陸泠菡

在看圖寫話中，一個(gè)會(huì)回憶、會(huì)聯(lián)想、會(huì)想象的人，往往能構(gòu)思出精妙的文章。那么看圖寫話應(yīng)當(dāng)如何張開想象的翅膀呢？

寫出“隱藏在圖畫里的故事”

一幅幅圖畫就像一座座“橋”，連接著畫面和讀者內(nèi)心。圖畫里隱藏著的“秘密故事”，提供給孩子無(wú)限的想象空間，合理想象總會(huì)產(chǎn)生出人意料的構(gòu)思。比如：這塊地里的胡蘿卜是小兔子用媽媽給的種子種下的。她每天細(xì)心地照料，施肥、澆水、除蟲……終于，胡蘿卜大獲豐收了。

圖畫中并沒有描繪小兔子種胡蘿卜的景象，但是作者根據(jù)豐收的場(chǎng)景可以聯(lián)想到播種的場(chǎng)景。可見圖畫中的張力給孩子提供了想象的空間，想象之后用鮮活的文字來(lái)表達(dá)，畫面就會(huì)變得立體、靈動(dòng)起來(lái)。孩子們，圖畫總有留白處、省略處，如果你在讀圖的時(shí)候適當(dāng)停留，想想每幅圖畫之間的關(guān)聯(lián)，思考背后可能發(fā)生的事情，再進(jìn)行合理的補(bǔ)充，寫出來(lái)的故事一定會(huì)更精彩。

寫出“細(xì)節(jié)里提示的故事”

每一幅圖畫都蘊(yùn)含著豐富的故事內(nèi)容，繪畫者在創(chuàng)作的過(guò)程中總會(huì)在圖畫中設(shè)置豐富的細(xì)節(jié)，由此來(lái)引起讀者的疑問，引發(fā)思考。比如：正當(dāng)小兔子準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，聽見了小羊的咩咩聲、小豬的哼哼聲、小貓的喵喵聲。

畫面中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情和情感等要素提供了文字發(fā)揮的空間，我們要根據(jù)觀察到的要素，進(jìn)行合理的推測(cè)和想象，文字才能變得鮮活生動(dòng)。孩子們，觀察圖畫的時(shí)候可不能放過(guò)這些精彩的細(xì)節(jié)呀！

寫出“屬于自己的故事”

看圖寫話不必拘泥于題干的圖片，孩子們還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行更加豐富、多元的故事創(chuàng)編。比如：小兔子思索了一下，想出一個(gè)好主意?！拔覀円来伪е耙粋€(gè)伙伴的身體，我喊‘一二三，大家一起用力往后拉！”小伙伴們想象了一下，紛紛贊同這個(gè)辦法。

作者根據(jù)我們平時(shí)團(tuán)結(jié)合作的生活小經(jīng)驗(yàn)，想象出動(dòng)物們合作的場(chǎng)景，這對(duì)主題的升華也有一定的幫助。我們要積極開拓思維，提高創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，適當(dāng)“添油加醋”，用寫話展現(xiàn)我們自身的風(fēng)采。

孩子們，看圖寫話的過(guò)程，是我們用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的過(guò)程，是我們用想象力開啟奇妙旅程的過(guò)程，也是我們用文字將自己的思考和感受傳遞給別人的過(guò)程。讓我們張開想象的翅膀，去探索自己內(nèi)心深處的世界；讓我們一起用文字的力量，點(diǎn)亮看圖寫話的精彩火花吧！

美味的胡蘿卜湯

江蘇省蘇州市科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校三（3）班 顧沈心

寫作順序：4—1—2—3

中午，小伙伴們聚在一起，喝著胡蘿卜湯，大家從來(lái)沒有喝過(guò)這么美味的胡蘿卜湯，因?yàn)檫@些胡蘿卜是小伙伴們剛剛一起從田里費(fèi)了好大的勁兒才摘回來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)呀！

清晨，太陽(yáng)公公剛剛起床，小兔子也早早地在田地里找胡蘿卜，哇，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，好多胡蘿卜冒出了頭。小兔子忽然看到一個(gè)超級(jí)大的胡蘿卜，盤算著等會(huì)兒就用它來(lái)做胡蘿卜湯給小伙伴們吃。可是小兔子用了九牛二虎之力，胡蘿卜還是紋絲不動(dòng)。正當(dāng)小兔子準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，聽見了小羊的咩咩聲、小豬的哼哼聲、小貓的喵喵聲。小兔子扭頭一看，小伙伴們正藏在花叢后悄悄看呢，他們說(shuō)：“我們一起來(lái)幫你吧！”于是，小兔子排在第一個(gè)，小伙伴一個(gè)接一個(gè)抓著前面伙伴的衣服，大家一起喊著口令“一二，一二，加油”。突然，小伙伴們都向后倒了下去，摔了個(gè)四腳朝天，“哎喲，好疼?。　毙』锇閭?nèi)嗔巳嘧约旱钠ü?。?dāng)大家都艱難地爬起來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)小兔子的懷里竟然已經(jīng)抱著這個(gè)大胡蘿卜了，大家都開心得歡呼起來(lái)！

小兔子想，這應(yīng)該就是老師常講的“人心齊，泰山移”吧！只要大家齊心協(xié)力，再大的困難，我們都能戰(zhàn)勝它。

拔胡蘿卜

江蘇省蘇州市科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校二（7）班 徐思濛

寫作順序：2—1—3—4

“嗨喲喲——嗨喲喲——”胡蘿卜地里傳來(lái)一陣陣號(hào)子聲。這是誰(shuí)的聲音呀？好像有人需要幫忙。附近的小動(dòng)物們聽到了聲音，連忙往胡蘿卜地里跑。

第一個(gè)聽到聲音的是小豬，他跑到胡蘿卜地旁邊，探著腦袋想一看究竟。很快，敏捷的小貓也聞?dòng)嵹s來(lái)，她伸長(zhǎng)脖子，想看胡蘿卜地里發(fā)生了什么事。接著，在山坡上吃草的小羊也丟下青草趕來(lái)了……大家循聲望去，只見胡蘿卜地里，小兔子正雙手使勁拽著胡蘿卜纓往后拔。她閉著眼睛，小嘴巴用力地一張一合，有節(jié)奏地發(fā)出“嗨喲喲”的聲音。有一次，她甚至用力過(guò)猛，拔斷了幾根胡蘿卜纓，一屁股坐在了地上。可是，胡蘿卜還是紋絲不動(dòng)。

原來(lái)，這塊地里的胡蘿卜是小兔子用媽媽給的種子種下的。她每天細(xì)心地照料，施肥、澆水、除蟲……終于，胡蘿卜大獲豐收了。這一天，小兔子挎著籃子來(lái)到地里，準(zhǔn)備拔一些胡蘿卜回家，美美地大吃一頓。

小動(dòng)物們看在眼里，急在心里。熱心的小豬趕快上前說(shuō)：“小兔，小兔，我力氣大，我來(lái)幫你一起拔胡蘿卜！”說(shuō)著他來(lái)到小兔子身后拽緊她的衣服，和小兔子喊著“嗨喲喲—嗨喲喲—拔胡蘿卜”！可是，胡蘿卜一動(dòng)也沒有動(dòng)。小貓見狀也上前，她輕聲輕語(yǔ)地說(shuō)：“小兔，小豬，我也來(lái)幫忙！”小貓說(shuō)著也站到了小豬身后，拉著小豬的衣服往后拽?！班藛褑选藛褑选魏}卜！”雖然他們都在拼命地拔，可是胡蘿卜長(zhǎng)得太大了，還是沒能拔出來(lái)。這時(shí)候，小羊咩咩地走上前：“小兔，小豬，小貓，加上我吧！”四個(gè)小伙伴一起用力，有節(jié)奏地喊著“嗨喲喲—嗨喲喲—拔胡蘿卜”！“哎喲！”撲通一聲，四個(gè)小伙伴一起摔了個(gè)四腳朝天。原來(lái)，胡蘿卜被他們一下子拔出來(lái)啦！

齊心協(xié)力的力量就是大呀！為了慶祝胡蘿卜大豐收，感謝好朋友的鼎力相助，小兔燒了一鍋胡蘿卜湯。大家一邊吃，一邊聊天，快樂極了！

拔胡蘿卜記

江蘇省蘇州市科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校二（7）班 黃允珩

寫作順序：1—2—3—4

陽(yáng)光和煦，小兔子邁著歡快的步伐，手里挎著小籃子，嘴里哼著小曲，決定去收獲她種的胡蘿卜。小兔子欣喜地看著自己的胡蘿卜地，胡蘿卜翠綠的“長(zhǎng)發(fā)”耷拉著，只能隱隱約約看到一點(diǎn)點(diǎn)微胖的胡蘿卜身子，風(fēng)一吹，胡蘿卜纓隨風(fēng)搖擺，仿佛在向她招手。

“看我的！”小兔子拉著胡蘿卜的“長(zhǎng)發(fā)”往上一提，胡蘿卜紋絲不動(dòng)，再用點(diǎn)力，咦，還是沒把胡蘿卜拔出來(lái)。小兔子索性放下手里的小籃子，一屁股坐在地上，兩只手穩(wěn)穩(wěn)地抱住胡蘿卜，使出吃奶的勁兒往上拔，可這大胡蘿卜始終無(wú)動(dòng)于衷。這可讓小兔子犯了難，難道今天吃不上這美味的大胡蘿卜了嗎？

這時(shí)，路過(guò)的小豬、小貓和小羊也加入了拔胡蘿卜的隊(duì)伍，他們胡亂抓住小兔子的胳膊、尾巴、腦袋，拽得小兔子疼得嗷嗷大叫，也不知他們是在拔胡蘿卜，還是在拔小兔子，一番折騰下來(lái)，小兔子掉了好幾根毛，大胡蘿卜依舊像一塊大石頭一樣，在泥土里紋絲不動(dòng)。

小兔子“心累”地?cái)[擺手說(shuō)：“不行，不行，我們得換個(gè)辦法?！翱墒?，還有什么更好的辦法呢？”“有了！”小兔子思索了一下，想出一個(gè)好主意?！拔覀円来伪е耙粋€(gè)伙伴的身體，我喊‘一二三，大家一起用力往后拉！”小伙伴們想象了一下，紛紛贊同這個(gè)辦法，于是，在一次又一次大家齊心協(xié)力“一二三”的口號(hào)里，在伙伴們揮汗如雨的努力下，大胡蘿卜終于顯現(xiàn)出了它的真面目。

這可真是世界上最大、最誘人的胡蘿卜??！

小兔子用這個(gè)大胡蘿卜煮了一大鍋鮮美的胡蘿卜湯，小伙伴們圍坐在一起，吃得津津有味。他們吃在嘴里，美在心里，這不僅是美味的胡蘿卜湯，更是他們團(tuán)結(jié)合作、一起努力的果實(shí)?。?/p>