浙江省平湖市百花小學(xué)育才路校區(qū)六（4）班 蔣皓軒

指導(dǎo)推薦 陳玲玲

晚飯后，我們村德高望重的劉爺爺坐在一棵有七百多年歷史的大銀杏樹下，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還抿一口茶。

劉爺爺已經(jīng)八十多歲了，銀色的頭發(fā)下是一張慈祥的臉。他肚子里的故事很多很多，我們總是追著他講故事。他總是搬來那把古老的竹椅，坐在那古老的銀杏樹下給我們講故事。天邊的風(fēng)推動著烏云，又吹得銀杏樹“嘩嘩”作響，今年的臺風(fēng)又快來了。今天，劉爺爺給我們講臺風(fēng)和銀杏樹的故事。

“那時(shí)，我還小，只有七八歲，總喜歡在小城里閑逛。有一次臺風(fēng)來臨，下起了暴雨，我獨(dú)自撐著傘回家。沒想到傘剛張開，就被風(fēng)吹得變形了。沒一會兒，我就被淋濕了，慌不擇路地向家跑去。

“不一會兒路面上就積起了水。我只得卷起褲腿，蹚水前進(jìn)。雨越來越大，像子彈一樣打在我臉上，打得人生疼。馬路已經(jīng)成了一條大河，水沒過了我的膝蓋。突然，一棵樹被狂風(fēng)刮倒，砸在水面上，濺起了一米多高的水花，把我嚇得跌坐在水中。傾盆大雨氣勢洶洶地襲來，水位越來越高了，泥沙、落葉、樹枝都浮了起來。我用傘柄排開這些障礙，艱難地向前走，我被凍得渾身發(fā)抖。可回家一看，屋子里全是水。洶涌的洪水想要把我們都沖走?！?/p>

“后來呢？”我們問。

“后來，爸爸把我抱到銀杏樹上，自己去找船救我。我抱著銀杏樹，一刻也不敢放松。天慢慢黑下來，我又冷又餓又害怕，忍不住哭了起來。”爺爺搖了搖頭。

“再后來呢？”

“再后來，我被爸爸救上了船。但是，每年臺風(fēng)，每年都要‘水漫金山’，銀杏樹成了我們的救命樹?！?/p>

我望著銀杏樹，樹葉“嘩嘩”作響。我不知道，它在這個(gè)小城里救過多少生命。

這時(shí)來了一撥人，他們用鐵桿子撐著銀杏樹。我們感到很奇怪，問：“為什么要這樣做呢？”他們說：“因?yàn)殂y杏樹老了，以前臺風(fēng)來了，是它保護(hù)了我們；現(xiàn)在臺風(fēng)來了，該我們來保護(hù)它啦?！眲敔攽n慮道：“不知道這次臺風(fēng)，還會不會‘水漫金山’？”“不會，現(xiàn)在和以前大不相同了。哪怕積水，也能利用我們剛改造好的城市排水系統(tǒng)排走。我們的城市又多了幾臺水泵，再也不會被水淹了?！惫ぷ魅藛T耐心地解釋道。

聽到這番話，我們高興地說：“臺風(fēng)，我們再也不怕你啦！”

【程老師的話】

文章聚焦于一個(gè)特定的場景：臺風(fēng)、銀杏樹和老人。小作者述說了一個(gè)生動的故事，在臺風(fēng)肆虐的時(shí)候，銀杏樹曾救過小城的無數(shù)生命，如今它被人們保護(hù)，安然度過臺風(fēng)橫行的季節(jié)。故事中的老人見證了銀杏樹偉大的事跡，見證了小城的人用鐵桿子撐起了銀杏樹。生命有時(shí)是一個(gè)輪回，故事就是這樣巧合，在巧合中，我們感受著陣陣暖意。

除了情節(jié)的巧合、人情的溫暖，我們還在文章中多處感受到對環(huán)境的細(xì)致描寫：銀杏樹葉“嘩嘩”作響，風(fēng)吹動烏云，古老竹椅上抿茶的老人……最后，原先城市的內(nèi)澇問題被城市排水系統(tǒng)徹底解決了，唱響了一曲小城變化的贊歌，構(gòu)思相當(dāng)巧妙。

阿光的快樂生活

讓老師評評理

阿光正在和老師視頻連麥，請教一道數(shù)學(xué)題。這時(shí)，他的爸爸媽媽在爭論著一個(gè)家常問題。阿光就喊道：“你們別吵了，老師在呢?！敝灰姲职謥淼界R頭前，說：“來，我們讓老師給評評理！”