文/李美錕

并不是每個(gè)孩子天生就喜歡博物館，從不喜歡到很喜歡，這中間一定離不開父母的引導(dǎo)。博物館里能看到過去，也能通往未來，父母可以陪孩子一起，找到開啟博物館之門的鑰匙。

我是一個(gè)博物館“狂熱分子”，連女兒的名字都是我在博物館時(shí)靈光乍現(xiàn)想到的。所以我總在想，女兒和博物館之間，應(yīng)該會(huì)有種不言而喻的宿命感。

“小小孩”走進(jìn)博物館，別讓他害怕

然而剛開始帶女兒進(jìn)博物館時(shí)，卻并不如我想象得那般順利。我第一次帶女兒去國家博物館的中國古代陳列展廳時(shí)，她就站在展廳門口向里看了一眼，然后死活不肯進(jìn)去。后來我才知道，因?yàn)檫@個(gè)展廳的展品是從原始人的頭蓋骨開始的，昏暗的環(huán)境中，一束燈光自上而下照在這顆頭蓋骨上，孩子本能地害怕了。

有的家長認(rèn)為，孩子需要早一些接受博物館的熏陶，可能就會(huì)把孩子帶到一些燈光昏暗的展廳，其實(shí)這是不合適的，因?yàn)楹⒆訒?huì)有恐懼感。在我做志愿講解員時(shí)，也曾經(jīng)見到過年齡特別小的孩子坐在兒童推車?yán)?，被父母推著到博物館參觀，很多孩子都會(huì)害怕甚至?xí)摁[不止，我覺得這樣的經(jīng)歷會(huì)讓孩子從此在心里留下陰影，也許再也不想去博物館了。

從“有趣”開始更容易

經(jīng)過了一次不太成功的嘗試，我開始思考博物館與“小小孩”之間，到底應(yīng)該怎樣連接?？赡芎⒆舆m合從一些布展風(fēng)格比較明亮，有互動(dòng)性的展覽開始。比如像我女兒最早看展是兩歲多的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們帶她去了湖北省博物館，因?yàn)楹笔〔┪镳^有一個(gè)關(guān)于編鐘的特別著名的表演，女兒看了之后特別喜歡，對(duì)編鐘也有了簡單的認(rèn)識(shí)——知道它是樂器，有幾千年的歷史。孩子有了興趣之后，我又給她找了一些繪本，再帶她去看了類似的展品，她也就不會(huì)排斥了。

“小大人”看展，需要提前做功課

7 歲以上的孩子，已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)齡階段，是“小大人”了，去博物館是需要有一些實(shí)質(zhì)上的收獲的。這就需要提前做功課，但是這個(gè)功課不僅是留給孩子的，更多的是留給父母的。

每次去博物館不可能一下子將一座博物館里的所有展品都看完，把展品背后的故事都了解。所以我們每次帶孩子看展，可以先設(shè)定一個(gè)主題，這就需要爸爸媽媽提前做功課。

現(xiàn)在已經(jīng)有了很多講文物的圖畫書，這是幫助孩子看展的非常好的工具。用好這種工具，孩子能完全以一個(gè)探索者的視角按圖索驥，按照邏輯鏈條去欣賞這些文物，去學(xué)習(xí)文物背后的博物知識(shí)。

即便孩子是“小大人”了，但想把他“摁”在一個(gè)展中從頭看到尾也是挺難的，孩子很難有那么大的耐心和專注力。更重要的一點(diǎn)，其實(shí)去博物館也是個(gè)體力活，孩子的體力很容易跟不上。

女兒現(xiàn)在也和我一樣，是個(gè)博物館愛好者，我不知道她會(huì)不會(huì)承認(rèn)，但她愛上博物館的每一步，都是我花費(fèi)了很多心思才做到的。從選擇各種博物館、展覽、展品，每次去博物館的主題、線索，我都做了大量的功課?，F(xiàn)在，我們之間的互動(dòng)更像是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)的過程，我們一起在博物館中學(xué)到了更多。