佳作展示二

一對(duì)經(jīng)典好“損友”——莊子和惠施，相伴在濠梁散步。興致突發(fā)的莊子感嘆道：“鰷魚能夠悠閑自得地游水，這是魚的快樂(lè)啊?！辈怀鏊希案芫被菔┓瘩g：“你又不是魚，哪里知道魚的快樂(lè)？”儼然是要為往日的言辭不敵一雪前恥的架勢(shì)。“你又不是我，怎么知道我不知道魚的快樂(lè)？”莊子的反應(yīng)也是一個(gè)快。故事結(jié)尾，莊子“偷換概念”，抓住“哪里”，回應(yīng)自己是在濠梁之上得出的“魚之樂(lè)”，并在這場(chǎng)辯論中“獲勝”。其實(shí)，惠子問(wèn)出“子非魚，安知魚之樂(lè)”時(shí)辯論就已經(jīng)結(jié)束，而“子非魚”這一經(jīng)典反問(wèn)閃爍古今。

王國(guó)維曾言：以我觀物，故物皆著我之色彩。古希臘哲學(xué)家色諾芬尼也曾說(shuō)：假如馬、獅有手，它們就會(huì)各自照著自己的樣子，馬畫出馬形的神像，獅畫出獅形的神像了。這些就是主觀臆測(cè)與客觀事實(shí)的偏差。在濠梁之辯中，惠子正是看出了這一點(diǎn)要害，才敢“挑釁”老對(duì)手莊子。今天，我們討論莊子到底知不知道魚之樂(lè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。但是，惠子尊重客觀事實(shí)的思辨精神卻價(jià)值千金。

好的故事輩輩相傳，妙的哲思代代受用。逝者如斯夫，一晃幾千年匆匆溜走，轉(zhuǎn)瞬到了如今離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的信息時(shí)代。也許是人口和信息的大爆炸，生活開(kāi)始變得忙碌而擁擠，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)足不出戶便可知天下事。不少網(wǎng)友盯著方寸之間的屏幕，變成了“吃瓜者”“評(píng)論家”，把旺盛的精力放在臆測(cè)、判斷別人上。過(guò)去，莊子可以不問(wèn)魚而判斷它的快樂(lè)，現(xiàn)在有的人也可以不考察而斷定是非曲直。當(dāng)“我覺(jué)得”三個(gè)字被無(wú)意隱去，猜測(cè)就變成了事實(shí)，質(zhì)疑就變成了討伐，“網(wǎng)暴”則隨之而來(lái)了。殊不知幾千年前，惠子就半嘲諷過(guò)主觀臆斷的莊子：“你又不是它，憑什么判斷它呢？”

莊子判斷魚之樂(lè)無(wú)關(guān)緊要，并不會(huì)產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性傷害，現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)暴”則不然。因?yàn)槲锩纼r(jià)廉、風(fēng)雨無(wú)阻而火的“糖水爺爺”就是被一些“非己”的鍵盤俠所中傷。爺爺一把年紀(jì)了還要被質(zhì)疑“小作坊不干凈”“兒女不孝”。風(fēng)波后，“糖水爺爺”回應(yīng)這些謠言，直言：我心里像插把刀。經(jīng)證實(shí)，廚具是干凈的，兒女是孝順的。而個(gè)別網(wǎng)友就是閑的，全憑一些捕風(fēng)捉影而信口開(kāi)河。命運(yùn)更悲慘的是那些被謠言逼上絕路的無(wú)辜者們：粉紅色頭發(fā)的孫女去探視身患重病的爺爺，一片孝心卻要被別人指責(zé)。尋親之路本來(lái)就很漫長(zhǎng)，惡語(yǔ)中傷讓男孩更無(wú)立錐之地……如果莊、惠生活在今天，二人交游爭(zhēng)辯時(shí)開(kāi)著直播，面對(duì)評(píng)論區(qū)的各種“我覺(jué)得”，是否會(huì)一同敲打下“子非我”呢？

達(dá)人觀物外之物，思身后之身。不經(jīng)調(diào)查一時(shí)興起，甚至為了博眼球、蹭流量地評(píng)判他人，不僅是極端不負(fù)責(zé)的行為，而且會(huì)給被評(píng)判者帶來(lái)難以想象的傷害。提要鉤玄，惠子靈光一現(xiàn)的智慧名言在冥冥之中何嘗不是一種警示：任何一個(gè)人都是有自己獨(dú)特經(jīng)歷的個(gè)體，不要把自己的觀念強(qiáng)加在別人身上，并妄圖將其“掰正”直至符合自己的想法。子非魚，魚到底快不快樂(lè)，真的很難說(shuō)；你非他，別人到底如何過(guò)好自己的生活，也由他自己說(shuō)了算。

子非魚蘊(yùn)含著深刻哲理與智慧。簡(jiǎn)言之，這種智慧就是尊重事實(shí)，堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話。堅(jiān)守“子非魚”，小可自律護(hù)身、修身，大可營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)良風(fēng)。認(rèn)識(shí)到“子非魚”不是讓我們“事不關(guān)己，高高掛起”，我們都應(yīng)該做自媒體的主人，不主觀臆斷，看到謠言和“惡評(píng)”都應(yīng)正義發(fā)聲。比如，在某網(wǎng)友大肆抹黑“冰雕連”時(shí)，在某留學(xué)生大唱“美國(guó)的空氣更香甜”時(shí)，我們就應(yīng)該果斷抨擊、積極反對(duì)，正確判斷大是大非。

“子非魚”，如何？格物致知，知行合一也。

（指導(dǎo)教師：王烈權(quán)）