周末打掃衛(wèi)生時(shí)，爺爺書桌玻璃板下一張微微泛黃的老照片引起了我的注意。

老照片中是一所學(xué)校。兩垛磚墻之間，只有一扇簡(jiǎn)易鐵門，連門樓也沒(méi)有，門口的木牌上寫著學(xué)校的名字。

看到這個(gè)熟悉的校名，我不由驚呼起來(lái)：“爺爺，這是您以前工作的學(xué)校嗎？”

爺爺聞聲拿起照片端詳一番，說(shuō)道：“是的，這是我剛工作不久拍的，那時(shí)學(xué)生可不像你們現(xiàn)在這樣幸福。別的不說(shuō)，就說(shuō)教室吧，哪有什么樓房啊，全是平房?！蔽乙豢矗l(fā)現(xiàn)照片上果然只有老式平房教室，前后兩排。

爺爺又回憶道：“晴天還好，一到下雨天，那就是外面下大雨，里面下小雨。到了冬天，外面天寒地凍，教室里四處漏風(fēng)，凍得大家直打哆嗦。操場(chǎng)，不過(guò)就是一塊平坦些的土地，天干的時(shí)候，風(fēng)一起，到處塵土飛揚(yáng)。下了雨，那就是一片泥濘，走都不好走?！?/p>

我的思緒跟著爺爺?shù)脑捯黄鹨宦?，忍不住插嘴道：“爺爺，你們那時(shí)的條件可真是艱苦?。　?/p>

爺爺拍拍我的肩，笑著說(shuō)：“不過(guò)就算再簡(jiǎn)陋，那也是學(xué)校。鄉(xiāng)親們節(jié)衣縮食也要供孩子讀書，為的就是將來(lái)有一天能夠改變這一切。無(wú)論是老師還是學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累，大家熱情飽滿、鼓足干勁兒忙工作，勤學(xué)習(xí)。前段時(shí)間，我回了趟學(xué)校，看到現(xiàn)在的學(xué)校跟我們那時(shí)相比，簡(jiǎn)直發(fā)生了翻天覆地的變化。校園里綠樹成蔭、百花爭(zhēng)艷，教學(xué)樓鱗次櫛比、布局合理，教室寬敞明亮，音樂(lè)室、圖書館一應(yīng)俱全。”

“爺爺，你對(duì)你們學(xué)校了解得可真透徹，簡(jiǎn)直如數(shù)家珍。”我有點(diǎn)兒好奇。

“那可是你爺爺工作了一輩子的地方，感情深喲?！蹦棠桃猜牭搅宋覀兊膶?duì)話。

“一所普通的鄉(xiāng)村學(xué)校都能發(fā)生這么巨大的變化，說(shuō)明我們趕上了好時(shí)代呀！”爺爺由衷地感嘆著。

我接過(guò)爺爺手中的老照片，一根高高的木桿矗立在學(xué)校中央，一面旗幟正迎風(fēng)飄揚(yáng)，黑白的照片雖看不出色彩，可我知道，那是一抹鮮紅！

語(yǔ)言描寫是最基礎(chǔ)的描寫方法，但如果能用好，也會(huì)讓你的作文充滿高級(jí)感。你看，李晗予的作文中基本上都是“我”和爺爺?shù)膶?duì)話。“我”充滿了好奇，爺爺則是滿滿的回憶。二人的對(duì)話推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，講述了爺爺對(duì)過(guò)往的眷戀以及對(duì)新時(shí)代的贊嘆，突出了主題，形式新穎，獨(dú)具特色。

（常艷華）