張鳳英 鄢志勇

黨的二十大擘畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，是黨中央著眼全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出的戰(zhàn)略部署?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見(jiàn)》明確指出，深入實(shí)施教育干部人才“組團(tuán)式”幫扶。為貫徹落實(shí)黨中央決策部署，以及湖北省委、湖北省教育廳相關(guān)指示精神，湖北省教育科學(xué)研究院、湖北省教育學(xué)會(huì)積極行動(dòng)，組織小學(xué)語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)以“助力鄉(xiāng)村教育振興 提升鄉(xiāng)村教師能力”為宗旨，拉開(kāi)了小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”三年百校行的序幕。

星星之火 光谷點(diǎn)亮

2023年10月8日，武漢市光谷第十五小學(xué)大禮堂氣氛隆重而熱烈，來(lái)自全省基層縣（市、區(qū)）的100位校長(zhǎng)和各校遴選出的100位教師齊聚一堂，共同參加“助力鄉(xiāng)村教育振興?提升鄉(xiāng)村教師能力——湖北省小學(xué)語(yǔ)文‘學(xué)科星火行動(dòng)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”）啟動(dòng)大會(huì)。

湖北省教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師、特級(jí)教師、教育部基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教指委委員、項(xiàng)目組組長(zhǎng)李作芳在小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”活動(dòng)方案中介紹，本項(xiàng)目以“五個(gè)一百”為抓手持續(xù)開(kāi)展百校送教、百徒結(jié)對(duì)、百題同研、百課同展、百團(tuán)共進(jìn)。具體為：一是以“1+4”模式組建研究小組，以常態(tài)化教學(xué)服務(wù)為依托，開(kāi)展“百徒結(jié)對(duì)”；二是以閱讀和習(xí)作教學(xué)為重點(diǎn)，以小專(zhuān)題研究為引擎，開(kāi)展“百題同研”；三是以“菜單式”教研為抓手，基于基地學(xué)校實(shí)際需求，開(kāi)展“百校送教”；四是以省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)為“加速器”，組織“百課同展”，展示課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，分享讀書(shū)故事、成長(zhǎng)經(jīng)歷；五是以“百徒”發(fā)展為推手，輻射各基地學(xué)校整體協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“百團(tuán)共進(jìn)”。

小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”由湖北省教育廳、湖北省教育科學(xué)研究院、湖北省教育學(xué)會(huì)共同策劃并組織實(shí)施，湖北省教育廳教師管理處負(fù)責(zé)人希望小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”用三年時(shí)間深入全省的百所鄉(xiāng)村小學(xué)，培養(yǎng)百名“種子教師”，輻射百個(gè)縣域教研團(tuán)隊(duì)，形成星火燎原之勢(shì)，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。湖北省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)傅華強(qiáng)要求全體導(dǎo)師要做好“傳、幫、帶”，基地學(xué)校校長(zhǎng)要做到“壓、鼓、推”，全體徒弟要善于“學(xué)、思、做”，要憑借“學(xué)科星火行動(dòng)”這股“東風(fēng)”攜手奮進(jìn)，共同書(shū)寫(xiě)湖北教育的新篇章。湖北省教育廳教師管理處副處長(zhǎng)雷松指出，小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”是湖北省教育廳“學(xué)科星火行動(dòng)”首批啟動(dòng)項(xiàng)目，湖北省教育廳還將開(kāi)展湖北省名師工作室對(duì)口幫扶湖北37個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣（市、區(qū)）以及新疆博州、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五師中小學(xué)校等活動(dòng)，預(yù)期培養(yǎng)1000名涵蓋各學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師，持續(xù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育，全力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

2023年10月9日—10日，小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”100位“種子教師”與全省其他教師代表一起，參加了2023年“湖北好課堂”小學(xué)語(yǔ)文課例展評(píng)活動(dòng)，這也是“種子教師”的第一次省級(jí)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，大家觀摩了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》等四個(gè)不同學(xué)習(xí)任務(wù)群課例，以及四維支架下“教學(xué)練評(píng)”一致的習(xí)作指導(dǎo)課和講評(píng)課三個(gè)課例，分享了各市（州）教研團(tuán)隊(duì)的單元整體教學(xué)案例、課例研討微論壇，還邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)委會(huì)副理事長(zhǎng)、人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室主任徐軼做專(zhuān)題講座。

在緊張快節(jié)奏的培訓(xùn)間隙，各位導(dǎo)師與結(jié)對(duì)的“種子教師”商議確定了每個(gè)徒弟的具體研究小專(zhuān)題、各團(tuán)隊(duì)每月線(xiàn)上教研時(shí)間，并按一學(xué)期走進(jìn)一所基地學(xué)校、訪(fǎng)學(xué)一名徒弟的順序排出了導(dǎo)師線(xiàn)下走訪(fǎng)的時(shí)間運(yùn)行表。項(xiàng)目組導(dǎo)師、宜昌市西陵區(qū)教科院副院長(zhǎng)喬能俊說(shuō)，徒弟們大多是90后，他們富有工作熱情，心態(tài)開(kāi)放，容易接納新鮮事物，而且來(lái)自省內(nèi)東西南北各個(gè)區(qū)域，這種地域、年齡、文化上的差異，恰恰可以促使師徒之間產(chǎn)生更多富有創(chuàng)意的交流與碰撞。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”不僅僅引領(lǐng)著“種子教師”勤于進(jìn)取、奮楫篤行，也激勵(lì)著導(dǎo)師們行而不輟、臻于至善。

每月守望 線(xiàn)上研討

啟動(dòng)大會(huì)后，每名“種子教師”根據(jù)自己選定的閱讀或習(xí)作方向的研究小專(zhuān)題開(kāi)展實(shí)踐研究，各位導(dǎo)師每月開(kāi)展“1+4”模式線(xiàn)上研討，根據(jù)徒弟的困惑及時(shí)答疑，從理論和實(shí)踐多維度給予有針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)指導(dǎo)。

針對(duì)“種子教師”不會(huì)確定研究小專(zhuān)題的困惑，李德強(qiáng)導(dǎo)師圍繞閱讀、寫(xiě)作、課堂教學(xué)、課題研究四個(gè)方面引導(dǎo)徒弟跳出學(xué)科讀教育名著，結(jié)合學(xué)科讀教學(xué)專(zhuān)著，閱讀后寫(xiě)心得千字文，實(shí)踐運(yùn)用后寫(xiě)案例反思。一系列周密安排和部署，讓團(tuán)隊(duì)每一位成員找到了目標(biāo)，明確了小專(zhuān)題研究方向，實(shí)現(xiàn)了看得見(jiàn)的成長(zhǎng)。

“用現(xiàn)行教材，如何實(shí)踐與新課標(biāo)相適應(yīng)的單元整體教學(xué)”是彭靜導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)“種子教師”們共同的困惑，也是“種子教師”王毓哲的研究小專(zhuān)題。曾獲全國(guó)中小學(xué)青教賽一等獎(jiǎng)的彭靜導(dǎo)師決定云端示范，以課促研。

2023年10月19日是十月第三周的周四，也是彭靜導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)約定的每月線(xiàn)上交流研討時(shí)間，四名“種子教師”早早候在屏幕前。彭靜導(dǎo)師執(zhí)教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)閱讀策略單元《總也倒不了的老屋》，她立足單元整體、圍繞語(yǔ)文要素，讓學(xué)生一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，整節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，落實(shí)了學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀之旅充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

課后研討交流時(shí)，彭靜導(dǎo)師就《總也倒不了的老屋》一課如何把握閱讀策略單元特點(diǎn)，有效進(jìn)行閱讀策略方法的單元整體教學(xué)作了設(shè)計(jì)說(shuō)明?！胺N子教師”紛紛感嘆新課標(biāo)下各種新名詞“亂花漸欲迷人眼”，但從彭靜導(dǎo)師的課堂上大家明白了要想實(shí)踐與新課標(biāo)相適應(yīng)的單元整體教學(xué)，就是要在單元整體觀照下，圍繞單元語(yǔ)文要素“咬定青山不放松”，只有落實(shí)好單篇教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)單元整合。針對(duì)大家提出的“如何提高對(duì)單篇文本精準(zhǔn)解讀的能力？”“如何具備獨(dú)立處理教材的能力？”等問(wèn)題，彭靜導(dǎo)師特邀導(dǎo)師團(tuán)成員、全國(guó)第九屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者廖蓉老師做經(jīng)驗(yàn)分享。課例示范、專(zhuān)題研討、榜樣激勵(lì)，彭靜導(dǎo)師線(xiàn)上亮出的“三板斧”，有效幫助“種子教師”進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快車(chē)道。

習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)。夏綺云導(dǎo)師、向曉鳴導(dǎo)師分別在2023年12月10日和12月12日聯(lián)合開(kāi)展了習(xí)作教學(xué)教研行動(dòng)。兩個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的八位“種子教師”共同學(xué)習(xí)項(xiàng)目組組長(zhǎng)李作芳老師的“四維支架支持下‘教學(xué)練評(píng)一致的習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)踐”視頻報(bào)告，觀摩了向曉鳴導(dǎo)師執(zhí)教的全國(guó)一等獎(jiǎng)習(xí)作課例《游?》和其他導(dǎo)師團(tuán)成員的習(xí)作課，并積極參與評(píng)課交流。學(xué)員們紛紛表示這兩場(chǎng)線(xiàn)上習(xí)作教研指導(dǎo)如同“及時(shí)雨”，幫助大家掌握了習(xí)作支架的運(yùn)用策略，有效化解了學(xué)生習(xí)作難、教師習(xí)作教學(xué)難等問(wèn)題。

每月線(xiàn)上研討除了圍繞小專(zhuān)題開(kāi)展外，根據(jù)“種子教師”的教學(xué)困惑及時(shí)答疑也是重要的生成性?xún)?nèi)容。臨近期末，“如何在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)下優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率”是“種子教師”們跟導(dǎo)師何先成請(qǐng)教最多的問(wèn)題。2023年12月20日，何先成導(dǎo)師在線(xiàn)上組織四位“種子教師”開(kāi)展“期末復(fù)習(xí)策略分享”專(zhuān)題研討。他首先以專(zhuān)業(yè)的角度結(jié)合具體的試題樣例進(jìn)行分析，剖析如何從命題意圖抓取復(fù)習(xí)思路與復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并就“復(fù)習(xí)時(shí)如何避免枯燥乏味？”“如何提振班級(jí)士氣？”等問(wèn)題進(jìn)行解答。

“我們一線(xiàn)教師就是需要這種輕負(fù)高效、簡(jiǎn)單易行的教學(xué)指導(dǎo)！”四位“種子教師”這樣評(píng)價(jià)何先成導(dǎo)師。“這些老師特別有責(zé)任心，都肯動(dòng)腦筋，有的老師的做法還充滿(mǎn)教育智慧！我們是在互相學(xué)習(xí)交流。”導(dǎo)師何先成也對(duì)自己的這幫徒弟評(píng)價(jià)頗高。就這樣，在小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”中，無(wú)論是導(dǎo)師還是徒弟，都成為點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育“星火”的人，而在那些身居鄉(xiāng)村的孩子們心中，夢(mèng)想的種子也正被照亮。

精準(zhǔn)幫扶 線(xiàn)下走訪(fǎng)

2023年12月12日，基地學(xué)校襄陽(yáng)市樊城區(qū)竹條中心小學(xué)的校長(zhǎng)馮浩帶領(lǐng)“種子教師”張金萍等一行6人，組團(tuán)來(lái)到同為基地學(xué)校的潛江江漢油田東方紅小學(xué)，參加導(dǎo)師李萍對(duì)該?！胺N子教師”吳超的線(xiàn)下走訪(fǎng)活動(dòng)。一同來(lái)現(xiàn)場(chǎng)的還有襄陽(yáng)市樊城區(qū)教研員劉宏英、“種子教師”荊州市公安縣章莊鋪小學(xué)教師胡澤宇等。

“種子教師”吳超根據(jù)研究小專(zhuān)題“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)”，上匯報(bào)課——“整本書(shū)閱讀”讀后分享。吳超老師以“發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃閃發(fā)光的‘他”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞本學(xué)期班級(jí)共讀的三本童話(huà)書(shū)展開(kāi)分享交流。吳超的同事劉林娜代表“種子教師”所輻射的教研團(tuán)隊(duì)，作了整本書(shū)閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。導(dǎo)師李萍在點(diǎn)評(píng)中尤其肯定了吳超老師大膽拿出時(shí)間，搭建平臺(tái)讓全班每一名孩子上臺(tái)展示的做法。她真誠(chéng)地指出，“每一個(gè)閃閃發(fā)光”的“他”，不僅是書(shū)中那些各具特色的人物，也是今天課堂上每一位快樂(lè)分享、積極展示的學(xué)生，更是在座的每一位不遠(yuǎn)千里來(lái)現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)的老師們。

江漢油田教育集團(tuán)為這次進(jìn)校訪(fǎng)學(xué)開(kāi)通了現(xiàn)場(chǎng)直播，吸引了近千人觀看，好評(píng)如潮。江漢油田東方紅小學(xué)校長(zhǎng)聶軍姣激動(dòng)地說(shuō)：“吳超老師的課得到了這么多人的關(guān)注和認(rèn)可，真是沒(méi)想到！直播時(shí)那么多家長(zhǎng)留言支持學(xué)校，真是受寵若驚！”“學(xué)科星火行動(dòng)”不僅讓教師收獲了成長(zhǎng)，也讓農(nóng)村學(xué)校收獲了自信。

李萍導(dǎo)師組織的本次線(xiàn)下走訪(fǎng)是根據(jù)項(xiàng)目組2023年工作安排，在學(xué)員自主申報(bào)、導(dǎo)師跟蹤磨課指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。每學(xué)期導(dǎo)師要走訪(fǎng)一名徒弟，走訪(fǎng)時(shí)其他三名徒弟原則上也要共同參加。3年內(nèi)“學(xué)科星火行動(dòng)”項(xiàng)目組25位導(dǎo)師要完成走進(jìn)100所鄉(xiāng)村學(xué)校的行動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)百名“種子教師”，輻射百個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，形成星火燎原之勢(shì)。

2023年12月，各位導(dǎo)師率團(tuán)赴各基地學(xué)校的線(xiàn)下走訪(fǎng)活動(dòng)密集而豐富：特級(jí)教師王海軍導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)黃岡市黃梅縣第七小學(xué)教聯(lián)體獨(dú)山鎮(zhèn)小校區(qū)；特級(jí)教師賀敬導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)武漢市新洲區(qū)舊街中心小學(xué)；特級(jí)教師范平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)鐘祥市石牌鎮(zhèn)荊臺(tái)小學(xué)；特級(jí)教師張農(nóng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)武漢市東西湖區(qū)石榴紅小學(xué)；特級(jí)教師程靜導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)咸寧市赤壁市官塘驛鎮(zhèn)小學(xué)；全國(guó)第三屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)展示與觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者喻靜蕾導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)咸寧市通城縣北港小學(xué)；全國(guó)第七屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)獲得者張瑞導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)黃石市開(kāi)鐵區(qū)大王鎮(zhèn)中心小學(xué)教聯(lián)體。

心有所期，忙而不茫。“學(xué)科星火行動(dòng)”自啟動(dòng)以來(lái)，項(xiàng)目組為百名“種子教師”按班級(jí)人數(shù)發(fā)放《習(xí)作支架手冊(cè)》超5000冊(cè)，后期還將贈(zèng)送經(jīng)典名著供班級(jí)閱讀。依托“湖北小語(yǔ)琴臺(tái)有約”微信公眾號(hào)及時(shí)發(fā)布“四維支架支持下‘教學(xué)練評(píng)一致的習(xí)作教學(xué)”等專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)資源158篇，目前微信號(hào)關(guān)注用戶(hù)人數(shù)已達(dá)近8000人。截至2023年12月30日，各導(dǎo)師團(tuán)成員共開(kāi)展線(xiàn)上教研68場(chǎng)次，線(xiàn)下走訪(fǎng)12場(chǎng)次，輻射了東南西北四個(gè)片區(qū)的百所鄉(xiāng)村學(xué)校。

量身定制 鄖陽(yáng)送教

2023年11月24日，小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”項(xiàng)目組組長(zhǎng)李作芳帶領(lǐng)五位導(dǎo)師赴十堰市鄖陽(yáng)區(qū)，開(kāi)展送教幫扶活動(dòng)。這是根據(jù)北片區(qū)“種子教師”及鄖陽(yáng)區(qū)教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，量身打造的一次菜單式送教、精準(zhǔn)化幫扶。圍繞“新課標(biāo)理念下學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與實(shí)施”“四維支架支持下‘教學(xué)練評(píng)一致的習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)踐”，著力破解小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施的瓶頸。

2023年11月底的鄖陽(yáng)山區(qū)氣溫很低，鄰近的武當(dāng)山已開(kāi)始飄雪，但來(lái)自十堰、襄陽(yáng)、隨州等項(xiàng)目組北片區(qū)的“種子教師”、鄖陽(yáng)區(qū)當(dāng)?shù)氐男W(xué)語(yǔ)文骨干教師學(xué)習(xí)熱情卻高漲，現(xiàn)場(chǎng)共200余人參加了觀摩研討。線(xiàn)上，100所基地學(xué)校“種子教師”以及全國(guó)各省小學(xué)語(yǔ)文教師代表超萬(wàn)人觀看了直播。

華師附?。虾^(qū)）執(zhí)行校長(zhǎng)彭靜、黃石市武漢路小學(xué)副校長(zhǎng)張瑞、宜昌市西陵區(qū)教科院常務(wù)副院長(zhǎng)喬能俊、潛江江漢油田教科院副院長(zhǎng)李萍四位項(xiàng)目組導(dǎo)師分別為老師們送來(lái)了四節(jié)示范課例。四位導(dǎo)師先進(jìn)的課程理念、靈活的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)和巧妙的單元整體設(shè)計(jì)解讀，讓參會(huì)教師零距離感受到了名師的風(fēng)采，贏得了老師們由衷的贊嘆。

結(jié)合課例，項(xiàng)目組組長(zhǎng)李作芳老師作《語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的課程價(jià)值與實(shí)踐路徑》專(zhuān)題報(bào)告，項(xiàng)目組副組長(zhǎng)、武漢市教科院小學(xué)語(yǔ)文教研員張鳳英老師作《四維支架支持下“教學(xué)練評(píng)”一致的習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)踐》專(zhuān)題報(bào)告。兩場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告融理論高度與實(shí)踐深度于一體，給“種子教師”及所有觀摩代表帶來(lái)了全新的課堂認(rèn)識(shí)，激發(fā)了參會(huì)教師的思考。互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，大家對(duì)這樣把優(yōu)質(zhì)的教研資源送到家門(mén)口的做法非常歡迎，足不出戶(hù)就能面對(duì)面聆聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)當(dāng)前閱讀與習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)的指導(dǎo)，實(shí)在難得。研討交流時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下同頻共振，會(huì)場(chǎng)一次次響起熱烈的掌聲。

鄖陽(yáng)行，是“學(xué)科星火行動(dòng)”項(xiàng)目組進(jìn)行的北片區(qū)集中送教活動(dòng)，也是自啟動(dòng)大會(huì)后第一次按片區(qū)開(kāi)展的送教幫扶活動(dòng)。為扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科星火行動(dòng)”，項(xiàng)目組將100所基地學(xué)校劃分為東南西北四個(gè)片區(qū)，每學(xué)期會(huì)基于基地學(xué)校的需求，按片區(qū)組織一次集中送教活動(dòng)，送優(yōu)秀的教學(xué)課例，送優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)題報(bào)告，送豐富的教學(xué)資源。通過(guò)走進(jìn)片區(qū)內(nèi)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，教學(xué)示范輻射該片區(qū)各市（州）、縣（市、區(qū)）所有“種子教師”及其所在的學(xué)校，覆蓋全省100所鄉(xiāng)村小學(xué)的“種子教師”所在的縣域全體小學(xué)語(yǔ)文教師，實(shí)現(xiàn)“聚是一團(tuán)火，散作滿(mǎn)天星”的輻射效應(yīng)。接下來(lái)，項(xiàng)目組會(huì)持續(xù)開(kāi)展片區(qū)定點(diǎn)送教幫扶，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師教學(xué)水平提升，以教育助力鄉(xiāng)村振興。

“種子教師”黃石市開(kāi)鐵區(qū)大王鎮(zhèn)中心小學(xué)柯玉老師說(shuō)：“非常慶幸能加入‘學(xué)科星火行動(dòng)這個(gè)大家庭，讓我有機(jī)會(huì)和湖北小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科各位優(yōu)秀同仁并肩同行，我相信，道阻且長(zhǎng)，行則將至?！?/p>

“種子教師”襄陽(yáng)市樊城區(qū)竹條中心小學(xué)張金萍老師說(shuō)：“每一次導(dǎo)師的教研幫扶，我們收獲的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，更是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。我們唯有更努力奔跑，才能不負(fù)這場(chǎng)遇見(jiàn)，不負(fù)這份熱愛(ài)。”

“種子教師”丹江口市徐家店小學(xué)的黃東利老師說(shuō)：“參加‘學(xué)科星火活動(dòng)是我今年最值得驕傲的一件事。導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴賦能，線(xiàn)上交流、實(shí)地訪(fǎng)學(xué)，賜予我小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)智慧之門(mén)的金鑰匙，也為我打開(kāi)了一扇眺望教育遠(yuǎn)方的窗?！?/p>

“種子教師”恩施州鶴峰縣下坪鄉(xiāng)民族中心學(xué)校葛赟赟老師說(shuō)：“作為一名民族學(xué)校的老師，我有幸作為‘學(xué)科星火行動(dòng)種子教師參加了省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)民族教育有了更深的理解和思考。”

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