文陽山縣嶺背中心小學 陳偉文

小學時期，語文教學是學生學習知識的基礎課程，而紅色教育傳承了一種革命精神。在這一學科教學中開展紅色教育，可以讓小學生在紅色文化熏陶下認識歷史，知道國家發(fā)展的不容易，學習勇于犧牲和奉獻自我的精神，從而生出愛國之情。如此看來，紅色教育對學生而言尤為關鍵。以下便針對語文與紅色結合的教育教學問題展開了討論。

一、在教材中挖掘紅色教育資源

教材是教育的載體，在這之中，涵蓋了很多與紅色有關的知識資源。所以，有關教職工需要全面發(fā)揮其作用，找到紅色相關的資源，繼而與語文學科教學相融，激發(fā)當代小學生對祖國的喜歡之情，促使學生品格更加健全。眾所周知，小學語文教材里面與紅文化相關的內(nèi)容，可以具體分成先輩為國犧牲奉獻之精神，熱愛祖國之人的生平事跡，以及在戰(zhàn)爭中的英雄事跡等。無論故事的內(nèi)容以及形式是什么，其中均蘊藏了對中國改革開放無產(chǎn)階級革命家的感恩之情。紅色充分表現(xiàn)了革命先輩艱苦卓絕、勇于奉獻犧牲的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了濃濃的愛國之情。在現(xiàn)代小學語文教材之中，《金色的魚鉤》《十六年前的回憶》《為人民服務》《橋》，這些故事均是對革命前輩進行描述的，充分體現(xiàn)了先輩們?yōu)閲遗^斗與奉獻的精神。比如《金色的魚鉤》，描寫了紅軍過草地時的一段故事，即老炊事班班長做好上級安排的任務，看顧好三個身體較差的小戰(zhàn)士，繼而勇于奉獻，最后犧牲了。在教學中，低年級學生除去會感動以外，也會在無形中把班長精神內(nèi)化，有意識地去學習這樣的行為，繼而完善自身的品格。小學語文教材中，關于紅色經(jīng)典的內(nèi)容有很多，這些紅色經(jīng)典給人帶來了精神寄托與革命激流，艱苦奮斗的激情與堅定信念。如此看來，對生活在新時代的小學生進行紅色教育是很有必要的。

二、實踐中全面開展紅色相關的教育

在實際開展教育教學的環(huán)節(jié)中，教師不應當僅僅限制于有限的教學時間中，還需要在課下繼續(xù)學習和拓展知識，故而可以組織與紅色教育有關的活動。比方說，教師可安排學生觀看有關紅色教育的電影，讓小學生通過影片聯(lián)系到實際生活，繼而了解到生活的不易，促使學生通過課余時間寫下自己的真實感受?；蛘咭部梢越M織學生舉辦演講比賽，在實踐活動中滲透紅色文化教育，比如，舉辦“唱紅歌”“交流紅色文化書籍”等活動，促使低年級學生了解歷史文化知識，這些實踐內(nèi)容的推進，可以打造出一個非常好的學習氛圍，而且還可以激發(fā)學生愛國之情。再比如，教師可以組織學生參加周末參觀革命紀念園的實踐活動，當活動完成以后，應當準確引導小學生對紅色文化內(nèi)容進行寫作，抒發(fā)自己的感想，同時在其中結合自身對紅色文化的認識與理解。當然，也可以組織學生參觀紅色文化遺址，積極采集一部分拓展資料，以此培養(yǎng)學生學習紅色文化時對歷史經(jīng)驗的整理與歸納，繼而幫助其通過客觀的角度來看待和評價歷史，傳承優(yōu)秀品質(zhì)，提高學生的思維邏輯性。

三、欣賞紅色經(jīng)典藝術

綜合來看，小學語文和紅色教育結合教學，需要將欣賞紅色經(jīng)典藝術與語文課程相融，或者放置于藝術活動中。例如，“六一”兒童節(jié)文藝匯演，通過把紅色文化搬上舞，利用朗誦、情景劇、歌曲、舞蹈等形式展示及榜樣人物的勵志故事，當成藝術活動的核心構成部分，而且也可以將其當作小學生演出的重要主題。我國具備非常多與紅色文化息息相關的經(jīng)典藝術，這些可以給人以鼓勵，在語文教學發(fā)揮著重要作用。這些藝術通常涵蓋了使人無法忘懷的內(nèi)容，而這些內(nèi)容又有著很高的價值，能夠通過經(jīng)典藝術內(nèi)容促使低年級生學習紅色文化知識，接受紅色文化教育。欣賞紅色經(jīng)典藝術需要教師使用各種教學方法，伴隨信息技術持續(xù)發(fā)展，教學方法不再是單一化的，而是變得越來越多樣化、豐富化。教師可以綜合小影院等信息化資源開展紅色教育，提高與學生間的互動性。而將欣賞紅色經(jīng)典藝術當成表演的核心，此為提高當代學生對紅色文化形成認識的主要手段，例如，開展相關舞臺劇，交由教師編舞，學生自己來寫劇本，構建編輯組，在排演過程中深入理解故事角色，感受其中的情感。這樣的方式與說教模式相比，其可操作性更高，與此同時，這樣的教育方式產(chǎn)生的教育價值也更高。