文 莫健騎

有家長(zhǎng)咨詢，原以為孩子進(jìn)入幼兒園，父母會(huì)清閑一些，誰(shuí)知上了一天的班，還要應(yīng)付老師布置的親子作業(yè)。幼兒園為什么經(jīng)常布置親子作業(yè)呢？

其實(shí)，幼兒園布置的并非真正意義上的作業(yè)，而是親子共同完成的小任務(wù)。換言之，幼兒園布置的親子作業(yè)，重在“親子”，不在“作業(yè)”。其目的是什么呢？一是為父母提供親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。親子作業(yè)不是給家長(zhǎng)找事做，父母只有參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)，共同完成，作業(yè)才真正有意義；二是培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，每天記得做什么事，這是非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)；三是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，開(kāi)拓解決問(wèn)題的方法。

那么，怎么做好親子作業(yè)呢？

首先，親子作業(yè)重在陪伴，重在交流。孩子入了園，父母不是可以悄悄退出了，而是要用更多的愛(ài)心、耐心和孩子交流互動(dòng)。有質(zhì)量的陪伴才是父母給予孩子最好的愛(ài)。父母工作忙，更應(yīng)該擠出時(shí)間陪伴孩子，和孩子一起玩耍，一起游戲。完成作業(yè)過(guò)程中的默契配合、一顰一笑、大功告成的瞬間，都會(huì)成為親子間共有的美好回憶。讓教育更接地氣，這不是一種享受嗎？

其次，親子作業(yè)是培養(yǎng)興趣，不是為難家長(zhǎng)。親子作業(yè)可能會(huì)有這樣的誤區(qū)，孩子小，做不好，那就由爸爸媽媽代勞。的確，孩子受年齡限制，難免會(huì)遇到一些小麻煩，如把好好的紙撕破了，線畫(huà)得歪七扭八，膠水涂得滿桌子都是……性急的家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子如此“搗亂”，于是親自上陣。親子作業(yè)如果千篇一律、完美無(wú)缺，價(jià)值又在哪里呢？正因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做，做不好，才要多參與，多思考，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)。因此，動(dòng)手的活兒交給孩子，動(dòng)嘴的活兒家長(zhǎng)來(lái)做。孩子的參與度越高，任務(wù)就完成得越好，即使不完美，也是獨(dú)一無(wú)二的。

再次，親子作業(yè)“游戲化”，重在過(guò)程參與。孩子玩游戲時(shí)會(huì)比較專心，完成親子作業(yè)，可以將作業(yè)內(nèi)容融入游戲當(dāng)中。如幼兒園布置包餃子任務(wù)，可家里什么都沒(méi)準(zhǔn)備，怎么辦？可以用彩泥代替，把彩泥搟成餃子皮，彩色紙屑當(dāng)作餃子餡，和孩子一起完成。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子做這樣的事很開(kāi)心。父母可以告訴孩子如何搟皮，怎樣把餃子包得好看。雖然孩子做起來(lái)笨手拙腳的，但對(duì)于自己的作品卻欣賞有加，既鍛煉了手指的精細(xì)動(dòng)作，又開(kāi)發(fā)了想象力。而孩子用心對(duì)待包餃子，明白了什么是專注，什么是追求卓越，慢慢學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。