”受益，并鼓勵大家在學(xué)習(xí)之余積極參與誦讀活動，用“辯證”的思維，深入了解詩人創(chuàng)作時的時代背景、創(chuàng)作意圖、中心思想和情感基調(diào)，以“發(fā)展”的眼光解讀對作品的理解，潛移默化地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮。另外，為了拓寬傳統(tǒng)文化傳承的模式，圖書館還努力探尋“領(lǐng)讀+誦讀”“誦讀+表演”等多種學(xué)習(xí)渠道，力爭通過選手誦讀與導(dǎo)師領(lǐng)讀相結(jié)合、小舞臺劇等形式與誦讀比賽相結(jié)合等方式，讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、講經(jīng)典、愛經(jīng)典，不僅讓參賽學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀古詩詞，同時引導(dǎo)現(xiàn)場師生品讀經(jīng)典詩詞，讓師生在全身心投入比賽的過程中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，提高經(jīng)典誦讀的興趣，加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，以常態(tài)化的活動開展頻率，帶動全院師生誦讀經(jīng)典，全面激發(fā)師生的閱讀興趣。

誦讀活動不僅在內(nèi)容上緊貼社會價值，而且在形式上體現(xiàn)出時代新意，生動、鮮活的傳統(tǒng)文化與發(fā)展、創(chuàng)新的時代意境相結(jié)合，既傳遞出“國富民強”“民為邦本”的“富強民主、文明和諧”，又培育了“茍利社稷、生死以之”的“愛國敬業(yè)、誠信友善”，詩和遠方不再是夢想，追光的人也不再迷茫。

（二）活動形式

1.學(xué)以致用，經(jīng)典誦讀與專業(yè)知識相結(jié)合

從“時時出向城西曲，晉祠流水如碧玉”到“白日依山盡，黃河入海流”，從“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”到“山入雁門真設(shè)險，地藏佛國即長安”，旅游系將經(jīng)典古詩詞與山西旅游相結(jié)合，以《人說山西好風(fēng)光》為主線，通過誦讀描寫山西景色的經(jīng)典詩詞，山西的大美風(fēng)光躍然于前。

2.創(chuàng)設(shè)詩境，經(jīng)典誦讀與情景劇相結(jié)合

“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”，醉不可待的李白索筆一揮十?dāng)?shù)章，文不加點，寫下《清平調(diào)三首》。財經(jīng)系以李白沉香亭醉賦的故事為情景劇，設(shè)立了《清平調(diào)三首》的創(chuàng)作情境，結(jié)合角色誦讀帶領(lǐng)師生穿越時空，入境悟情，身臨其境地感受詩詞詩意，提高師生的閱讀興趣。將藝術(shù)教育特色植入活動，創(chuàng)新教育模式，給教學(xué)改革帶來了新的啟示。

3.古今傳承，經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代散文相結(jié)合

“‘春風(fēng)得意馬蹄疾’的長安，‘絕勝煙柳滿皇都’的長安，‘滿城盡帶黃金甲’的長安……”，藝術(shù)系以現(xiàn)代散文為誦讀內(nèi)容，以“唐詩里的長安”為主線，通過以組合形式誦讀描寫長安的唐詩，覓詩眼，品佳句，在咬文嚼字中升華，感受詩歌的意趣和含蓄。

圖書館緊密聯(lián)系教師教育系，在開展“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動的同時，創(chuàng)新教學(xué)模式，將課堂搬上比賽場。在比賽中通過導(dǎo)師點評的形式，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握誦讀詩詞的中心思想，提升教育教學(xué)水平?！洞和芬辉?，學(xué)生通過牛愛紅老師的指導(dǎo)點評，深刻體會到詩人杜甫在國破家亡、流浪遷徙的痛楚下，那憂國憂民的沉痛心情，也讓我們明白國家前途與個人命運緊密相連，只有“富強民主文明和諧”的祖國才能實現(xiàn)個人的人生抱負和理想?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了陸游收復(fù)國土、報效祖國的壯志和“年既老而不衰”的矢志不渝精神，成為我國古詩詞中表現(xiàn)愛國主義的重要詩篇。

（三）活動效果

定期開展“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動以來，學(xué)院師生到館率較往年有所提升，文學(xué)書籍的借閱占比由2017年52%上升至2018年55%，師生參與文化活動人次明顯增加，推動了學(xué)院書香校園建設(shè)。

同時，在“經(jīng)典誦讀馬拉松”活動舉辦過程，也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀教育實踐中存在的部分問題。

1.缺乏主觀能動性，活動黏合度較低

數(shù)據(jù)證明，在活動舉辦過程中，學(xué)生到館借閱書籍的頻次直線上升，但是在活動結(jié)束后期，學(xué)生借閱書籍頻次和相關(guān)書籍的出借率有所回落，說明在活動舉辦之后的時間，主動參與到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)過程中的人數(shù)較少，學(xué)生缺乏積極參與的主觀能動性。同時主辦方也要注意推廣內(nèi)容、推廣層次、推廣程度、信息傳播度等。閱讀活動的黏合度越高，越有可能打好傳統(tǒng)文化推廣工作的根基。

2.活動連貫性不足，缺乏反饋評價機制

經(jīng)典作品對人的熏陶不是一蹴而就的，需要長期、持續(xù)地浸潤，而且需要與時俱進。誦讀活動忽視了在活動舉辦之外的時間中，學(xué)生對經(jīng)典誦讀作品的興趣。學(xué)院圖書館作為和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的緊密合作單位，有條件持續(xù)利用該活動余溫繼續(xù)推進相關(guān)活動，加深學(xué)生對經(jīng)典傳統(tǒng)作品的內(nèi)涵理解。同時也應(yīng)該建立活動評價反饋機制，及時收集師生建議，充分發(fā)揮參與者和旁觀者對各個環(huán)節(jié)的多元化評價功能，全方位、多角度豐富活動內(nèi)容，完善活動過程。

社會主義核心價值觀的科學(xué)根源來自中華傳統(tǒng)文化，其培育途徑也注定離不開中華優(yōu)秀詩詞的涵養(yǎng)，其核心價值承載著中華民族對“天下大同”的美好向往，也寄托了新中國對民族復(fù)興的不懈追求。“人生的扣子從一開始就要扣好”，青年是未來，是時代發(fā)展的晴雨表，所以“立德樹人”、堅定正確的理想信念是新時代教育的根本任務(wù)；青年是希望，是引風(fēng)氣之先的社會力量，所以“培根鑄魂”、傳遞豐富的知識涵養(yǎng)是現(xiàn)代化圖書館的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。圖書館充分發(fā)揮服務(wù)意識，引導(dǎo)師生從博大精深的中華文化中汲取營養(yǎng)，借“賞讀+品讀+誦讀”等形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化融入各項文化活動中，積極探索當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育模式，力爭做到以文化人、以文育人，從而增強師生的文化自信，真正踐行好社會主義核心價值觀。