任碧云 田干 華明軍 徐志高

［摘 要］ 教學(xué)資源建設(shè)是教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)和前提。軍隊院校建設(shè)高水平、多元化的教學(xué)資源對發(fā)揮專業(yè)特色、提升教學(xué)水平、提高戰(zhàn)斗力具有重要作用。主要從目前軍隊院校專業(yè)教室資源建設(shè)的切實問題出發(fā)，探討了基于實戰(zhàn)化條件下的資源建設(shè)思路與方法，從專業(yè)教室教學(xué)平臺構(gòu)建到教學(xué)資源的開發(fā)，最終實現(xiàn)資源的共享應(yīng)用。以上述理論為基礎(chǔ)，最后介紹了火箭軍工程大學(xué)飛行器動力工程專業(yè)現(xiàn)代化專業(yè)教室資源建設(shè)成果實例。

［關(guān)鍵詞］ 信息化；專業(yè)教室；新形態(tài)教材

［基金項目］ 2022年度新時代軍隊研究生教育創(chuàng)新發(fā)展研究課題“新時代軍隊研究生教育專業(yè)課程大思政問題研究”（JYKT-22-16）；2023年度陜西省高等教育教學(xué)改革研究項目“新時代軍隊院?？平倘诤蟿?chuàng)新型導(dǎo)師團隊建設(shè)研究”（YJSZG2023143）；2023年度教育部教育教學(xué)研究課題“加強軍隊院校教員隊伍專業(yè)化建設(shè)管理研究”（JYKY-A2023003）

［作者簡介］ 任碧云（1994—），女，山西大同人，材料學(xué)碩士，火箭軍工程大學(xué)導(dǎo)彈工程學(xué)院講師，主要從事飛行器動力工程專業(yè)研究；田干（1982—），男，安徽安慶人，博士，火箭軍工程大學(xué)導(dǎo)彈工程學(xué)院副教授（通信作者），主要從事飛行器動力工程專業(yè)研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）01-0021-04 ［收稿日期］ 2023-01-15

一、現(xiàn)狀分析

專業(yè)教室的建設(shè)是以培養(yǎng)學(xué)員學(xué)科核心素養(yǎng)為邏輯起點，通過構(gòu)建學(xué)科情境、配置豐富的學(xué)科資源，滿足學(xué)員的個性發(fā)展需求，幫助學(xué)員獲得沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，為師生開展個性化自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)而創(chuàng)造的高效學(xué)習(xí)場景。對于軍隊院校而言，專業(yè)教室的創(chuàng)建可以依托信息化手段，為學(xué)員創(chuàng)造實戰(zhàn)化場景，滿足實戰(zhàn)化訓(xùn)練能力的需求，從而有效促進戰(zhàn)斗力快速生成。軍隊院校專業(yè)教室建設(shè)的最終目的是通過多種實戰(zhàn)化手段，培養(yǎng)符合部隊和未來戰(zhàn)爭需要的優(yōu)秀學(xué)員，確保條件建設(shè)滿足部隊“能打仗、打勝仗”的需求。其中，條件建設(shè)是一項不斷發(fā)展和更新的持續(xù)性工作，其根本在于依托需求，對不同階段和形式的學(xué)科資源進行合理配置。目前，軍隊院?，F(xiàn)有學(xué)科教學(xué)資源具有以下特點。

（一）難以滿足裝備信息化教學(xué)的需求

火箭軍裝備型號多、系統(tǒng)龐大，部隊對高素質(zhì)人才的需求愈發(fā)迫切。當(dāng)前的院校教學(xué)條件、教學(xué)方式很難滿足裝備快速發(fā)展的教學(xué)需求。教員在開展教學(xué)過程中，主要以紙質(zhì)教材內(nèi)容為核心，結(jié)合教材中的圖示進行講解，內(nèi)容抽象，學(xué)員要想深入理解較為困難，再加上紙質(zhì)教材內(nèi)容更新速度慢、信息量少、功能不健全，對某些裝備型號的教學(xué)效果具有一定影響。

（二）知識系統(tǒng)龐大，實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練組織難度大

在軍隊院校專業(yè)教學(xué)過程中，許多體系性較強的專業(yè)課程要求“教”與“戰(zhàn)”一體化［1］，例如“武器系統(tǒng)工程”，該課程包含了系統(tǒng)組成、地面設(shè)備、通信指揮、作戰(zhàn)保障、使用流程等，基本覆蓋了武器全系統(tǒng)知識，內(nèi)容具有較強的實踐性及可操作性。在有限的學(xué)時內(nèi)，不僅要使學(xué)員學(xué)懂知識，還要從知識中學(xué)會裝備各個系統(tǒng)的應(yīng)用和操作。目前，可用于裝備操作的實戰(zhàn)化教學(xué)平臺極為缺乏，培養(yǎng)實戰(zhàn)化人才難度大。

（三）資源管理、共享和應(yīng)用難度大

信息化資源建好后，若不及時有效地整合管理，那便是一盤散沙，無法在部隊得到大力推廣和合理調(diào)用。資源是源源不斷的，需要對不同來源、不同層次的資源進行識別與選擇、吸收與分配，使其具有較強的系統(tǒng)性和條理性，并創(chuàng)造出新的資源，達到一加一大于二的效果。其中，首要解決的關(guān)鍵問題就是要實現(xiàn)資源的管理、共享和傳承。目前，各院校與基層單位資源配置發(fā)展不均衡，導(dǎo)致各基層單位須大量投入資源滿足訓(xùn)練需求，并且由于缺乏經(jīng)驗無法獲得良好的訓(xùn)練效果［2］。將資源統(tǒng)籌管理、整合共享不僅可以有效節(jié)約教育訓(xùn)練投資，還能以練促教，反哺軍隊院校信息化資源建設(shè)。

二、基于實戰(zhàn)化條件下的信息化專業(yè)教室資源建設(shè)思路與方法

2013年3月，在十二屆全國人大一次會議解放軍代表團全體會議上，習(xí)近平主席指出：“建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，是黨在新形勢下的強軍目標?！保?］伴隨著未來戰(zhàn)爭形式多樣化和逐漸更迭的信息化裝備，越來越多的教學(xué)難題擺在我們面前。為更好地服務(wù)教學(xué)，首先要加快完善與整合專業(yè)教室學(xué)科資源，充分調(diào)動專業(yè)教室機能，利用多種信息化手段快速而又高效地將知識傳遞給學(xué)員，具體建設(shè)思路如下。

（一）以實戰(zhàn)化為牽引，構(gòu)建專業(yè)教室一體化教學(xué)平臺

教學(xué)平臺是指為開展教學(xué)實踐使用的一系列軟硬件設(shè)施的統(tǒng)稱。由于教學(xué)內(nèi)容與方法的不同，教學(xué)平臺也具有不同的實現(xiàn)方式。隨著社會發(fā)展進步，多媒體設(shè)備的種類越來越多，教學(xué)平臺的范圍也越來越廣，學(xué)員的思維活動范圍越來越大，調(diào)動了學(xué)員的參與性和互動性，課堂質(zhì)量有效提高。這種變化使得教學(xué)活動由傳統(tǒng)教學(xué)的以“教”為主，逐步走向了以“學(xué)”為主，教學(xué)效果良好［4］。目前，以教學(xué)平臺為依托的專業(yè)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下較為流行、深受師生喜愛的一種教學(xué)形式，這種形式為軍隊院校的實戰(zhàn)化教學(xué)需求賦予了更多的可能。

軍隊院校專業(yè)教學(xué)平臺的構(gòu)建立足專業(yè)教室又不局限于專業(yè)教室，最終目標是營造聚焦備戰(zhàn)打仗、對接未來戰(zhàn)場的場所，即集理論教學(xué)、流程演練等功能于一體的綜合性的訓(xùn)練載體。2013年，習(xí)近平主席在國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)視察時指出，院校教育必須與時俱進，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才［5］。軍隊院校教學(xué)資源龐大而煩瑣、部隊崗位操作流程細致復(fù)雜，教學(xué)平臺應(yīng)涵蓋如系統(tǒng)組成、各零部件結(jié)構(gòu)及功能等內(nèi)容，承載更多模塊，支撐更多功能，要輔助教學(xué)任務(wù)的分配與引導(dǎo)，貫穿接受任務(wù)、教學(xué)引導(dǎo)、考核評價等環(huán)節(jié)的全流程教學(xué)活動。

（二）以信息化為支撐，系統(tǒng)研發(fā)專業(yè)教室數(shù)字化資源

教學(xué)平臺的搭建為教學(xué)資源的填充建立了基本骨架，可以有針對性地開發(fā)符合部隊實戰(zhàn)化要求的配套內(nèi)容模塊，包括但不限于新形態(tài)教材、裝備原理講解視頻動畫、零部件拆裝視頻動畫、操作流程聯(lián)動訓(xùn)練、流程考核評價、輔導(dǎo)答疑等內(nèi)容。開發(fā)過程中也需要注意，數(shù)字化資源的建設(shè)內(nèi)容雖以教學(xué)平臺為依托，但不能局限于教學(xué)平臺。當(dāng)前，部隊列裝的新型化裝備多、技術(shù)不斷升級改進，對此要及時掌握部隊需求，針對新型裝備型號，提前進行資源配套建設(shè)，及時更新補進教學(xué)資源，避免與訓(xùn)練任務(wù)脫節(jié)。

將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)資源與數(shù)字化資源有效結(jié)合，構(gòu)建涵蓋部隊主戰(zhàn)裝備的新形態(tài)教學(xué)資源庫，采取需求匯總、資源整合、按需調(diào)用的管理辦法，既可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)資源因內(nèi)容更新慢、功能不健全、信息量少等導(dǎo)致的教學(xué)難以滿足裝備信息化教學(xué)需求的難題，又可以將部隊需求與院校教學(xué)緊密聯(lián)系起來，為提高院校信息化教學(xué)水平、推動課堂教學(xué)改革提供充分的資源保障。

（三）要以網(wǎng)絡(luò)化為手段，實踐資源共享運用模式

《2006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》提出，要建立并完善全國教育與科研基礎(chǔ)條件網(wǎng)絡(luò)平臺，提高教育與科研設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化利用水平，推動教育與科研資源的共享［6］。目前，大部分軍隊院校內(nèi)部都已建成信息化資源共享平臺，但新形態(tài)教學(xué)資源的共享運用仍處于初步階段。隨著裝備型號的逐漸更替，海量資源的涌入對資源管理與運用的方式標準化以及管理規(guī)范化提出了更高的要求。

軍隊院校要探索基于信息化資源共享平臺的信息化管理辦法和共享機制，實現(xiàn)教學(xué)全過程的信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，以及專業(yè)教學(xué)資源的集約統(tǒng)籌和遠程共享。從頂層設(shè)計上，資源建設(shè)應(yīng)按照“統(tǒng)一標準、共建共享、邏輯集中、授權(quán)使用”的原則進行統(tǒng)籌管理，構(gòu)建基于軍隊院校的信息資源整合與共享體系。信息資源服務(wù)過程中需要明確資源共享的內(nèi)容、方式和責(zé)任，形成一定的章程，讓更多信息有效對接與轉(zhuǎn)化，將資源利用率最大化。

三、現(xiàn)代軍隊院校信息化專業(yè)教室資源建設(shè)實例

火箭軍導(dǎo)彈型號多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，涉核、涉毒、易燃、易爆，安全訓(xùn)練風(fēng)險大，人才素質(zhì)要求高，給火箭軍戰(zhàn)斗力快速生成帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。存在以下問題［7］：（1）導(dǎo)彈數(shù)字化教學(xué)資源匱乏，難以滿足信息化教學(xué)訓(xùn)練需求；（2）導(dǎo)彈“心臟”——復(fù)雜動力系統(tǒng)實戰(zhàn)化教學(xué)場景缺乏；（3）院校新形態(tài)教學(xué)資源存儲、管理、共享和應(yīng)用難度大；（4）院校實戰(zhàn)化人才培養(yǎng)和服務(wù)部隊實戰(zhàn)化訓(xùn)練手段不足。

（一）信息化專業(yè)教室資源建設(shè)思路

我校以最龐大和最復(fù)雜的飛行器動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)為依托，設(shè)計制作了多種型號的動力系統(tǒng)數(shù)字資源，構(gòu)建了動力系統(tǒng)實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練平臺，提出了資源運用模式，開展了資源教學(xué)實踐，形成了具有火箭軍特色的新形態(tài)教學(xué)資源“兩建兩用”機制：“建數(shù)字化資源”和“建實戰(zhàn)化平臺”，“用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)”和“用共享化資源”。其中，“數(shù)字化資源”和“實戰(zhàn)化平臺”兩項建設(shè)內(nèi)容構(gòu)成了新形態(tài)資源的“軟”“硬”兩大物質(zhì)基礎(chǔ)，“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)”和“共享化資源”是新形態(tài)資源分別在院校教學(xué)和院校部隊“聯(lián)教、聯(lián)學(xué)、聯(lián)訓(xùn)”中的兩種運用模式。以建為基、以用為導(dǎo)，極大提高了教學(xué)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效縮短了學(xué)員崗前培訓(xùn)周期，具體建設(shè)內(nèi)容見圖1。

1.建實戰(zhàn)化平臺，圍繞實裝、緊貼實戰(zhàn)，構(gòu)建涵蓋多種類型的實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練平臺，集理論講授、實物演示、參觀見學(xué)、實踐教學(xué)、綜合演練和自主創(chuàng)新等多功能為一體，有效解決導(dǎo)彈動力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、危險性高導(dǎo)致的院校實戰(zhàn)化教學(xué)場景較為缺乏、實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練組織難度大等問題，提高院校的實戰(zhàn)化教學(xué)水平。

2.建數(shù)字化資源，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)資源與數(shù)字化資源有效結(jié)合，成體系構(gòu)建涵蓋火箭軍主戰(zhàn)裝備的新形態(tài)教學(xué)資源庫，有效解決傳統(tǒng)教學(xué)資源因內(nèi)容更新慢、功能不健全、信息量少等導(dǎo)致的教學(xué)難以滿足裝備信息化教學(xué)的需求的難題，為提高院校信息化教學(xué)水平、推動課堂教學(xué)改革提供充分的資源保障。

3.用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，探索基于大學(xué)辦公專網(wǎng)的信息化教學(xué)管理和數(shù)字化資源共享機制，實現(xiàn)教學(xué)全過程的信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，以及專業(yè)教學(xué)資源的集約統(tǒng)籌和遠程共享，有效解決大量數(shù)字化涉密教學(xué)資源存儲難、使用難、傳承難、共享難和應(yīng)用難的問題，提升數(shù)字化教學(xué)資源的利用效率和課堂教學(xué)效益。

4.用共享化資源，充分發(fā)揮院校和部隊的各自優(yōu)勢，以部隊實戰(zhàn)化能力牽引院校實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員崗位任職能力，以院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)部隊實戰(zhàn)化訓(xùn)練，雙方資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏，有效解決火箭軍院校實戰(zhàn)化人才培養(yǎng)模式和服務(wù)部隊實戰(zhàn)化手段較為單一、人才培養(yǎng)質(zhì)量與部隊實際需求差距較大的問題。

（二）信息化專業(yè)教室資源建設(shè)成果

目前，信息化專業(yè)教室資源建設(shè)成果已在數(shù)十門課程中應(yīng)用，累計培養(yǎng)近萬人，實施成果如下。

1.成體系研制具有火箭軍導(dǎo)彈特色的數(shù)字化教學(xué)資源庫。將傳統(tǒng)紙質(zhì)資源和數(shù)字資源有效結(jié)合，研發(fā)涵蓋結(jié)構(gòu)矢量視圖、分解再裝動畫演示、工作原理動態(tài)展示和仿真操作訓(xùn)練數(shù)字資源庫，探索了院校數(shù)字資源運用模式，填補了火箭軍數(shù)字化新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)空白。

2.創(chuàng)新構(gòu)建“教、學(xué)、裝、網(wǎng)”多維融合的實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練平臺。把“導(dǎo)彈關(guān)鍵零部組件、模訓(xùn)裝備、數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)”等多維教學(xué)資源融入理論講授、實物演示、維修實踐、綜合演練和實裝操作等“教與學(xué)”的全過程，打造了國內(nèi)唯一的大型實戰(zhàn)化教學(xué)專業(yè)教室。

3.全面實踐“以建為基、以用為導(dǎo)”的院校部隊資源共享機制。探索了院校部隊優(yōu)質(zhì)、優(yōu)勢資源共享模式，提出了“戰(zhàn)場牽引課堂”的教學(xué)訓(xùn)練新思路，開展院校和部隊“聯(lián)教、聯(lián)學(xué)、聯(lián)訓(xùn)”融合式教學(xué)訓(xùn)練的新方法，形成火箭軍院校部隊“聯(lián)教、聯(lián)學(xué)、聯(lián)訓(xùn)”資源共享和協(xié)同育人機制。

結(jié)語

在先進的教學(xué)理念的指引下，軍隊院校專業(yè)教室及配套教學(xué)資源作為載體對教員及學(xué)員共同適應(yīng)部隊信息化建設(shè)、促進教學(xué)水平的提升起到了至關(guān)重要的作用。一個良好的教學(xué)平臺作為骨架，多種多樣的新形態(tài)資源將骨架填充形成整體，資源的合理運用是培養(yǎng)部隊復(fù)合型軍事人才的保障。實現(xiàn)全流程的資源建設(shè)與運用，豐富專業(yè)教室的教學(xué)活動范疇，對學(xué)科專業(yè)建設(shè)具有重要意義。

參考文獻

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［6］中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于印發(fā)《2006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》的通知：中辦發(fā)〔2006〕11號［A/OL］.（2006-03-19）［2022-12-10］.https：//www.gov.cn/gongbao/content/2006/content_315999.htm.

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Research on the Construction of Informationalized Professional Classroom Resources in Military Colleges and Universities

REN Bi-yun， TIAN Gan， HUA Ming-jun， XU Zhi-gao

（School of Missile Engineering， Rocket Force University of Engineering， Xian， Shaanxi 710025， China）

Abstract： The construction of teaching resources is an important basis and prerequisite for teaching activities. The construction of high-level and diversified teaching resources in military colleges and universities plays an important role in bringing professional characteristics into play， cultivating teaching level and improving combat effectiveness. Starting from the practical problems in the construction of professional classroom resources in military colleges and universities， this paper discusses the ideas and methods of resource construction based on the actual conditions， from the construction of professional classroom teaching platform to the development of teaching resources， and finally realizes the sharing and application of resources. On the basis of the above theories， the paper finally introduces the achievements of the construction of modern professional classroom resources in the major of aircraft power engineering in our university.

Key words： informatization; professional classroom; new form textbooks