胡熒 譚思遠(yuǎn)

2 年時間里，汨羅市共整合了75 所小規(guī)模學(xué)校，教育生態(tài)明顯向好，“努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”這一夢想，正照進(jìn)現(xiàn)實。

汨羅市有187 所中小學(xué)校，其中100人以下的教學(xué)點就有56 個。“教學(xué)點多而不優(yōu)，‘撒胡椒面式的投入，不僅難以見到明顯的產(chǎn)出效益，還造成了顯而易見的資源浪費(fèi)?！便枇_市教體局局長楚軍毫不避諱地說出了教育的痛點，“我們要集中力量辦大事”。

2021 年，汨羅市把“教育改革”列為“三件大事”之一，將布局調(diào)整作為振興教育的“先手棋”，著力解決小規(guī)模學(xué)校師資力量缺失、教學(xué)設(shè)施缺乏、農(nóng)村生源缺少的問題。

如何破題？汨羅市高位推動，成立以市委書記朱平波為核心的改革專班，由分管教育的副市長任娜為組長的教育布局調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2021 年7 月，市教體局黨組帶領(lǐng)相關(guān)科室及學(xué)校負(fù)責(zé)人深入一線，通過開座談會、家訪等形式，傾聽并收集家長、教師、群眾的意見。經(jīng)過3 個月的調(diào)研和科學(xué)論證，出臺相關(guān)文件，架穩(wěn)教育布局調(diào)整、打造品質(zhì)學(xué)校的政策支撐。

藍(lán)圖繪就，奮楫篤行。屈子祠鎮(zhèn)是汨羅市15 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中第一個優(yōu)化布局調(diào)整到位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

“這里原是所七八十人的朱山小學(xué)，后來屈子祠中學(xué)借用這里的場地辦學(xué)……”屈子學(xué)校校長黃繼承將屈子祠鎮(zhèn)的辦學(xué)歷史向記者娓娓道來，原來早在2017 年前，屈子祠鎮(zhèn)就先行進(jìn)行了布局調(diào)整，將原屈原學(xué)校初中部和楚塘中學(xué)整合到如今的九年一貫制學(xué)校——屈子學(xué)校。

有了經(jīng)驗，辦起事來得心應(yīng)手。屈子祠鎮(zhèn)是汨羅市委書記朱平波的聯(lián)點單位，他在全鎮(zhèn)動員會上提出目標(biāo)——要將屈子祠鎮(zhèn)打造成布局調(diào)整的示范單位。

有壓力更有動力。宣傳、發(fā)動、家訪，屈子祠鎮(zhèn)上下一條心。在屈子祠鎮(zhèn)黨委政府的牽頭下，先后召開了屈子祠籍副科級以上干部、當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ钠髽I(yè)家、村支兩委及黨代表、家長等不同階層的商討會，最后統(tǒng)一意見——整合。

2021 年底，屈子學(xué)校接收了來自清泉小學(xué)、屈子中心小學(xué)、楚塘小學(xué)、楚南小學(xué)共計900 余名師生，并利用寒假完成了學(xué)校的資源整合、校園環(huán)境優(yōu)化等硬件難題和師資配置等軟件問題，確保2022 年春季開學(xué)。

初三學(xué)生張思蕊一直在屈子學(xué)校就讀，她看著學(xué)校熱鬧了起來?！耙郧埃即蟮牟賵鰶]幾個人玩，現(xiàn)在可以看到下課時間到處是踢足球、打籃球的身影，整個校園都是歡聲笑語?！?/p>

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化調(diào)整是一項勢在必行的民生工程。但在個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的推進(jìn)過程中，進(jìn)展并不順利。桃林寺鎮(zhèn)就是一個典型。

按照鎮(zhèn)里的規(guī)劃布局，舊址在桃林寺鎮(zhèn)的原三中搬到市區(qū)后，鎮(zhèn)里的3 所初中（桃林中學(xué)、火天中學(xué)、新塘中學(xué)）將合并搬遷至原三中舊址，成為一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)——桃林寺鎮(zhèn)初級中學(xué)，而原3 所初中校址接收各自村小、教學(xué)點的學(xué)生，變成一所完全小學(xué)。

“共整合了14所學(xué)校，布局調(diào)整后只留下4所，且都動了校址?！碧伊炙骆?zhèn)初級中學(xué)校長吳若鵬說，“改革力度應(yīng)該是全市最大，難度可想而知。”

“以前上學(xué)就在家門口，現(xiàn)在要寄宿，增加了負(fù)擔(dān)”“學(xué)校合并后，學(xué)生人數(shù)多了，如何保障安全”“學(xué)生都走了，整條街的生意沒人做，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起來誰負(fù)責(zé)”……新塘鎮(zhèn)的商戶不同意，家長也不理解。他們聚眾、拉橫幅，堅決反對撤并。

2022 年暑假，桃林寺鎮(zhèn)與商戶、家長們進(jìn)行了一場“拉鋸戰(zhàn)”。

必須撤并！整合！堅定信念，強(qiáng)力推進(jìn)。吳若鵬回憶，50 天里，桃林寺鎮(zhèn)組織80 余名干部和教師先后5 次到新塘鎮(zhèn)進(jìn)行大走訪，挨家挨戶上門了解情況、做工作?！耙淮尾恍校蛢纱?、三次，談利弊、解疑難?！弊罱K，整合方案得到了絕大部分人的支持，至開學(xué)報道當(dāng)天，學(xué)生無一流失。

桃林寺鎮(zhèn)初級中學(xué)也以實實在在的舉措回應(yīng)著家長的擔(dān)憂。

為保障學(xué)生安全，學(xué)校聘請了9 位退伍軍人為宿管員，并對宿舍實行軍事化管理；花了300 余萬元對校園環(huán)境進(jìn)行了改造提質(zhì)；學(xué)生在舞蹈、合唱、運(yùn)動會等各項賽事中均取得了理想的成績，學(xué)校教育質(zhì)量也得到明顯提升。

李語嫣原是桃林中學(xué)學(xué)生，來到桃林寺鎮(zhèn)初級中學(xué)后，她明顯感覺到了變化。“以前學(xué)校沒有實驗室，只能看著老師在講臺上做，如今，我們有專門的實驗室，而且能夠動手實驗。”

優(yōu)化調(diào)整后，桃林寺鎮(zhèn)初級中學(xué)的師生比更加均衡，配置更加合理、專業(yè)化更強(qiáng)了。

47 歲的羅建泉是桃林寺鎮(zhèn)初級中學(xué)的寄宿部主任，此前他在桃林中學(xué)任教生物有15 年了。對于生物科教師的“落聘”，他表示：“起初肯定有點不舒服，但是布局調(diào)整后，師資得到了整合，能者上，于學(xué)校、學(xué)生都是一件利好的事情。”

學(xué)校整合后，學(xué)生人數(shù)增多，上下學(xué)交通成了亟待解決的問題。汨羅市校車辦與市公交公司達(dá)成默契，城鄉(xiāng)巴士在放學(xué)時段調(diào)整運(yùn)營路線和時間，在校園門口設(shè)置停車點來緩解校車壓力。

通過教育布局調(diào)整，汨羅市學(xué)校由“小而多”“小而散”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧俣薄吧俣鴥?yōu)”，全市93.5%的學(xué)生集中在品質(zhì)學(xué)校就讀，構(gòu)建了“家門口有好學(xué)?！钡霓r(nóng)村教育新生態(tài)。