莞爾

宋曉元是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，當(dāng)年，她和丈夫都是學(xué)霸，兩人專注于事業(yè)，又很喜愛孩子。2004年，宋曉元生下大兒子。接下來(lái)，二兒子和小女兒又來(lái)到世間。繼承了父母的優(yōu)秀基因，三個(gè)孩子的智力超乎常人。宋曉元并不指望把他們都培養(yǎng)成學(xué)霸，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，不必讓他們都往同一條路上奔。

要尊重孩子的個(gè)性

宋曉元的大兒子表現(xiàn)得很另類：堅(jiān)決不寫作業(yè)，又不愛死記硬背，學(xué)什么都靠理解。理科知識(shí)靠理解還行，文科知識(shí)怎能不背誦呢？尤其像語(yǔ)文，多背些詩(shī)詞經(jīng)典的東西，可以增加知識(shí)積累。大兒子上高二時(shí)，語(yǔ)文老師要求背誦《滕王閣序》?？伤螘栽拇髢鹤硬辉副?，堅(jiān)持說(shuō)他只要理解就行了。語(yǔ)文老師怕班里其他同學(xué)效仿，便把這個(gè)情況打電話告訴了宋曉元。宋曉元和大兒子談話，但大兒子依然堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法：只要是能理解的東西，就沒必要死記硬背。宋曉元對(duì)大兒子的做法給予理解，她覺得大兒子悟性高，不能用教育其他孩子的方式教育他。

宋曉元有海外教育經(jīng)歷，比較注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大兒子8歲就看完英文版的《哈利·波特》，除了記住書中神奇的魔法，還記住了很多英語(yǔ)單詞。宋曉元鼓勵(lì)大兒子發(fā)展自己的興趣，博采眾長(zhǎng)。

宋曉元的二兒子跟大兒子性格截然相反，他做事有計(jì)劃，寫作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。進(jìn)入初二后，作業(yè)量驟增，其他同學(xué)連連叫苦，二兒子卻表現(xiàn)得很輕松，他從媽媽身上學(xué)到了如何高效地對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間把控得很好，平時(shí)很自律。

二兒子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，還是個(gè)走幾步路都會(huì)累得直喘氣的小胖子。升入初中，他進(jìn)入學(xué)校足球隊(duì)。教練為每個(gè)隊(duì)員規(guī)定了體重標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)者會(huì)被要求退出足球隊(duì)。為了減肥并讓自己強(qiáng)壯起來(lái)，他制訂了周密的鍛煉計(jì)劃。一年后，他練出8塊腹肌，成了學(xué)校足球隊(duì)的主力。

宋曉元的女兒目前還在上小學(xué)，看似柔弱，卻很有主見，最愛探索和挑戰(zhàn)。宋曉元的老公動(dòng)手能力強(qiáng)，在家里修東西的時(shí)候，女兒就守在旁邊觀摩，幫著遞工具，不時(shí)問些問題。小姑娘喜歡吃，經(jīng)常照著教程做果凍、冰沙、麥芽糖之類的小零食。在做零食方面她很執(zhí)著，一遍遍地嘗試。面對(duì)學(xué)習(xí)和考試，她從不理會(huì)媽媽的建議，而是堅(jiān)持自己的方法。

三個(gè)孩子三種性格，學(xué)習(xí)上都有自己的方法。宋曉元一直告訴自己，一定要尊重孩子們的個(gè)性，因材施教，不能拿同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。

讓孩子們找到自己喜愛的事

盡管對(duì)三個(gè)兒女各有期待，但宋曉元對(duì)他們有一個(gè)共同的要求：找到自己喜愛的事情，持之以恒地做下去。

宋曉元的女兒雖小，但有股愛探索和挑戰(zhàn)的勁頭，平時(shí)喜歡玩一種手感黏膩的泡泡膠。為了調(diào)配出軟糯又能適當(dāng)定型的泡泡膠，她反復(fù)嘗試牙膏、洗滌劑、洗面奶等勾兌的比例，小心翼翼地將它們放在一起，然后拿起自制的攪拌棒攪拌，哪怕手臂酸脹，也不停下來(lái)，直到弄出完美的膠體才罷休。

看女兒在反復(fù)嘗試的過程中找到了一種靜下心、鉆進(jìn)去的狀態(tài)，宋曉元雖然從感官上不能接受這個(gè)看上去黏糊糊的膠體，但她還是尊重了女兒的愛好，不僅不反對(duì)她玩泡泡膠，還盡可能地陪她一起玩，并順勢(shì)告訴她，熱愛是難得的人生體驗(yàn)，哪怕失敗了，也要珍視那種義無(wú)反顧的熱情。

后來(lái)，女兒在泡泡膠的“研發(fā)”上越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)。宋曉元鼓勵(lì)她堅(jiān)持玩下去，爭(zhēng)取玩出更多花樣。因?yàn)樵陂L(zhǎng)年枯燥的研究過程中，宋曉元清楚，所謂的成功和奇跡，追根溯源，都來(lái)自腳踏實(shí)地的積累和努力。

除了鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣和對(duì)興趣的堅(jiān)持付出外，宋曉元還有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維。二兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)校開展“科學(xué)大講堂”活動(dòng)，宋曉元自告奮勇給孩子們講了一堂課，主題為“和基因有關(guān)的那些事兒”。她精挑細(xì)選知識(shí)點(diǎn)，用有趣的圖片搭配動(dòng)畫視頻提出一系列問題：為什么有的雙胞胎長(zhǎng)得很像，有的卻不像？為什么有的人體弱多病，有的人卻很健康……把孩子們的好奇心完全調(diào)動(dòng)起來(lái)后，才告訴他們答案——因?yàn)槊總€(gè)人都有屬于自己的生命說(shuō)明書，它就是基因。孩子們瞬間被宋曉元演示中五顏六色的基因鏈深深吸引。他們雖然暫時(shí)還無(wú)法真正理解基因到底是什么，但他們明白了自己的膚色、長(zhǎng)相、身高還有性別，都和父母、和基因有關(guān)。聽了媽媽的講解，宋曉元的二兒子不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還有一種自豪感，覺得有一個(gè)科學(xué)家媽媽真酷。

女兒上小學(xué)后，宋曉元將科普演示文稿做了改進(jìn)，讓知識(shí)點(diǎn)既生動(dòng)又有趣。大兒子上高三時(shí)，宋曉元主動(dòng)帶著61頁(yè)演示文稿走進(jìn)了大兒子的高中教室。面對(duì)這些即將畢業(yè)的高中生，她對(duì)基因作了深入的講解，讓這些即將離家遠(yuǎn)行的孩子明白怎樣去珍惜生命。

宋曉元認(rèn)為，孩子們的成績(jī)并不是第一位的，每個(gè)孩子都有自己的生存之道，如何跨越困境學(xué)會(huì)與他人相處，比成績(jī)更重要。

用字條化解多子女家庭難題

如何一碗水端平，讓孩子們都能感受到自己不被忽視，健康快樂地成長(zhǎng)，是多子女家庭面臨的難題。作為母親，宋曉元也曾有過困惑。

大兒子從小個(gè)性鮮明，到了青春期，和宋曉元交流得越來(lái)越少。宋曉元感覺，大兒子是三個(gè)孩子中心離自己最遠(yuǎn)的那一個(gè)。

宋曉元生女兒時(shí)在外地，當(dāng)時(shí)丈夫帶著二兒子與她會(huì)合，把正在上學(xué)的大兒子留在了家中。宋曉元和大兒子視頻時(shí)，這邊是熱熱鬧鬧的父母和弟弟妹妹，那邊只有他孤零零的一個(gè)人，這個(gè)鮮明的對(duì)比刺痛了大兒子的心，他只說(shuō)了幾句話就把視頻關(guān)了。

宋曉元感受到了大兒子的情緒變化，可當(dāng)時(shí)她無(wú)法顧及那么多?；氐郊液螅黠@感覺大兒子的性情變了許多，經(jīng)常把自己關(guān)在房間里。宋曉元心里很不是滋味，經(jīng)常借著送水果的機(jī)會(huì)，想在大兒子房間里坐一坐，跟他聊一聊，但都被大兒子以正在學(xué)習(xí)為由“趕”了出來(lái)。

二兒子雖然和宋曉元走得近些，可看到媽媽把工作之外的大部分精力都放到剛出生不久的妹妹身上，也有些失落。往常，宋曉元都是送二兒子下樓，然后和他來(lái)個(gè)擁抱，再讓奶奶送他上學(xué)。一天，二兒子背著書包去上學(xué)，宋曉元正要送他出門時(shí)，恰巧女兒哭得厲害，她實(shí)在無(wú)法分身，就沒有送二兒子下樓。下午，二兒子放學(xué)回來(lái)，一直悶悶不樂。晚上，宋曉元復(fù)盤一天的生活點(diǎn)滴，突然意識(shí)到，二兒子之所以不快樂，是因?yàn)樗缟蠜]有送他下樓，他感覺受了冷落。

宋曉元心思細(xì)膩，始終惦記著大兒子的情感缺失和二兒子對(duì)母愛的渴望，很想和他們改善關(guān)系。為了掌握多子女家庭的平衡藝術(shù)，她放下教授、博導(dǎo)的架子，主動(dòng)報(bào)班上課，認(rèn)真跟著家庭教育專家學(xué)習(xí)如何處理多子女家庭的親子關(guān)系。根據(jù)宋曉元孩子的實(shí)際情況，家庭教育專家建議她多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的亮點(diǎn)，肯定孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)親子之間的理解，用寫信這種方式進(jìn)行交流。

此后，宋曉元用一張張寫滿鼓勵(lì)和關(guān)心的字條拉近了和孩子們的心理距離。大兒子身上的一些亮點(diǎn)都被她敏銳地捕捉到，有時(shí)是踢出一腳漂亮的球，有時(shí)是讀完一本晦澀難懂的書，有時(shí)是對(duì)同學(xué)的一次出手相助……這些生活中的小亮點(diǎn)都及時(shí)得到了她的鼓勵(lì)和肯定。

為了平衡二兒子和女兒的感受，宋曉元經(jīng)常給他們寫一些她記錄下的美好瞬間，一張張寫滿欣賞、贊許和關(guān)切的小字條，讓孩子們感受到了她無(wú)形的陪伴。為了讓留言走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，宋曉元每晚都會(huì)認(rèn)真思考、斟酌，回憶孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

付出終于有了收獲。孩子們感受到媽媽的關(guān)注，知道自己并沒有被媽媽忽視，跟宋曉元的關(guān)系又漸漸親密起來(lái)。2022年，倫敦大學(xué)等多所海外名校向宋曉元的大兒子發(fā)來(lái)錄取通知書，大兒子選擇了一所自己心儀的學(xué)校。