夏江濤，蒲畢文

（1. 廣州體育學(xué)院 休閑與數(shù)字體育學(xué)院，廣東 廣州 510500；2. 廣東金融學(xué)院 體育教研部，廣東 廣州 510521）

2016 年5 月，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上講話時(shí)指出，不斷推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建一個(gè)全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。如何實(shí)現(xiàn)在中華民族偉大復(fù)興過程中與世界互動(dòng)，共建一種新的話語體系，參與、共享并逐步提升話語地位，最終實(shí)現(xiàn)中國國際話語權(quán)的提升，離不開中國自主的知識(shí)體系。一個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)體系只有依托自己的話語體系才能作為一種對(duì)象性的存在被表達(dá)出來，為人們所知曉和理解（田心銘，2020）。體育是國際交流的通用語言，是展示國家綜合實(shí)力和國際競爭力的平臺(tái)，是軟實(shí)力的呈現(xiàn)方式，是中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系的重要組成部分，也是宣介中國、傳播中國價(jià)值觀的有效路徑。加快構(gòu)建中國特色體育學(xué)話語體系，是建設(shè)新時(shí)代中國體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”的重要內(nèi)容，也是體育學(xué)實(shí)現(xiàn)實(shí)力充盈和理論自信的必備“軟實(shí)力”（趙富學(xué)等，2022）。

全球化進(jìn)程在助推世界體育文化繁榮的同時(shí)，也逐漸形成了由西方體育話語主導(dǎo)的體育全球化（劉亮 等，2019）。我國體育學(xué)科國際話語權(quán)在國際上的影響力問題已引起我國學(xué)者的關(guān)注，如劉云龍等（2020）以SSCI 和A&HCI 收錄文獻(xiàn)為研究對(duì)象，對(duì)我國體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際生產(chǎn)力、影響力、擴(kuò)散力和發(fā)展力進(jìn)行計(jì)量分析，發(fā)現(xiàn)我國體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際影響力水平不高，發(fā)展力和擴(kuò)散力水平表現(xiàn)一般；陳更亮（2017）認(rèn)為我國體育學(xué)術(shù)期刊的國際傳播力整體羸弱， 難以為高水平體育科研論文的發(fā)表提供優(yōu)質(zhì)、高效的國際傳播平臺(tái)。一些學(xué)者對(duì)我國體育學(xué)科國際話語提升路徑進(jìn)行了研究，如王雷等（2022）認(rèn)為體育學(xué)術(shù)國際話語權(quán)提升的突破口在于堅(jiān)持以馬克思主義為理論指導(dǎo)，構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育學(xué)話語體系，做好競技體育學(xué)術(shù)話語的“雙向闡釋”，加強(qiáng)原創(chuàng)性理論研究，積極創(chuàng)辦體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國際期刊，提升對(duì)外學(xué)術(shù)話語傳播主動(dòng)性；邰峰等（2021）認(rèn)為拓寬體育學(xué)術(shù)視野、樹立話語先機(jī)意識(shí)，注重核心概念提煉與理論的持續(xù)創(chuàng)新，學(xué)術(shù)界與媒體協(xié)作推廣學(xué)術(shù)話語傳播是提升中國體育學(xué)科國際話語權(quán)的有效路徑；楊樺等（2022）認(rèn)為只要將對(duì)中國體育理論的探索置于全球視野中，置于用中國智慧和方案解決世界體育難題的過程中，中國體育理論的國際化就會(huì)自然展開；段曉昱（2023）認(rèn)為從價(jià)值理念、構(gòu)建目的、話語主體、話語內(nèi)容、表達(dá)路徑、影響對(duì)象等維度提出民族傳統(tǒng)體育話語體系的構(gòu)成要素，有利于促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的國際化交流，進(jìn)一步提升我國體育的國際話語權(quán)和國際形象。

綜上，我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的研究取得了較多的進(jìn)展，但也存在概念有待進(jìn)一步明確、內(nèi)涵還需進(jìn)一步廓清、呈現(xiàn)平臺(tái)與提升路徑仍待進(jìn)一步明晰以及定性研究多而定量研究少等問題。本研究試圖運(yùn)用量化分析的方法，通過分析我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的呈現(xiàn)現(xiàn)狀，在明確體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)概念、內(nèi)涵及呈現(xiàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，探究中國學(xué)者體育科學(xué)學(xué)術(shù)影響力、引領(lǐng)力和競爭力演變及發(fā)展趨勢(shì)，分析影響我國體育科學(xué)國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)的因素，進(jìn)而提出我國體育科學(xué)國際學(xué)術(shù)話語權(quán)提升策略。

1 概念界定與研究方法

1.1 核心概念的定義及其內(nèi)涵

權(quán)力通過話語表達(dá)，話語則是權(quán)力的具體表現(xiàn)（蒲畢文 等，2022）。?？拢?017）指出，話語即權(quán)力，人們通過話語賦予自己權(quán)力。他認(rèn)為話語權(quán)可以理解為一個(gè)群體施加于另一個(gè)群體的普遍支配系統(tǒng)，其影響通過持續(xù)不斷的衍生而遍及整個(gè)社會(huì)集體，可將權(quán)力理解為多重的力量關(guān)系，力量關(guān)系相互支持、分裂或矛盾（黃華，2006）。由此可見，話語權(quán)作為一種話語實(shí)踐的關(guān)系，通過話語表達(dá)施動(dòng)者的權(quán)力，是“力”和“利”的統(tǒng)一。國際學(xué)術(shù)話語權(quán)則是指一個(gè)國家或地區(qū)在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)表意見、參與討論、制定規(guī)則、塑造話語體系的能力和權(quán)利（余波 等，2021a），本研究基于此定義對(duì)國際話語權(quán)進(jìn)行分析。

關(guān)于話語權(quán)內(nèi)涵，朱曉峰等（2022）認(rèn)為學(xué)術(shù)話語權(quán)是通過各種話語表達(dá)形式對(duì)外傳播學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的足以影響乃至引起其他行為體認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的能力。鄭杭生（2011）認(rèn)為學(xué)術(shù)話語權(quán)包含學(xué)術(shù)創(chuàng)造更新權(quán)、意義賦予權(quán)和學(xué)術(shù)自主權(quán)；劉云龍等（2020）認(rèn)為學(xué)術(shù)話語權(quán)主要是文獻(xiàn)生產(chǎn)力、文獻(xiàn)影響力、文獻(xiàn)發(fā)展力和文獻(xiàn)擴(kuò)散力；余波等（2021b）針對(duì)國際生物領(lǐng)域、朱曉峰等（2022）針對(duì)國際圖書情報(bào)領(lǐng)域研究認(rèn)為，國際學(xué)術(shù)話語權(quán)主要由學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)競爭力等方面共同構(gòu)成。根據(jù)觀點(diǎn)的認(rèn)可度、新穎度及內(nèi)涵的準(zhǔn)確性，本文主要從學(xué)術(shù)主體的學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)引領(lǐng)力和學(xué)術(shù)競爭力3 個(gè)方面來考察學(xué)術(shù)話語權(quán)。

學(xué)術(shù)影響力是國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的重要表現(xiàn)，是指在某時(shí)段學(xué)術(shù)研究在所處的科研領(lǐng)域內(nèi)對(duì)科研活動(dòng)的影響范圍和影響深度，也是學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和數(shù)量的協(xié)同影響（余波 等，2021b），涉及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、理論、研究成果等在全球范圍內(nèi)的傳播和影響程度。由此，本研究認(rèn)為學(xué)術(shù)影響力是指國家（地區(qū)）或區(qū)域中學(xué)者、期刊等對(duì)某一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的影響范圍和影響深度；國際學(xué)術(shù)話語影響力是學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體在國際學(xué)術(shù)界對(duì)話語的塑造和引導(dǎo)能力，包括學(xué)術(shù)聲譽(yù)和認(rèn)可度、學(xué)術(shù)引用和知識(shí)傳播、學(xué)術(shù)合作和國際影響以及學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)等，共同決定學(xué)者或機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)話語中的影響力和地位。

學(xué)術(shù)引領(lǐng)力在國際學(xué)術(shù)話語權(quán)中具有重要的作用。趙蓉英等（2022）認(rèn)為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是學(xué)者或研究機(jī)構(gòu)通過其研究成果、創(chuàng)新觀點(diǎn)和理論構(gòu)建對(duì)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生影響和引導(dǎo)作用；Zheng 等（1997）研究認(rèn)為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是指進(jìn)行知識(shí)指導(dǎo)、塑造研究方向并影響特定領(lǐng)域發(fā)展的能力。由此，本研究認(rèn)為學(xué)術(shù)引領(lǐng)力是指學(xué)術(shù)主體在某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)話語權(quán)的地位和優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)為學(xué)者或研究機(jī)構(gòu)通過研究成果、創(chuàng)新觀點(diǎn)及理論構(gòu)建對(duì)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生影響和引導(dǎo)作用。學(xué)術(shù)引領(lǐng)力主要包括理論創(chuàng)新和研究突破、學(xué)術(shù)影響和知識(shí)傳播、思路引領(lǐng)和學(xué)術(shù)倡導(dǎo)、國際合作和學(xué)術(shù)交流，學(xué)者或機(jī)構(gòu)通過創(chuàng)新性的研究、理論構(gòu)建和思想引領(lǐng)等發(fā)揮其國際學(xué)術(shù)話語引領(lǐng)力。

學(xué)術(shù)競爭力是決定國際學(xué)術(shù)話語權(quán)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是指同一學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)主體的相對(duì)位置，主要表現(xiàn)為學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中獲得認(rèn)可、產(chǎn)生影響的能力。學(xué)術(shù)競爭力涉及學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出、學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力、學(xué)術(shù)資源、社會(huì)合作與合作網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力等，通過積累優(yōu)秀的學(xué)術(shù)產(chǎn)出、建立良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、獲取充足的研究資源、拓展學(xué)術(shù)合作與網(wǎng)絡(luò)、展現(xiàn)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力，形成更高水平的學(xué)術(shù)競爭力。良好的學(xué)術(shù)競爭力能有效提升學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

國際學(xué)術(shù)話語權(quán)需要通過具體的平臺(tái)進(jìn)行呈現(xiàn)。呈現(xiàn)平臺(tái)是指學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、知識(shí)傳播和影響力展示的具體渠道和路徑（余波 等，2022a）。常見的國際學(xué)術(shù)話語平臺(tái)主要有學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)、學(xué)術(shù)出版物以及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。中國學(xué)者已然成為國際體育學(xué)科研究不可或缺的力量，通過國際合作、學(xué)術(shù)交流、論文發(fā)表、國際會(huì)議參與、國際學(xué)術(shù)組織任職等方式呈現(xiàn)中國體育學(xué)科學(xué)術(shù)話語權(quán)。但國際合作、學(xué)術(shù)交流、國際會(huì)議等難以統(tǒng)計(jì)且缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為此，本研究基于學(xué)術(shù)期刊這一呈現(xiàn)平臺(tái)，系統(tǒng)梳理和分析我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的呈現(xiàn)現(xiàn)狀、演進(jìn)趨勢(shì)和影響因素。

1.2 國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析的數(shù)據(jù)篩選

基于可操作性、國際認(rèn)同度等原因，本研究選取Web of Science（WOS）數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，收集我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)，分析我國學(xué)者①本研究將作者單位署名為中國單位的視為中國學(xué)者。在體育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)話語權(quán)。檢索策略如下：檢索范圍=WOS 核心合集；檢索式為WC=（Sport Sciences）；檢索類型為“ARTICLE” OR “REVIEW”；檢索截止時(shí)間為2022 年12 月31 日。通過WOS 檢索可知，自1997 年首次收錄中國學(xué)者的體育學(xué)科論文開始，到2022 年12 月31 日，WOS 共收錄4 999 篇來自中國（不含中國臺(tái)灣）的體育方向的研究論文。

隨后采用Python 對(duì)WOS 核心合集相關(guān)信息進(jìn)行收集，分別對(duì)刊文標(biāo)題、被引率、刊文國家、作者、刊文標(biāo)題、刊文雜志、雜志分區(qū)（journal citation reports，JCR）等信息進(jìn)行收集。以收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分別從學(xué)術(shù)影響力、學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、學(xué)術(shù)競爭力3 個(gè)方面對(duì)我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域的國際話語權(quán)進(jìn)行量化分析，研究我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域的國際話語權(quán)。具體研究思路如圖1 所示。

圖1 研究思路Figure 1. Research Thoughts

1.3 國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析的指標(biāo)選取

在學(xué)術(shù)影響力方面，知識(shí)傳播擴(kuò)散過程中，科學(xué)文獻(xiàn)是知識(shí)的載體，科學(xué)文獻(xiàn)間的引證關(guān)系是知識(shí)獲取、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新以及應(yīng)用的媒介（阮光冊(cè) 等，2022）。學(xué)者在知識(shí)傳播過程中因知識(shí)傳播構(gòu)成影響，具體到文獻(xiàn)即發(fā)文和引用產(chǎn)生學(xué)術(shù)影響力（高志 等，2015）。首先，現(xiàn)階段衡量學(xué)術(shù)影響力的指標(biāo)主要為學(xué)術(shù)發(fā)文量、施引文獻(xiàn)量、被引頻次等，因此，本研究采用這3 個(gè)指標(biāo)為基本的學(xué)術(shù)影響力、引領(lǐng)力和競爭力衡量指標(biāo)，對(duì)體育學(xué)科中我國學(xué)者的學(xué)術(shù)話語權(quán)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，我國體育學(xué)者的學(xué)術(shù)影響力也體現(xiàn)在體育學(xué)科論文被其他學(xué)科論文引用的情況，為此，進(jìn)一步引入施引學(xué)科來評(píng)價(jià)體育學(xué)科中我國學(xué)者的學(xué)術(shù)影響力。再次，體育的學(xué)科交叉、跨學(xué)科特征顯著（周愛光，2022），多學(xué)科交叉學(xué)術(shù)論文的影響力高于單一學(xué)科學(xué)術(shù)論文（Uzzi et al.，2013）。跨學(xué)科參考文獻(xiàn)測度主要由學(xué)科集成化指數(shù)（黃穎 等，2016）、Shannon 信息熵（葉林，2008）、Rao-Stirling（R-S）指數(shù)等指標(biāo)測量。因R-S指數(shù)充分考慮了跨學(xué)科的多樣性、均勻性及差異性（施順順，2019），故本研究選擇R-S 指數(shù)測量體育跨學(xué)科影響力，該值越高表明學(xué)科間差異越大，跨學(xué)科屬性越強(qiáng)。由此，本研究采用發(fā)文量、施引文獻(xiàn)量、被引頻次、施引學(xué)科量、R-S 指數(shù)等指標(biāo)，評(píng)價(jià)體育學(xué)科中我國學(xué)者的國際學(xué)術(shù)影響力。

在學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面，學(xué)術(shù)引領(lǐng)力反映的是引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的能力。相關(guān)研究主要聚焦于學(xué)術(shù)主體，如期刊出版與學(xué)術(shù)引領(lǐng)之間的關(guān)系（齊輝 等，2019）、學(xué)術(shù)主體引領(lǐng)作用和意義（余波 等，2022b）等。學(xué)術(shù)主體是學(xué)術(shù)話語的生產(chǎn)者，也是話語引領(lǐng)力的創(chuàng)造者，不同層面的學(xué)術(shù)話語主體對(duì)科研產(chǎn)出、學(xué)者影響力以及科研合作模式等產(chǎn)生較大影響。就學(xué)術(shù)主體而言，主要包括個(gè)體學(xué)術(shù)主體、組織機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)主體、國家學(xué)術(shù)主體。而學(xué)術(shù)引領(lǐng)力主要考察個(gè)體學(xué)術(shù)主體產(chǎn)出的學(xué)術(shù)成果的數(shù)量、質(zhì)量與影響力，以及其引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的能力。由于高產(chǎn)作者、高被引學(xué)者、核心作者等在學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面作用更明顯，本研究選擇這3 個(gè)指標(biāo)測量學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

在學(xué)術(shù)競爭力方面，學(xué)術(shù)發(fā)展力和生產(chǎn)力是科研評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，也是反映某一研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)實(shí)力的重要標(biāo)志。不同學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)競爭力展開了研究，如朱浩（2011）認(rèn)為學(xué)術(shù)競爭力主要包括學(xué)術(shù)資本競爭力、學(xué)術(shù)組織競爭力、學(xué)術(shù)文化競爭力、學(xué)術(shù)成果競爭力、學(xué)術(shù)（系統(tǒng)）外部關(guān)系競爭力；董月玲等（2013）采用ESI 收錄論文數(shù)量、論文被引用次數(shù)、熱門論文數(shù)、篇均被引次數(shù)、獲得的成果數(shù)及授權(quán)專利數(shù)等指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)競爭力；朱曉峰等（2022）從論文角度出發(fā)，分別從交叉學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、高被引論文演化流變、JCR 分區(qū)演化等方面研究學(xué)術(shù)競爭力。基于實(shí)證數(shù)據(jù)可獲得性，交叉學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、高被引論文演化流變、JCR 分區(qū)演變過程具有數(shù)據(jù)易獲得性，且是國際公認(rèn)的學(xué)術(shù)競爭力指標(biāo)，因此，本研究選擇以上3 個(gè)指標(biāo)測量學(xué)術(shù)競爭力。

2 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)分析

2.1 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力的呈現(xiàn)分析

2.1.1 跨學(xué)科影響力情況

參考WOS 學(xué)科分類，對(duì)我國學(xué)者體育學(xué)科研究成果進(jìn)行交叉分類。WOS 數(shù)據(jù)庫Sport Sciences 分類中，中國學(xué)者共刊文4 999 篇，體育學(xué)科與骨科、外科、生理學(xué)、康復(fù)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、酒店休閑體育旅游等十幾個(gè)學(xué)科交叉開展跨學(xué)科合作較多。僅從刊文數(shù)量來看，體育與骨科、外科、生理學(xué)等學(xué)科交叉融合研究較多；從刊文被引情況來看，研究與實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉合作的論文被引率較高（圖2、3）。由此可見，我國學(xué)者體育學(xué)科刊文一大特點(diǎn)就是與其他學(xué)科頻繁合作。

圖2 體育學(xué)科與其他學(xué)科交叉刊文數(shù)量Figure 2. The Quantity of Cross-Disciplinary Publications between Sports Science and Other Disciplines

圖3 交叉學(xué)科刊文篇均被引率Figure 3. Average Citation Rate of Publications in Cross-Disciplinary Fields

2.1.2 國際學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)的變化情況

分別對(duì)發(fā)文量、施引文獻(xiàn)量、被引頻次、施引學(xué)科量、R-S 指數(shù)進(jìn)行計(jì)算，采用“中國/全球”（China/Worldwide，C/W）的形式直觀呈現(xiàn)指標(biāo)值（表1）。

表1 中國體育學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表Table 1 Statistics of Academic Influence Evaluation Indicators of Sports in China C/W

表1 數(shù)據(jù)顯示，體育學(xué)科我國學(xué)者國際影響力逐年提升，刊文學(xué)科已覆蓋19 個(gè)學(xué)科，與國際持平；施引學(xué)科逐步增加，最多時(shí)升至155 個(gè)，超過1997 年的77 倍。匯總1997—2022 年數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我國體育學(xué)科發(fā)表論文數(shù)量占全球體育學(xué)科發(fā)文總量的2.63%；篇均被引與全球相差甚微；體育學(xué)科中國學(xué)者發(fā)文的施引學(xué)科總量達(dá)206 個(gè)，與全球體育學(xué)者施引學(xué)科220 個(gè)僅相差14 個(gè)。由此可見，體育學(xué)科中國學(xué)者論文對(duì)外具有較強(qiáng)的知識(shí)擴(kuò)散能力，國際體育學(xué)術(shù)影響范圍較廣。

由表1 數(shù)據(jù)可知，1997—2002 年中國學(xué)者在體育學(xué)領(lǐng)域總體發(fā)文數(shù)量不多，被引次數(shù)不高，單篇被引逐年增加，但與全球整體水平仍存在較大差距。此階段我國學(xué)者在體育學(xué)領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量不多，每篇文章均具有一定的引用率，對(duì)外具有一定的知識(shí)擴(kuò)散能力，我國學(xué)者在體育學(xué)科初具國際影響力。2003—2008 年中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量逐年增多，施引文獻(xiàn)逐步增多，涉及學(xué)科高達(dá)131 個(gè)，與全球?qū)W者在體育學(xué)科中的差異縮小。該階段我國學(xué)者在發(fā)文數(shù)量、論文被引情況、施引文獻(xiàn)等方面都有明顯的提升，中國學(xué)者對(duì)外知識(shí)傳播能力顯著增強(qiáng)。2009—2022 年中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量逐年增加，論文被引情況與全球差距逐年減小，施引文獻(xiàn)增加較為明顯，施引學(xué)科高達(dá)206 個(gè)。整體而言，該階段我國學(xué)者發(fā)文數(shù)量逐年增多，施引文獻(xiàn)和施引學(xué)科呈現(xiàn)增加趨勢(shì)，表明中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)擴(kuò)散能力逐年增強(qiáng)。

2.1.3 國際學(xué)術(shù)影響力的發(fā)展歷程與特點(diǎn)

分析我國學(xué)者在國際體育學(xué)科學(xué)術(shù)影響力發(fā)展歷程，厘清學(xué)術(shù)影響力的演化路徑，可以為全面掌握我國學(xué)者國際體育學(xué)科學(xué)術(shù)影響力提供參考。本研究基于R-S 指數(shù)變換趨勢(shì)，結(jié)合我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表的學(xué)科交叉型文章中其他學(xué)科的首次出現(xiàn)時(shí)間①WOS會(huì)對(duì)收錄的論文進(jìn)行學(xué)科分類。，繪制我國學(xué)者體育學(xué)科學(xué)術(shù)影響力發(fā)展趨勢(shì)圖（圖4）。結(jié)合中國學(xué)者刊文情況及R-S 指數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)我國學(xué)者在國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力發(fā)展經(jīng)歷了以下階段：

圖4 我國學(xué)者體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力發(fā)展趨勢(shì)圖Figure 4. Chart of the Developmental Trend of Chinese Scholars’Academic Influence in the Field of Sports Science

1）起步探索階段（1997—2002 年）。該階段我國學(xué)者共發(fā)文129 篇，涉及公共、環(huán)境和職業(yè)健康學(xué)，神經(jīng)科學(xué)與神經(jīng)病學(xué)，營養(yǎng)與飲食學(xué)，教育與教育研究，生理學(xué)，康復(fù)學(xué)和生物物理學(xué)等交叉學(xué)科，每篇論文平均施引37.78 次，R-S 指數(shù)為0.328，與全球R-S 相差0.092，由此可見，中國學(xué)者已經(jīng)在世界學(xué)術(shù)界嶄露頭角，但R-S 指數(shù)與國際相差較大，說明中國學(xué)者在國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力和知識(shí)擴(kuò)散能力仍有待進(jìn)一步提升。1995 年《奧運(yùn)爭光計(jì)劃》明確指出，要通過科學(xué)研究提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和競技水平；1996 年以“科技興體”為主題的全國體委主任會(huì)議召開，標(biāo)志著我國體育訓(xùn)練科學(xué)化大幕全面拉開。這一階段與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練有關(guān)的神經(jīng)科學(xué)、生物物理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、心理學(xué)等要素成為研究者關(guān)注的重點(diǎn)，相關(guān)研究成果推動(dòng)了競技訓(xùn)練水平的提升，也為成果發(fā)表提供了基礎(chǔ)。但受語言、考核制度、觀念等影響，這一階段我國學(xué)者仍以成果應(yīng)用為主，學(xué)術(shù)成果在國際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表不多，未能形成廣泛的國際學(xué)術(shù)影響力。

2）快速發(fā)展階段（2003—2008 年）。這一階段出現(xiàn)了老年病學(xué)和老年學(xué)、免疫學(xué)等新交叉學(xué)科，R-S 指數(shù)增長到0.432，與全球水平僅相差0.020，年度施引學(xué)科數(shù)最高時(shí)達(dá)131 個(gè)，表明中國學(xué)者在國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響力逐年擴(kuò)大，初具國際影響力。2001 年北京申奧成功，同年科技部等部委啟動(dòng)了“奧運(yùn)科技（2008）行動(dòng)計(jì)劃”，旨在舉辦一屆高科技的奧運(yùn)會(huì)，應(yīng)用現(xiàn)代科技理念、手段，集成先進(jìn)、科學(xué)的訓(xùn)練方法，全面提高我國運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)競技水平；2002 年，我國開始與國際科研機(jī)構(gòu)展開合作，促進(jìn)了體育科技發(fā)展水平的提升，拓寬了我國學(xué)者的學(xué)術(shù)視野，更為我國學(xué)者學(xué)術(shù)研究成果走向世界提供了途徑?？陀^而言，北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)科技化水平的要求，促進(jìn)了中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域國際影響的提升。

3）平穩(wěn)夯實(shí)基礎(chǔ)階段（2009—2022 年）。這一階段學(xué)術(shù)影響力發(fā)展平穩(wěn)，出現(xiàn)了普通內(nèi)科和研究與實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)兩個(gè)交叉學(xué)科，R-S 指數(shù)為0.442，且與全球R-S 差距擴(kuò)大到了0.040，受語言差異、平臺(tái)數(shù)量等影響，我國學(xué)者的研究成果擴(kuò)散速度與國際相比略有下降，施引擴(kuò)散周期變長（李冬青，2021），相較于快速發(fā)展階段，R-S 指數(shù)的增幅增速與全球水平差距略有擴(kuò)大。該階段被引學(xué)科高達(dá)204個(gè)，說明中國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)影響范圍不斷擴(kuò)大，影響程度不斷加深，成為國際體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)貢獻(xiàn)主流力量。

2.2 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的呈現(xiàn)分析

2.2.1 我國體育領(lǐng)域高被引和高產(chǎn)學(xué)者的演變

從高被引學(xué)者、高產(chǎn)作者、核心作者等3 個(gè)方面對(duì)體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者的引領(lǐng)力展開分析，本文依據(jù)普萊斯定律，基于WOS 數(shù)據(jù)計(jì)算出各階段的閾值，具體閾值詳見圖5①考慮到可讀性及圖標(biāo)的美觀、簡潔性，本文僅選取代表性的數(shù)據(jù)進(jìn)行呈現(xiàn)。。

圖5 體育學(xué)科領(lǐng)域我國高產(chǎn)學(xué)者和高被引學(xué)者演化圖Figure 5. Evolutionary Graphs of Highly Productive and Highly Cited Scholars in the Field of Sports Science in China

起步探索階段（1997—2002 年）共19 位高被引學(xué)者，其中最高被引學(xué)者累計(jì)被引376 次；發(fā)文最多的作者僅發(fā)表7 篇論文，未達(dá)到8 篇的閾值，無高產(chǎn)作者。由此可見，在起步探索階段，我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域開始具有學(xué)術(shù)引領(lǐng)力，但相對(duì)微弱。20 世紀(jì)90 年代，國際學(xué)術(shù)研究交流逐年增多，跨國學(xué)術(shù)研究活動(dòng)顯著增加，國際學(xué)者合作、國際學(xué)術(shù)論文平均作者數(shù)量、跨國合著論文數(shù)量顯著增加（朱曉峰 等，2022）。

快速發(fā)展階段（2003—2008 年）共152 位高被引作者，總被引頻次數(shù)為93 631 次，高產(chǎn)作者6 位，累計(jì)發(fā)文85 篇。該階段我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)力逐步提升，但整體仍不高。自我國取得夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)以來，圍繞提高我國競技體育水平、培養(yǎng)體育科技人才，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式邀請(qǐng)國際體育學(xué)者來華交流，派遣青年學(xué)者前往世界各地學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我國體育學(xué)科領(lǐng)域國際化發(fā)展，為我國體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)力發(fā)展打下了基礎(chǔ)。2008 年奧林匹克科學(xué)大會(huì)的成功舉辦，為我國學(xué)者構(gòu)建了重要平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)術(shù)外拓的傳播渠道，拓展了我國學(xué)者的視野，促進(jìn)了我國學(xué)者研究成果的國際化，提升了我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

平穩(wěn)夯實(shí)基礎(chǔ)階段（2009—2022 年）共362 位高被引作者，總被引頻次為345 589 次，其中Feng Hua 被引頻次高達(dá)1 151 次，高產(chǎn)作者達(dá)126 位。這一階段我國學(xué)者在體育科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)已在國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力方面展現(xiàn)出一定的實(shí)力。隨著北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，我國競技體育邁上了新臺(tái)階，成為國際競技體育領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)，吸引了大量國際學(xué)者前來交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域研究的國際化；其次是“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，提升了我國高校的整體科研水平，大量實(shí)驗(yàn)室的建立和國際學(xué)術(shù)交流的開展，為我國高水平科研活動(dòng)的開展提供了保障。最后是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)者之間交流的便利性大幅提升，推動(dòng)了國際合作的深化，也為我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域提升國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力提供了渠道和實(shí)現(xiàn)途徑。

2.2.2 我國體育領(lǐng)域核心學(xué)者的演變

核心學(xué)者是學(xué)科領(lǐng)域研究的重要引領(lǐng)者，分析我國體育領(lǐng)域核心作者的演變，是厘清我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)力的重要途徑。湯強(qiáng)等（2016）依據(jù)領(lǐng)域貢獻(xiàn)值的大小對(duì)國內(nèi)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的作者作了等級(jí)劃分，即核心區(qū)、關(guān)鍵區(qū)和外圍區(qū)，以學(xué)術(shù)文章引用為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)計(jì)算。本研究據(jù)此分析出我國體育領(lǐng)域?qū)W者貢獻(xiàn)并提取核心學(xué)者，繪制我國體育學(xué)科領(lǐng)域的核心學(xué)者演變圖（圖6）。依據(jù)貢獻(xiàn)值進(jìn)行區(qū)域劃分，核心區(qū)貢獻(xiàn)值占體育領(lǐng)域總貢獻(xiàn)值的前25%，關(guān)鍵區(qū)占體育領(lǐng)域貢獻(xiàn)值50%，圖中數(shù)字為不同區(qū)域?qū)W者的核心貢獻(xiàn)值。由圖6 可知，體育領(lǐng)域從最開始無我國核心學(xué)者，逐步發(fā)展到在核心區(qū)出現(xiàn)大量我國學(xué)者，其貢獻(xiàn)值也在不斷增加，說明我國學(xué)者在體育科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力經(jīng)歷了從無到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。

圖6 體育學(xué)科領(lǐng)域我國核心學(xué)者演變圖Figure 6. Evolutionary Graphs of Core Scholars in the Field of Sports Science in China

圖6 數(shù)據(jù)顯示，20 世紀(jì)90 年代我國學(xué)者在體育領(lǐng)域的關(guān)鍵區(qū)僅5 位學(xué)者，數(shù)量占全球的0.07%，關(guān)鍵區(qū)平均貢獻(xiàn)值僅為1.5，核心區(qū)暫無中國學(xué)者。這一階段我國學(xué)者在體育領(lǐng)域研究處于起步探索階段，尚未形成國際影響力，在國際體育領(lǐng)域引領(lǐng)力相對(duì)較弱。21 世紀(jì)前10 年，我國學(xué)者在體育領(lǐng)域核心區(qū)學(xué)者達(dá)到13 位，貢獻(xiàn)值7.7，關(guān)鍵區(qū)55 位，貢獻(xiàn)值增加到1.9。這一階段北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，推動(dòng)了我國科研機(jī)構(gòu)與國際科研機(jī)構(gòu)合作，大量專家學(xué)者前往其他國際機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流和發(fā)展。中國體育健兒在北京奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，引起了國際學(xué)者的關(guān)注，這種關(guān)注也輻射到學(xué)術(shù)界，中國體育學(xué)科的研究成果也成功吸引了國際體育學(xué)者的注意力，一定程度上為我國學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的提升奠定了基礎(chǔ)。

2010—2022 年，我國核心區(qū)學(xué)者增至126 位，貢獻(xiàn)值為11.0，關(guān)鍵區(qū)學(xué)者更是高達(dá)326 位，貢獻(xiàn)值進(jìn)一步增長到2.3，多位學(xué)者從關(guān)鍵區(qū)上升到核心區(qū)。學(xué)術(shù)文章的被引次數(shù)是評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)成果的重要方面（Garfield，1972），關(guān)鍵區(qū)和核心區(qū)學(xué)者的增加表明我國體育學(xué)者的國際學(xué)術(shù)影響力在不斷增長。按此趨勢(shì)，隨著我國關(guān)鍵區(qū)學(xué)者貢獻(xiàn)的提升，在不久的將來可能在體育學(xué)科領(lǐng)域涌現(xiàn)一大批來自我國的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者。

2.3 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)競爭力的呈現(xiàn)分析

2.3.1 體育學(xué)科的高被引論文演化分析

體育學(xué)科領(lǐng)域高被引論文是指被引頻次靠前的論文，是我國學(xué)者學(xué)術(shù)競爭力重要表現(xiàn)指標(biāo)。本文以被引頻次前1%論文為高被引論文的標(biāo)準(zhǔn)，以2011—2022 年間高被引論文為分析對(duì)象，通過與高被引論文數(shù)量最多的4 個(gè)國家進(jìn)行對(duì)比，分析我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域高被引論文演化趨勢(shì)（圖7）。

圖7 高被引論文演化流變對(duì)比Figure 7. Comparative Analysis of the Evolution of Highly Cited Papers

由圖7 可知，美國高被引論文無論階段性還是在整體上都占據(jù)較高的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，一定程度上說明美國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域競爭力領(lǐng)先世界其他國家。英國和加拿大學(xué)者高被引論文數(shù)相對(duì)較多，挪威學(xué)者在體育學(xué)科也具有較好的競爭力。從高被引論文數(shù)量來看，我國學(xué)者雖已嶄露頭角，但與美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家仍存在一定的差距。階段性來看，我國高被引論文數(shù)量整體落后于國際高被引論文國家，2011—2013 年間我國僅有2 篇高被引論文，美國等國家的數(shù)量則相對(duì)較高，反映出體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者競爭力不足。2014—2016 年我國高被引論文成倍數(shù)增長，表明我國體育學(xué)者的科研成果日益得到重視和認(rèn)可，此前大量的科研積累，也為我國學(xué)術(shù)競爭力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整體來看，體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者競爭力雖然取得了長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步，但與體育學(xué)科發(fā)展較好的國家相比仍存在差距。因此，仍需努力提升科研質(zhì)量，提升國際學(xué)術(shù)競爭力。

2.3.2 體育學(xué)科領(lǐng)域JCR分區(qū)演化

JCR 是國際認(rèn)可程度最高的學(xué)術(shù)論文水平評(píng)價(jià)體系之一，JCR 將收錄的學(xué)術(shù)期刊按照四分位數(shù)分為4 個(gè)等級(jí)，即Q1、Q2、Q3、Q4，其中Q1 是指影響力前25%的期刊。本研究分析對(duì)比體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文分區(qū)情況及演變趨勢(shì)，在高被引論文分析基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析我國學(xué)者的國際學(xué)術(shù)競爭力。以2011—2022 年WOS 收錄的體育學(xué)科領(lǐng)域文章為研究對(duì)象，按照不同JCR 報(bào)告對(duì)期刊進(jìn)行分區(qū)匹配，確定不同文章分區(qū)，選取國際發(fā)文量前4 的國家與我國進(jìn)行對(duì)比（表2）。

表2 2011—2022主要國家JCR發(fā)文分區(qū)情況Table 2 JCR Quartiles of Papers Published by Major Countries from 2011 to 2022 篇

由表2 可知，美國學(xué)者在體育領(lǐng)域的總發(fā)文量遙遙領(lǐng)先于其他國家，這與高被引論文情況基本一致。中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞五國Q1 和Q2 區(qū)論文占該國全部論文的比例分別為62.9%、65.4%、64.3%、60.6%、73.1%，均超過總發(fā)文量的50%，提示學(xué)術(shù)質(zhì)量競爭仍是各國學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。體育學(xué)科領(lǐng)域中，我國學(xué)者在Q1 區(qū)發(fā)表論文僅1 635 篇，約為美國的15.6%，與英國、加拿大、澳大利等國家也存在一定差距。與歐美等發(fā)達(dá)國家相比，我國體育學(xué)研究起步相對(duì)較晚，且WOS 收錄論文以英語為主，以致我國學(xué)者發(fā)文總量落后于歐美主要學(xué)術(shù)產(chǎn)出國。

就學(xué)術(shù)競爭力演變趨勢(shì)而言，以JCR 論文分區(qū)數(shù)據(jù)為分析對(duì)象，運(yùn)用Power BI 制作流水圖，分析體育學(xué)科領(lǐng)域我國學(xué)者學(xué)術(shù)競爭力的發(fā)展趨勢(shì)。如圖8 所示，在2001 年之前，我國學(xué)術(shù)競爭力相對(duì)較弱，Q1 區(qū)發(fā)文僅23 篇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家，如美國在Q1區(qū)發(fā)文1 252 篇。2001—2010 年，我國Q1 發(fā)文達(dá)到315 篇，雖然與美國等國家仍存在較大的差距，但進(jìn)步明顯，反映出我國體育領(lǐng)域?qū)W者的迅速成長；2011—2020 年呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢(shì)，不斷縮小與美國、英國、加拿大、澳大利亞的距離，逐漸成為國際體育學(xué)術(shù)研究的主要競爭者。

圖8 體育學(xué)科領(lǐng)域主要國家的期刊論文分區(qū)演化圖Figure 8. Evolution Chart of JCR Quartiles of Journal Papers in the Field of Sports Science in Major Countries

綜上所述，經(jīng)過近30 年的努力，我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域競爭力逐年提升，不斷縮小與歐美國家的差距。我國學(xué)者的體育學(xué)科國際話語權(quán)不斷提升，主要表現(xiàn)在：一是我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力不斷擴(kuò)大，跨學(xué)科影響力與學(xué)科領(lǐng)域影響力均逐年提升；二是我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)力不斷增強(qiáng)，高被引學(xué)者、高產(chǎn)作者和核心作者日漸增多；三是我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)競爭力有所增強(qiáng)，高被引論文總量有一定程度的增加。然而，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，雖然我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力和引領(lǐng)力增長較快，但最核心的競爭力與主要學(xué)術(shù)產(chǎn)出國仍有較大差距，體現(xiàn)出我國體育學(xué)術(shù)成果質(zhì)量提升速度與數(shù)量增長速度的不匹配。

2.3.3 體育學(xué)科與相關(guān)交叉學(xué)科協(xié)同發(fā)展情況分析

運(yùn)用Python 爬取體育學(xué)科及相關(guān)學(xué)科年度發(fā)文數(shù)量，繪制學(xué)科交叉發(fā)展協(xié)同圖（圖9），對(duì)體育學(xué)科與主要交叉學(xué)科學(xué)術(shù)成果的協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。圖中圓點(diǎn)越大，則表示交叉程度越深。由圖9 可知，體育學(xué)科領(lǐng)域主要交叉學(xué)科包括骨科、康復(fù)學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、社會(huì)科學(xué)-其他主題等，發(fā)展協(xié)同趨勢(shì)一致，增量大。就學(xué)科交叉協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)而言，1990—2000 年主要相關(guān)交叉學(xué)科差異不大，我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域處于起步探索階段，尚未形成較強(qiáng)的話語權(quán)，學(xué)術(shù)競爭力偏弱；2001—2010 年主要交叉學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)開始分化，發(fā)展規(guī)模大小不一，學(xué)術(shù)交叉顯著增強(qiáng)；2011—2020 年交叉學(xué)科發(fā)展規(guī)模截然不同，學(xué)科交叉程度不斷深化。

圖9 體育相關(guān)交叉學(xué)科協(xié)同發(fā)展圖Figure 9. Collaborative Development Diagram Indicating the Synergy among Cross-Disciplinary Fields Related to Sports

綜上所述，骨科、康復(fù)學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、社會(huì)科學(xué)-其他主題是與體育學(xué)科領(lǐng)域交叉極多的學(xué)科，是提高學(xué)術(shù)競爭力的重要學(xué)術(shù)話語源泉，也是我國學(xué)者在體育學(xué)科領(lǐng)域提升學(xué)術(shù)競爭力的主要方面。為此，我國學(xué)者可圍繞骨科、康復(fù)學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)與飲食學(xué)、社會(huì)科學(xué)-其他主題等開展研究，發(fā)表高水平研究成果，提升在體育學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)競爭力。

3 影響我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)呈現(xiàn)的因素

3.1 體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量不足

國際學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量是衡量一個(gè)國家或地區(qū)學(xué)術(shù)影響力和競爭力的重要指標(biāo)，也是影響其國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的重要因素，它既能反映學(xué)科的研究水平和創(chuàng)新能力，又能反映學(xué)科的研究特色和優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)有數(shù)據(jù)顯示，我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量仍面臨困難和挑戰(zhàn)：一方面，我國體育學(xué)科在國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)文量不足（圖8），2011—2022 年總發(fā)文量僅4 142 篇，約為美國的12.6%、英國的40.3%；Q1 區(qū)發(fā)文量約為美國的15.6%，與英國、加拿大、澳大利亞等國家也存在較大差距。另一方面，我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)文質(zhì)量不高，1997—2022 年，我國學(xué)者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文共被引89 207 次，僅為體育學(xué)科論文總被引量的1.69%。

我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量不足的主要原因在于：一是國際期刊對(duì)于中國體育學(xué)科論文的接收率較低。早在2006 年，就有學(xué)者指出，中國體育學(xué)科論文在選題、寫作、引用、語言等方面與國際期刊要求或習(xí)慣存在差異（Zhou et al.，2006），這一現(xiàn)象至今未有大的變化。二是國際會(huì)議對(duì)中國體育學(xué)者邀請(qǐng)率較低，導(dǎo)致中國體育學(xué)科報(bào)告在國際會(huì)議上影響力不足。在以英語為主的體育學(xué)術(shù)國際話語環(huán)境中，中國體育學(xué)者在英語水平、演講能力、溝通技巧等方面存在理解困難、缺乏互動(dòng)等問題，制約了中國學(xué)術(shù)成果的國際傳播。三是國際評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)中國體育學(xué)科成果的認(rèn)可度較低。評(píng)價(jià)指標(biāo)過于偏重引文數(shù)量或影響因子，難以準(zhǔn)確反映論文的質(zhì)量或創(chuàng)新性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于傾向于西方的理論或方法，忽視了中國的特色或貢獻(xiàn)，這些都導(dǎo)致了中國體育學(xué)科成果在國際評(píng)價(jià)中排名不高。

3.2 國內(nèi)外體育學(xué)術(shù)研究的主要領(lǐng)域和熱點(diǎn)存在差異

學(xué)術(shù)熱點(diǎn)反映了學(xué)術(shù)界對(duì)特定領(lǐng)域或問題的關(guān)注程度。從內(nèi)容上看，我國體育學(xué)科關(guān)注的主要研究領(lǐng)域與國際體育學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)存在差異，我國體育學(xué)科研究主題主要集中在競技體育、全民健身、體育教育、體育政策等方面，因而人文社科類研究較多，而國際體育學(xué)科研究則更側(cè)重自然科學(xué)研究。以我國某體育類核心期刊為例，該刊2022 年共發(fā)文113 篇，其中運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體測定、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等自然科學(xué)類論文占比29.2%，體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論、民族傳統(tǒng)體育等社科類論文占比70.8%；而WOS 收錄的JournalofSportsSciences、Medicine andScienceinSportsandExercise、JournalofSportandExercisePsychology、SportinSociety等4種國際權(quán)威期刊，2022 年共發(fā)表論文1 048 篇，其中運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)基因等自然科學(xué)類論文占比67.0%，運(yùn)動(dòng)社會(huì)文化類論文占比10.7%，其他類別論文占比22.3%。

造成以上差異的原因是多方面的：一是新中國體育事業(yè)起步較晚，經(jīng)歷了從無到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。改革開放以來，中國體育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，但也面臨著一些新的挑戰(zhàn)和問題。因此，中國體育學(xué)科研究領(lǐng)域和熱點(diǎn)主要圍繞著服務(wù)國家戰(zhàn)略、解決實(shí)際問題、提高競技水平等方面展開，更加注重應(yīng)用性和實(shí)效性。而國際體育事業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)歷了從精英化到大眾化、從單一化到多元化的轉(zhuǎn)變過程。國際體育學(xué)科研究領(lǐng)域和熱點(diǎn)主要圍繞著探索運(yùn)動(dòng)規(guī)律、拓展運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新等方面展開，更加注重理論性和前沿性。二是我國是一個(gè)發(fā)展中大國，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還有待提高，體育資源配置和利用水平、體育消費(fèi)需求和能力水平、體育科技創(chuàng)新和投入產(chǎn)出效率、體育制度體系和法治建設(shè)、體育人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制尚在提升和完善過程中。這些因素影響著我國體育學(xué)科研究的廣度和深度，導(dǎo)致我國體育學(xué)科主要研究領(lǐng)域和熱點(diǎn)與國際體育學(xué)科存在不同。三是我國重視集體、謙虛謹(jǐn)慎的價(jià)值觀念在一定程度上影響了中國體育學(xué)科研究的取向和風(fēng)格。例如，中國體育學(xué)科研究更加注重服務(wù)于國家戰(zhàn)略和社會(huì)需求，更加傾向于遵循已有的理論框架和方法論，更加謹(jǐn)慎地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和判斷。而國際體育學(xué)術(shù)研究在探索運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律和意義的過程中，更加傾向于微觀選題和“以小見大”的寫法，更為自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和判斷。

3.3 我國體育學(xué)科研究國際合作不暢

現(xiàn)階段我國體育學(xué)科國際合作不暢主要表現(xiàn)在：一方面，我國重要基金對(duì)體育學(xué)科的對(duì)外交流合作支持力度極小。國家社會(huì)科學(xué)基金并未設(shè)置對(duì)外交流合作項(xiàng)目，國家自然科學(xué)基金的國際（地區(qū)）合作研究項(xiàng)目幾乎未見對(duì)體育學(xué)項(xiàng)目的支持。另一方面，我國體育學(xué)科國際合作有待加強(qiáng)。2021 年我國體育學(xué)者在SCI、SSCI、A&HCI等國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫中發(fā)表論文共計(jì)624 篇，其中與國外作者合作發(fā)表的論文僅占10.2%，美國、英國、澳大利亞等國家的跨國合作發(fā)表比例高達(dá)40%。

我國體育學(xué)科國際合作不暢的原因在于：一是國際合作機(jī)制不夠完善，國際合作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和管理靈活性不夠且效率不高。合作政策的宣傳和推廣力度相對(duì)較低，國際合作機(jī)會(huì)被錯(cuò)過或未能充分利用。二是我國的體育學(xué)科基金和合作政策在鼓勵(lì)跨學(xué)科合作方面有待加強(qiáng)。當(dāng)前國際學(xué)術(shù)研究大都呈現(xiàn)出跨學(xué)科的趨勢(shì)，而近年來我國體育學(xué)科的基金和合作政策雖然加強(qiáng)了對(duì)跨學(xué)科合作項(xiàng)目的資助，但相對(duì)而言，其支持和引導(dǎo)力度仍顯不足。三是學(xué)術(shù)交流和合作機(jī)會(huì)有限，我國體育學(xué)科基金和合作政策鼓勵(lì)學(xué)者參與國際學(xué)術(shù)交流和合作，但國際合作項(xiàng)目的申請(qǐng)條件和流程相對(duì)復(fù)雜，且重要的國際學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇往往在國外舉辦，參會(huì)費(fèi)用所耗不菲，形成廣泛參與局面有一定難度。另外，一些會(huì)議對(duì)參與者要求較高，導(dǎo)致我國學(xué)者難以充分參與到國際學(xué)術(shù)交流中，限制了我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)影響力的提升。四是國際合作項(xiàng)目的策劃和管理經(jīng)驗(yàn)不足，相關(guān)專業(yè)人才缺乏，造成我國體育學(xué)科在國際合作項(xiàng)目中面臨管理和執(zhí)行上的困難，制約了我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的提升。

3.4 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)建設(shè)水平不高

體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主要包括國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國際學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等。我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)建設(shè)水平不高，主要表現(xiàn)在：一是國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)不足，我國在國際學(xué)會(huì)、國際研究中心、國際評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等方面的建設(shè)相對(duì)滯后，缺乏與國際接軌的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，國際合作的渠道不暢、平臺(tái)不多，參與國際競爭的能力有待提高。二是國際學(xué)術(shù)期刊數(shù)量不足且質(zhì)量不高，我國體育學(xué)科在這方面的發(fā)展相對(duì)緩慢，目前僅有一本英文期刊《運(yùn)動(dòng)與健康科學(xué)》（英文）躋身全球體育學(xué)術(shù)頂尖期刊行列，體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)期刊的影響力和傳播力還有待提高。三是學(xué)術(shù)交流平臺(tái)缺乏，由我國主辦的高水平國際體育學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇、研討會(huì)、講座等相對(duì)不足，缺乏展示和傳播中國體育學(xué)科成果和特色的機(jī)會(huì)和途徑，與國際同行交流和互動(dòng)的頻率和深度仍待提升。

產(chǎn)生以上不足的原因有以下幾個(gè)方面：一是歷史發(fā)展規(guī)律使然。中國體育學(xué)科的發(fā)展相對(duì)較晚，與國際體育學(xué)科的發(fā)展存在一定的差距，國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的建設(shè)相對(duì)滯后。在國際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上，國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)已經(jīng)建立起了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系和品牌聲譽(yù)，中國體育學(xué)科學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)仍處于起步階段，有待進(jìn)一步提升。二是學(xué)術(shù)研究協(xié)會(huì)實(shí)體化進(jìn)程緩慢。一些學(xué)術(shù)研究組織等學(xué)術(shù)團(tuán)體凝聚力不強(qiáng)、號(hào)召力不夠，難以獨(dú)立對(duì)外開展學(xué)術(shù)交流合作，國際學(xué)術(shù)組織的分支機(jī)構(gòu)較少，自然無法形成較強(qiáng)的規(guī)模效應(yīng)。三是科研評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。體育學(xué)科的發(fā)展受現(xiàn)行科研評(píng)價(jià)制度和教育評(píng)價(jià)制度的制約，過分依賴SCI 等國際文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，過度追求數(shù)量而犧牲質(zhì)量，導(dǎo)致我國在國際學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中處于劣勢(shì)地位，高水平的學(xué)術(shù)平臺(tái)培育壓力較大。四是平臺(tái)建設(shè)資源匱乏。國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的建設(shè)需要大量的資金、人力和資源支持，而我國體育學(xué)科在人才培養(yǎng)、科研投入、社會(huì)支持等方面相對(duì)于其他學(xué)科仍處于劣勢(shì)地位，學(xué)科吸引力及社會(huì)認(rèn)可度不夠高，吸納社會(huì)資本的能力有待增強(qiáng)，國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)建設(shè)能力亟須提升。

3.5 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)不顯著和知名學(xué)者缺乏

國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)是指一個(gè)國家或地區(qū)在國際學(xué)術(shù)界的聲望和地位，體現(xiàn)了一個(gè)國家或地區(qū)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響，衡量的指標(biāo)主要是代表性成果與知名學(xué)者的數(shù)量。我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)不顯著和知名學(xué)者缺乏主要表現(xiàn)在：一是學(xué)術(shù)成果不突出，我國體育學(xué)科研究成果雖逐年增多，但整體質(zhì)量不高，影響力不足，如2011—2022 年我國體育學(xué)科發(fā)表在Q1 區(qū)國際學(xué)術(shù)期刊的論文數(shù)量不到美國的1/5；與英國、加拿大、澳大利等國家也存在較大的差距（表2），可見我國體育學(xué)科有影響力的學(xué)術(shù)成果仍不多，中國體育學(xué)科施引文獻(xiàn)3 921 篇，約占世界的3.75%。二是核心學(xué)者的缺乏，如2011—2022 年，體育學(xué)科領(lǐng)域的核心作者僅126 位來自中國單位（圖6）。

我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)不顯著和知名學(xué)者缺乏，主要是學(xué)術(shù)發(fā)展相對(duì)較晚、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不完善、體育學(xué)科發(fā)展方向與國際學(xué)術(shù)差異等原因造成的。一是體育學(xué)科發(fā)展起步相對(duì)較晚，缺乏長期的積累和深耕，學(xué)科發(fā)展初期，學(xué)術(shù)研究和成果產(chǎn)出相對(duì)較少，限制了學(xué)科國際影響力和聲譽(yù)的建立。二是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不完善，傳統(tǒng)的體育學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系過于注重論文數(shù)量和SCI 收錄論文數(shù)等指標(biāo)，學(xué)術(shù)質(zhì)量、影響力和學(xué)者的學(xué)術(shù)聲譽(yù)并未得到足夠的重視和體現(xiàn)，學(xué)科體系評(píng)價(jià)導(dǎo)向使學(xué)者更加追求數(shù)量而非質(zhì)量。三是與學(xué)科國際學(xué)術(shù)發(fā)展方向和重點(diǎn)研究領(lǐng)域存在差異，影響學(xué)科在國際學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)和地位的建立。

4 我國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)提升的策略

4.1 夯實(shí)體育學(xué)科學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)

一方面，體育學(xué)科的研究經(jīng)費(fèi)投入直接影響著體育科技創(chuàng)新的能力和水平，也是體育學(xué)科發(fā)展的重要保障。需要加大對(duì)體育學(xué)科研究經(jīng)費(fèi)的投入，提高研究設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)水平，引進(jìn)或自主開發(fā)適合體育學(xué)科特點(diǎn)的研究設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)者提供良好的研究條件和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)者進(jìn)行高水平的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新，提升體育學(xué)科的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)影響力。另一方面，重視理論研究，鼓勵(lì)學(xué)者通過開展高水平的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新，推動(dòng)體育理論、方法、技術(shù)等方面的進(jìn)步，在解決社會(huì)問題、增進(jìn)人類福祉等方面做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而提升體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)。

4.2 建立體育學(xué)科國際交流與合作機(jī)制

建立體育學(xué)科國際合作與交流機(jī)制對(duì)提升我國體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)話語權(quán)具有重要作用。加強(qiáng)國際交流與合作，我們需要：1）增進(jìn)了解互信。通過與國際知名學(xué)者、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體建立合作關(guān)系，組織國際學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)和講座等活動(dòng)，開拓我國體育學(xué)科學(xué)者的國際視野；邀請(qǐng)國際知名體育學(xué)者參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)國際學(xué)者對(duì)我國體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)和支持。2）強(qiáng)化國際合作。通過加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和開展合作項(xiàng)目，為學(xué)者提供相互交流和學(xué)術(shù)合作的平臺(tái)，增強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流與合作的頻率和深度，共同解決學(xué)科發(fā)展的重大問題，提升我國體育學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和學(xué)術(shù)影響力；與體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體合作，建立合作伙伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作項(xiàng)目的開展；通過簽署合作協(xié)議、共同申請(qǐng)科研項(xiàng)目、開展聯(lián)合研究等形式加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)合作。3）建立體育學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。通過建立在線學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、學(xué)術(shù)社交媒體群組等方式，提供學(xué)者之間交流合作的便捷渠道，促進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流與合作的頻率。一是定期組織國際性學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇和研討會(huì)，邀請(qǐng)國際知名學(xué)者參與并分享最新研究成果，促進(jìn)學(xué)者之間的互相交流和合作，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展；二是支持和鼓勵(lì)學(xué)術(shù)界創(chuàng)辦高質(zhì)量的國際學(xué)術(shù)期刊，提供發(fā)表和分享研究成果的平臺(tái)，廣泛吸引國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者的投稿，通過提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量和知名度，增加學(xué)術(shù)成果的可見性和影響力；三是建立在線學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和社交網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)者之間的跨地域、跨學(xué)科交流與合作，推動(dòng)知識(shí)共享和創(chuàng)新。

4.3 提升體育學(xué)科學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和影響力

體育學(xué)科成果的質(zhì)量和影響力對(duì)提升體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)話語權(quán)至關(guān)重要，通過不斷提高研究成果的質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)術(shù)影響力的擴(kuò)散、吸引國際合作與交流以及獲得學(xué)術(shù)認(rèn)可，體育學(xué)科才能夠在國際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上獲得更大的影響力和話語權(quán)。提升中國體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)話語權(quán)，需要著重提高學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量與影響力。具體來講：1）鼓勵(lì)學(xué)者追求卓越。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)者開展高水平的研究工作，重視學(xué)者在國際知名期刊上發(fā)表有影響力的研究成果。通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度、提供研究經(jīng)費(fèi)和資源支持等方式，激勵(lì)學(xué)者進(jìn)行創(chuàng)新性、前沿性研究。2）提升學(xué)者學(xué)術(shù)寫作能力。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主動(dòng)提供學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)者提升論文寫作的能力，提供學(xué)術(shù)資源和設(shè)施，為學(xué)者開展高水平科學(xué)研究提供物質(zhì)條件。3）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系應(yīng)充分重視學(xué)術(shù)質(zhì)量、影響力和學(xué)者的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，將重點(diǎn)放在質(zhì)量而非數(shù)量上，鼓勵(lì)多元化的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)，將專著、科研項(xiàng)目、專利等成果納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，以全面評(píng)估學(xué)者的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。4）提高學(xué)術(shù)成果影響力。與國際知名學(xué)者、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體建立合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作項(xiàng)目的開展，提升國際學(xué)術(shù)交流與合作的頻率和深度。

4.4 培養(yǎng)體育學(xué)科知名學(xué)者與學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才

青年學(xué)者和領(lǐng)軍人才將成為學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)者和推動(dòng)者，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)能力和影響力，利于有效提升我國體育學(xué)科在國際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的地位和聲譽(yù)。優(yōu)秀青年科學(xué)基金、杰出青年科學(xué)基金、青年科學(xué)基金等項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)了一批具有國際水平的優(yōu)秀青年科技人才。教育部、科技部、人力資源和社會(huì)保障部等部門的人才項(xiàng)目，為優(yōu)秀青年學(xué)者提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和支持。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育學(xué)者和領(lǐng)軍人才，還可以進(jìn)一步加大力度：1）鼓勵(lì)學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新。為體育學(xué)者創(chuàng)造充分的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新空間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和開展前沿研究，并支持其參與國際學(xué)術(shù)交流和合作項(xiàng)目，使其能夠接觸到前沿的理論體系和實(shí)踐方法。2）注重體育學(xué)術(shù)后備人才的培養(yǎng)。為青年學(xué)者提供良好的科研環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，提供優(yōu)質(zhì)的科研設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室和資源支持，創(chuàng)造積極的學(xué)術(shù)氛圍和合作機(jī)會(huì)；建立導(dǎo)師制度和學(xué)術(shù)指導(dǎo)機(jī)制，幫助青年學(xué)者規(guī)劃學(xué)術(shù)發(fā)展路徑。3）改善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。建立公正、科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)學(xué)者的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、創(chuàng)新能力和影響力，突出科研成果的質(zhì)量導(dǎo)向，激勵(lì)他們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)術(shù)成果和突破。4）吸引優(yōu)秀人才。通過國家人才項(xiàng)目，吸引國際學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才，積極開展國際化的學(xué)者招聘計(jì)劃，廣泛宣傳并吸引國際體育學(xué)科領(lǐng)軍人才加入中國體育科研團(tuán)隊(duì)。通過“鯰魚效應(yīng)”，激發(fā)中國體育學(xué)者的活力，促進(jìn)他們的成長。

4.5 關(guān)注體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

關(guān)注國際學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)是提升中國體育學(xué)科國際學(xué)術(shù)話語權(quán)的重要策略。具體而言：1）加強(qiáng)國際優(yōu)秀研究成果的國內(nèi)推介。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)團(tuán)體開展專題活動(dòng)或開辟專欄，介紹國外學(xué)術(shù)研究的新動(dòng)向、新理論、新方法、新工具，使中國學(xué)者及時(shí)掌握最新最前沿的學(xué)術(shù)信息。2）主動(dòng)融入國際體育學(xué)科研究進(jìn)程。密切關(guān)注國際體育學(xué)科的研究熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，了解國際學(xué)術(shù)界對(duì)體育學(xué)科的關(guān)注點(diǎn)和研究方向，緊跟學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，通過對(duì)國際體育學(xué)科研究的深入了解，結(jié)合我國實(shí)際，調(diào)整自身的研究方向和重點(diǎn)，在相關(guān)領(lǐng)域中展示自身的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。積極與國際知名學(xué)者、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體保持溝通和交流，加入國際體育學(xué)術(shù)組織，及時(shí)了解體育學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。3）積極引導(dǎo)國際體育學(xué)者開展“中國研究”。鼓勵(lì)邀請(qǐng)國外學(xué)者參與我國研究項(xiàng)目，為其提供平臺(tái)和物質(zhì)支持，增進(jìn)國際學(xué)術(shù)界對(duì)中國學(xué)術(shù)現(xiàn)狀的了解。加強(qiáng)體育研究的跨學(xué)科融合，在國際合作研究中鼓勵(lì)與其他領(lǐng)域的學(xué)者參與合作，共同開展跨學(xué)科研究。

5 結(jié)語

體育學(xué)科國際話語權(quán)的提升既有賴于高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)與平臺(tái)，也依賴于高水平的學(xué)者和論文，無論是硬件質(zhì)量的升級(jí)還是軟性品質(zhì)的提升，均不能一蹴而就。由此，我國體育學(xué)科國際話語權(quán)的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要具有遠(yuǎn)見的頂層設(shè)計(jì)、一以貫之的執(zhí)行落實(shí)以及冷靜務(wù)實(shí)的總結(jié)反思，既要善于利用國內(nèi)國際的平臺(tái)講好中國故事，也要鼓勵(lì)和吸引國內(nèi)國際的學(xué)者講好中國故事，不斷擴(kuò)大體育學(xué)科的國際學(xué)術(shù)影響力、引領(lǐng)力和競爭力，提升我國體育學(xué)科國際話語權(quán)。