武桓亦

上午，我正讀書，“砰砰砰！”一陣捶門聲砸入我的耳中，我正納悶呢，門就發(fā)出不堪重負的嘎吱聲，我心里的快樂被一陣風吹走了——弟弟來了。

接著，我約姐姐下樓去打羽毛球。弟弟呢，坐在馬路牙上，無所事事地看著我們?？赡苁俏覀兊男β曃怂?，他晃晃悠悠走來，眨巴著眼，說：“姐姐，我也想打?！蔽覔u搖頭：“不行，你太小了，揮不動拍?！彼财沧?，鼻子已經(jīng)開始抽動了，眼眶水汪汪地紅了。哎呀，我太熟悉他這副模樣了。

我慌忙調動腦細胞高速運轉，在他哭聲響起前補上一句：“但是你可以用乒乓球拍！”聽到我的話，他的眉頭瞬間放松，剛剛還泛紅的眼眶幾秒就恢復了原狀。要知道，弟弟哭起來，誰都哄不好！

弟弟取來了乒乓球拍，加入了我們的隊伍。還別說，他真是打球好手！潔白的羽毛球像鴿子一樣在我們的球拍間飛來飛去。這時，弟弟用力過大，一個甩手，羽毛球不偏不倚落在了茂密的樹杈間。弟弟看自己闖了禍，鼻子一皺，張開嘴……鳥兒也被他嘹亮的哭聲驚得拍打著翅膀飛起一片。

弟弟愛哭，可我卻并不討厭他，因為我的弟弟擁有獨屬于幼兒的活潑與可愛！

老師小評

小作者抓住弟弟的神態(tài)描寫，突出弟弟快哭時的樣子。最后弟弟因為自己闖禍大哭，小作者卻沒有直接描寫他的神態(tài)，而是通過“鳥兒受驚”側面突出弟弟哭聲之大，很棒。

【作者系河南南陽市油田第五小學403班學生，指導并置評：李志恒】