趙云鵬

摘要：龍舟歷經(jīng)千年的傳承和發(fā)展，無(wú)疑是華夏民族團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、奮勇?tīng)?zhēng)先、永不放棄的精神載體。在21世紀(jì)由民俗體育運(yùn)動(dòng)演變出龍舟競(jìng)技，2010年龍舟項(xiàng)目成功納入亞運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，從民俗體育向大眾體育轉(zhuǎn)變。龍舟運(yùn)動(dòng)也逐漸進(jìn)入高校體育項(xiàng)目之中，然而如今我國(guó)的龍舟處于初級(jí)階段，存在很多的阻礙。高校中存在的關(guān)于龍舟運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施、隊(duì)伍制度完善、重視程度、教練員專(zhuān)業(yè)化水平等方面的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了龍舟文化和龍舟運(yùn)動(dòng)的傳承和發(fā)展。解決高校龍舟文化和龍舟競(jìng)渡的發(fā)展極為重要，本文針對(duì)存在的問(wèn)題提出了解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：江蘇省高校? 龍舟運(yùn)動(dòng)? 發(fā)展困境? 問(wèn)題紓解

中圖分類(lèi)號(hào)：G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-03-022-4-ZQ

1、我國(guó)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展概略

龍舟運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，最早作為古代勞動(dòng)人民祭祀所用。人們通過(guò)駕駛龍舟，向神明表達(dá)對(duì)未來(lái)的祈福和敬意。體現(xiàn)出中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)，同舟共濟(jì)，同甘共苦，對(duì)美好生活的祈福和向往，是中華民族偉大的精神載體?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》指出：將健康教育納入國(guó)民教育體系，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大力發(fā)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)適合不同人群、不同地域特點(diǎn)的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，扶持推廣太極拳、健身氣功等民族民俗民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

自2005年3月印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》以來(lái)，國(guó)家和地方政府越來(lái)越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)。先后出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》等文件，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供了政策支持和保障。龍舟運(yùn)動(dòng)漸漸地從民間的祭祀活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槊袼左w育運(yùn)動(dòng)，頗具代表的就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)。端午節(jié)又稱(chēng)龍舟節(jié)，人們歡聚在江河邊，進(jìn)行一場(chǎng)盛大的龍舟比賽。隨著歷史的發(fā)展，現(xiàn)代龍舟主要以競(jìng)技的形式呈現(xiàn)。由于地形、氣候、文化等因素，整體上南方地區(qū)發(fā)展優(yōu)于北方地區(qū)。

2、高校開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的意義

2.1、促進(jìn)身心發(fā)展、提高綜合素質(zhì)

近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生心理健康問(wèn)題十分嚴(yán)重，龍舟運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生心理調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，可以豐富課程，陶冶情操。龍舟運(yùn)動(dòng)極大地培養(yǎng)了學(xué)生的肌肉力量、耐力、身體協(xié)調(diào)以及心肺能力，從而達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2.2、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生凝聚力

龍舟運(yùn)動(dòng)具有節(jié)奏性、包容性、團(tuán)結(jié)性、競(jìng)技性等特點(diǎn)，船上的所有人嚴(yán)格地保持一致的節(jié)奏并且同時(shí)發(fā)力才能使得船只急速向前。在龍舟訓(xùn)練和比賽過(guò)程中，統(tǒng)一的口號(hào)和節(jié)奏，讓大家凝聚在一起。因此，龍舟運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有利于增強(qiáng)高校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。

2.3、加強(qiáng)思政引領(lǐng)、培養(yǎng)意志品質(zhì)

學(xué)生能在龍舟訓(xùn)練或者比賽中獲得同甘共苦的團(tuán)隊(duì)合作精神。不定期地對(duì)龍舟進(jìn)行維護(hù)、清洗、除水，在維護(hù)之中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。龍舟運(yùn)動(dòng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷重復(fù)同一動(dòng)作。隊(duì)員放棄休息時(shí)間、假期，嚴(yán)寒中冰冷的河水打濕隊(duì)員的衣服，酷暑下在毫無(wú)遮蔽的河道上訓(xùn)練，培養(yǎng)出學(xué)生良好的個(gè)人品德、社會(huì)公德，以及隊(duì)員們?cè)谝黄饒?jiān)韌不拔、不屈不撓為了共同的目標(biāo)堅(jiān)持到底的精神。

2.4、促進(jìn)高校交流、傳播體育文化

江蘇省每年舉辦的比賽不計(jì)其數(shù)。蘇州端午龍舟賽共9支外籍隊(duì)伍參加，分別來(lái)自法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、俄羅斯等15個(gè)國(guó)家和地區(qū)，占比13%；漕湖金秋國(guó)際龍舟賽有來(lái)自國(guó)內(nèi)外的77支隊(duì)伍參賽，外籍隊(duì)伍共5支，成員來(lái)自13個(gè)國(guó)家和地區(qū)。眾多比賽的開(kāi)展，促進(jìn)了高校各個(gè)隊(duì)伍之間的技術(shù)交流，互相學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，使其能夠在國(guó)際的比賽中與外籍友人交流，傳播中華民族傳統(tǒng)文化。

2.5、弘揚(yáng)民族文化、樹(shù)立文化自信

龍舟運(yùn)動(dòng)承載著中華民族勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，頑強(qiáng)拼搏，奮楫者先的精神。青年是時(shí)代發(fā)展的推動(dòng)者與中堅(jiān)力量，要讓青年從中感受到中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，了解其中的文化內(nèi)涵，更加深入地了解龍舟的歷史底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，傳承與發(fā)揚(yáng)龍舟這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)龍舟運(yùn)動(dòng)的魅力，彰顯民族的文化自信。

3、江蘇省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）江蘇省地形平坦。以平原為主，屬于海洋性季風(fēng)氣候，是十分適宜開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)之地。江蘇也是龍舟的發(fā)祥地之一，與大眾流行不同的是，傳統(tǒng)龍舟大都是以紀(jì)念屈原為主流，而江蘇一帶的龍舟普遍是以紀(jì)念伍子胥為主流。得天獨(dú)厚的地理位置與氣候條件，加之經(jīng)濟(jì)資源雄厚使得龍舟在江蘇的發(fā)展十分適宜，涌現(xiàn)出大批龍舟愛(ài)好者，從而聚集到一起，組成隊(duì)伍并且參加比賽；

（2）水域面積廣闊。江蘇省地處長(zhǎng)江之尾、黃海之濱，跨江濱海，湖泊眾多，水網(wǎng)密布，江淮沂沭泗5大河流匯集于江蘇出海，自古以來(lái)水資源就很豐富。江蘇省多年平均水資源總量為321.6億m3。淮河流域、長(zhǎng)江下游干流區(qū)、太湖區(qū)的水資源總量分別約占全省水資源總量的60.3%、17.4%、22.3%。受江、淮、沂沭泗上中游近200萬(wàn)km2來(lái)水，入境水量比較豐沛；

（3）江蘇省人才資源豐富。江蘇省高校依托江蘇杰出的地理位置和環(huán)境，使得龍舟運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展起來(lái)。代表有常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校。龐大的高校學(xué)生群體，加之地形環(huán)境依托，龍舟運(yùn)動(dòng)在學(xué)?；蛘邔W(xué)校附近具有合適河道的學(xué)校迅速開(kāi)展，并且發(fā)展起來(lái)。

4、江蘇省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展遇到的問(wèn)題

4.1、學(xué)生認(rèn)知不足，高校重視程度不高

江蘇省高校大學(xué)生對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)和競(jìng)渡龍舟了解甚少，從表1來(lái)看，針對(duì)于江蘇省擁有龍舟隊(duì)伍的學(xué)校中抽取了8個(gè)學(xué)校，從中發(fā)現(xiàn)有4所高校開(kāi)設(shè)了龍舟課程，并且面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的高校僅有1所，從側(cè)面反應(yīng)出江蘇省高校大學(xué)生對(duì)于龍舟運(yùn)動(dòng)以及競(jìng)渡龍舟的認(rèn)知存在很大欠缺。龍舟運(yùn)動(dòng)是非奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，由于人們對(duì)其停留在民俗娛樂(lè)的刻板印象之上，加之學(xué)校忽視對(duì)于龍舟課程的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于龍舟不夠重視，認(rèn)知存在局限性，有些具有龍舟隊(duì)伍的院校甚至都不開(kāi)設(shè)龍舟課程。對(duì)于沒(méi)有龍舟隊(duì)伍的院?？上攵獙?duì)龍舟課程的開(kāi)展更加的稀少。從而導(dǎo)致高校學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)龍舟和競(jìng)渡龍舟的認(rèn)知十分欠缺。

4.2、學(xué)生整體身體素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

人員選取上，由于我國(guó)關(guān)于龍舟運(yùn)動(dòng)的教材較少，沒(méi)有正式系統(tǒng)的教育課程，也沒(méi)有青少年龍舟專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練體系，導(dǎo)致我國(guó)廣大青少年對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)普遍缺乏了解，龍舟運(yùn)動(dòng)在青少年階段未能得到很好的發(fā)展。根據(jù)項(xiàng)群理論分析龍舟運(yùn)動(dòng)為體能主導(dǎo)類(lèi)耐力性運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)距離項(xiàng)目比重大，這對(duì)隊(duì)員的耐力要求非常高，且龍舟運(yùn)動(dòng)是需要全身協(xié)調(diào)發(fā)力的運(yùn)動(dòng)，對(duì)隊(duì)員的耐力、協(xié)調(diào)和力量是個(gè)極大的考驗(yàn)。從調(diào)查的8所院校中（見(jiàn)表1），僅有蘇州大學(xué)全部隊(duì)員招生來(lái)自體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，其余7所全部都由全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成。顯然，學(xué)生的整體身體素質(zhì)不高。高校學(xué)生的整體身體素質(zhì)以及協(xié)調(diào)性存在很大欠缺。而對(duì)于人員的選取，學(xué)校僅局限在高校的普通非專(zhuān)業(yè)學(xué)生，未能效仿田徑等項(xiàng)目開(kāi)設(shè)高水平以及單招名額選拔素質(zhì)較高，接觸龍舟運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生。學(xué)生對(duì)于龍舟運(yùn)動(dòng)往往需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)打磨。

4.3、教練整體專(zhuān)業(yè)化水平低，缺乏交流

部分學(xué)校的教練員只有1人，包攬訓(xùn)練、比賽、后勤等事務(wù)，無(wú)法保障龍舟隊(duì)伍的發(fā)展需要，有些還只是兼任，很難全身心地投入到隊(duì)伍中。教練員的整體經(jīng)驗(yàn)也存在欠缺，要成為一個(gè)優(yōu)秀龍舟教練員，需要經(jīng)歷適應(yīng)準(zhǔn)備期、適應(yīng)發(fā)展期、創(chuàng)新提高期和穩(wěn)定發(fā)展期4個(gè)時(shí)期，約為12-14年。據(jù)調(diào)查江蘇省有3年以內(nèi)的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練員占30%，多為年輕教練員，20%的教練員已經(jīng)從事龍舟訓(xùn)練3-5年之久。大部分龍舟隊(duì)教練員執(zhí)教年限不足，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)還需要積累。

4.4、基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足

江蘇省地處平原河湖眾多，但當(dāng)前對(duì)資源的開(kāi)發(fā)利用較少，大部分的高校不具備開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)的水上或者陸地訓(xùn)練的條件，有些高校甚至從未組織過(guò)關(guān)于龍舟運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)。如何完善和提升訓(xùn)練所需基礎(chǔ)設(shè)施以及安全保障成為眾多高校的難題。江蘇省內(nèi)擁有龍舟隊(duì)并且擁有獨(dú)立碼頭的隊(duì)伍占比較少。例如：蘇州大學(xué)在東吳橋下流域訓(xùn)練，其中在訓(xùn)練的過(guò)程中用于商業(yè)的文旅船只頻繁來(lái)往，以及在附近的非法釣魚(yú)者等，這對(duì)于龍舟隊(duì)員們的訓(xùn)練產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)與安全隱患。

訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足。一只普通22人龍舟造價(jià)大概在1.3萬(wàn)元左右，一把普通碳漿大概在400元左右，救生衣、漿舵、鑼鼓、測(cè)功儀、隊(duì)員統(tǒng)一的隊(duì)服等基本的必備的器械就需要花費(fèi)大量的經(jīng)費(fèi)。在后續(xù)的比賽中，比賽報(bào)名的費(fèi)用以及比賽過(guò)程中來(lái)回路費(fèi)、食宿費(fèi)等都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的投入。龍舟隊(duì)訓(xùn)練期間給予了隊(duì)員一定的補(bǔ)貼，但相對(duì)甚微，例如：東南大學(xué)龍舟隊(duì)和蘇州大學(xué)龍舟隊(duì)給予龍舟隊(duì)員的補(bǔ)助視情況而定，據(jù)調(diào)查所知（從南大龍舟隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)得知）南京大學(xué)給予龍舟隊(duì)員8元的訓(xùn)練補(bǔ)貼（洗澡補(bǔ)貼），常州大學(xué)龍舟隊(duì)的訓(xùn)練補(bǔ)助為20元／次。好的成績(jī)離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的投入。以聊城大學(xué)為例，每年聊城大學(xué)投入上百萬(wàn)資金用于運(yùn)營(yíng)龍舟隊(duì)項(xiàng)目，在2023年世界龍舟錦標(biāo)賽中代表中國(guó)奪得6金1銀的好成績(jī)，2023年10月23日，亞洲大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)決定：2024年由聊城大學(xué)和聊城市聯(lián)合舉辦首屆亞洲大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽。

4.5、比賽組別設(shè)置單一，且賽事相對(duì)較少

（1）比賽形式單調(diào)。

江蘇省體育協(xié)會(huì)組織每年舉辦大大小小的龍舟比賽包括：江蘇省龍舟精英賽、江蘇省龍舟城市公開(kāi)賽、江蘇省龍舟邀請(qǐng)賽等。比賽為12支隊(duì)伍22人制龍舟進(jìn)行200m和500m的比賽，兩項(xiàng)比賽成績(jī)相對(duì)應(yīng)的積分相加后排名，爭(zhēng)奪出名次。參賽的隊(duì)伍包括江蘇省各個(gè)市的俱樂(lè)部以及高校大學(xué)生隊(duì)伍。比賽的設(shè)置分為200m和500m兩個(gè)項(xiàng)目賽道，采用22人龍舟并且每次設(shè)置參賽名額為12支隊(duì)伍。比賽的形式單一，賽程較短。組織形式缺乏社會(huì)組別與學(xué)校組別之間鮮明的分組，實(shí)力差距難以區(qū)分，不利于學(xué)校組別成績(jī)的成長(zhǎng)和社會(huì)組別成績(jī)的提高。絕大多數(shù)比賽中高校隊(duì)伍和社會(huì)俱樂(lè)部統(tǒng)一為一組，沒(méi)有將其具體分組。因此高校與高校之間難以形成很好的對(duì)比，難以充分展現(xiàn)學(xué)生之間的競(jìng)技水平。

（2）缺乏對(duì)于參賽人員的管理。

對(duì)于參賽人員缺乏管理，在比賽中為了贏得好的成績(jī)會(huì)邀請(qǐng)一些實(shí)力較強(qiáng)的劃手來(lái)幫助隊(duì)伍獲得較好的成績(jī)，每次比賽實(shí)力較強(qiáng)的選手加盟后成績(jī)會(huì)有顯著的提升，因此存在個(gè)別俱樂(lè)部的成績(jī)忽上忽下浮動(dòng)較大。對(duì)于每個(gè)隊(duì)伍的整體水平的提升以及比賽的整體質(zhì)量的發(fā)展帶來(lái)較大的阻礙。

（3）女子龍舟發(fā)展緩慢。

龍舟運(yùn)動(dòng)本身具有高強(qiáng)度負(fù)荷、重復(fù)動(dòng)作、水上場(chǎng)地、戶外為主進(jìn)行開(kāi)展的特點(diǎn)。加之女子生理結(jié)構(gòu)與男性的差異，長(zhǎng)時(shí)間接觸水域?qū)ι眢w會(huì)造成一定的傷害，又受到季節(jié)影響主要在夏天進(jìn)行。因此造成女子參與少之又少，女子隊(duì)伍的發(fā)展十分緩慢。江蘇省女子隊(duì)伍，多為在賽前短周期進(jìn)行備賽，成績(jī)的穩(wěn)定性不高，動(dòng)作的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。在每年江蘇省開(kāi)辦的眾多比賽中，女子龍舟隊(duì)出現(xiàn)的身影很少，在省龍舟協(xié)會(huì)舉辦的大大小小比賽中，對(duì)于參賽者的男女組別設(shè)置并沒(méi)有做出具體的方案。因此女子參加比賽基本都是與男子組在一同賽道，成績(jī)自然墊底，極大地挫傷女子龍舟隊(duì)伍的發(fā)展。另一方面每年的女子比賽基本只能在各個(gè)市區(qū)組織的比賽、端午等節(jié)日作為娛樂(lè)活動(dòng)比賽、中華龍舟大賽以及中國(guó)大學(xué)生龍舟競(jìng)標(biāo)賽這些比賽中出現(xiàn)，女子龍舟隊(duì)每年接觸的比賽相比較男隊(duì)而言非常的少。以蘇州市區(qū)為例每年可供女子參加的比賽包括蘇州金雞湖端午龍舟賽和漕湖金秋國(guó)際龍舟賽兩次比賽，若是沒(méi)有中華龍舟大賽或全國(guó)大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽全國(guó)性的賽事，女隊(duì)可參加的比賽較少。

4.6、學(xué)訓(xùn)練沖突，人才流失嚴(yán)重

各個(gè)學(xué)校參與的學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，因此在課程和訓(xùn)練的安排上存在一定的沖突，訓(xùn)練的時(shí)間影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至有時(shí)候會(huì)遭到家長(zhǎng)的反對(duì)。因此如何安排好時(shí)間來(lái)訓(xùn)練成為各個(gè)學(xué)校隊(duì)伍的難題。且比賽時(shí)由于隊(duì)員來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)，假期的批準(zhǔn)流程涉及到很多學(xué)院很難協(xié)調(diào)一致，在人員的管理上也同樣是很大的問(wèn)題。龍舟運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大且較為枯燥，學(xué)生對(duì)于龍舟的興趣很難得到提升，很多學(xué)生很難長(zhǎng)久留下來(lái)成為正式隊(duì)員。一般從大一開(kāi)始，新生到下水前要經(jīng)過(guò)水上的培訓(xùn)以及體能訓(xùn)練，再到后來(lái)水下的動(dòng)作定型以及技術(shù)打磨。一般要經(jīng)歷2-3年才成熟，而大三學(xué)生面臨著就業(yè)和考研的選擇，我國(guó)現(xiàn)如今對(duì)于龍舟職業(yè)化道路發(fā)展還不夠成熟，因此大多數(shù)隊(duì)員將龍舟作為大學(xué)的興趣和愛(ài)好只能逐漸淡出隊(duì)伍，對(duì)于人才的培養(yǎng)花費(fèi)大量的時(shí)間卻未能有較多的比賽來(lái)展現(xiàn)，人員的流失迭代十分嚴(yán)重，這也是大部分高校龍舟隊(duì)伍所遇到的最大難題之一。

5、江蘇省龍舟運(yùn)動(dòng)建議發(fā)展對(duì)策

（1）提高重視程度，政府加大宣傳力度以及推廣，支持學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓更多優(yōu)秀的龍舟人才參與建設(shè)以及發(fā)展龍舟運(yùn)動(dòng)。優(yōu)化龍舟比賽賽道和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設(shè)媒體開(kāi)放日，在比賽的過(guò)程中多渠道平臺(tái)直播宣傳賽事。學(xué)校面向全校開(kāi)設(shè)龍舟選修課程，大力宣傳龍舟項(xiàng)目以及賽事情況。提升龍舟選修課程教學(xué)質(zhì)量，深挖其中的文化內(nèi)涵以及思政價(jià)值。學(xué)校將龍舟運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)變?yōu)樾＿\(yùn)動(dòng)隊(duì)加入到課程管理體系以及訓(xùn)練體系之中；

（2）建立健全青少年培養(yǎng)訓(xùn)練體系。高校對(duì)于賽艇類(lèi)項(xiàng)目設(shè)置高水平或者單招政策，提供適當(dāng)招生名額來(lái)吸納專(zhuān)業(yè)技能以及身體素質(zhì)更強(qiáng)的學(xué)生加入龍舟隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。高校開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)為社會(huì)提供所需人才，且促進(jìn)了龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和普及，同時(shí)也推動(dòng)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；

（3）加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建龍舟教練員聯(lián)盟，對(duì)于教練員知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)定考核制度。定期召開(kāi)教練員培訓(xùn)會(huì)議和教練員分享會(huì)，讓教練員之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流，并且提出建議給龍舟協(xié)會(huì)或者政府，為打造良好的訓(xùn)練環(huán)境以及比賽共同出謀劃策；

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)外協(xié)調(diào)相關(guān)管理部門(mén)，保障場(chǎng)地環(huán)境安全。對(duì)于龍舟的碼頭建設(shè)以及室內(nèi)器材的購(gòu)置，保障龍舟隊(duì)員備賽周期室內(nèi)訓(xùn)練。學(xué)校與校外相關(guān)水上機(jī)構(gòu)合作，彌補(bǔ)自身設(shè)施存在的不足，發(fā)揮學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人作用，讓隊(duì)員在不同水域情況下訓(xùn)練，增強(qiáng)隊(duì)員的適應(yīng)能力；

（5）重視龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展，向?qū)W校和學(xué)院申請(qǐng)資金。校企合作，學(xué)校和企業(yè)相互合作，效仿其他體育運(yùn)動(dòng)拉贊助，以此來(lái)宣傳企業(yè)，達(dá)到企業(yè)和學(xué)校雙贏的局面。對(duì)于教練員，學(xué)校提供評(píng)職稱(chēng)以及績(jī)效上的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于隊(duì)員，申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)的補(bǔ)貼基金，來(lái)激勵(lì)隊(duì)員訓(xùn)練的參與程度和補(bǔ)助訓(xùn)練后的飲食營(yíng)養(yǎng)。在端午節(jié)和其他龍舟賽事比賽前進(jìn)行宣傳，以此來(lái)獲得更多的資金支持；

（6）優(yōu)化賽事機(jī)制，設(shè)置不同組別的比賽。增加12人制龍舟比賽項(xiàng)目。限制每組高水平參賽者名額或者對(duì)于高水平參賽者單獨(dú)設(shè)組。擴(kuò)大參賽隊(duì)伍名額，讓更多的高校隊(duì)伍和俱樂(lè)部組織參與其中。對(duì)于高校隊(duì)伍之間，省體育局專(zhuān)門(mén)設(shè)置組別或者增加高校大學(xué)生龍舟比賽，讓高校之間互相比拼交流和學(xué)習(xí)。重視女子龍舟隊(duì)伍的發(fā)展，根據(jù)對(duì)比男子隊(duì)伍安排適合女子隊(duì)伍的訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)于女子項(xiàng)目在比賽中單獨(dú)設(shè)增設(shè)組別，為女子龍舟隊(duì)伍提供比賽機(jī)會(huì)，推動(dòng)女子龍舟隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展；

（7）合理安排訓(xùn)練時(shí)間，在學(xué)生考試期間減小訓(xùn)練次數(shù)，緩解學(xué)生的身體疲勞以及心理壓力。協(xié)調(diào)教務(wù)管理，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。充分發(fā)揮家校協(xié)同育人機(jī)制，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。發(fā)展龍舟社會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，校企合作，推動(dòng)龍舟職業(yè)化道路發(fā)展，為學(xué)生提供就業(yè)崗位。優(yōu)化賽事機(jī)制，在學(xué)生畢業(yè)一年或者兩年內(nèi)仍可代表學(xué)校參加比賽，延長(zhǎng)學(xué)生的比賽年限；

（8）龍舟也是一項(xiàng)十分注重凝聚力的項(xiàng)目，因此要加強(qiáng)龍舟隊(duì)伍的制度與文化建設(shè)，不定期請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行交流分享經(jīng)驗(yàn)，組織集體活動(dòng)以此來(lái)增進(jìn)隊(duì)員之間的凝聚力。加強(qiáng)對(duì)集體共同目標(biāo)的認(rèn)定，對(duì)成員特定角色的認(rèn)同。隊(duì)員之間互幫互助，形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的集體。

6、總結(jié)

新時(shí)期的龍舟運(yùn)動(dòng)開(kāi)展處于初級(jí)階段，龍舟難以得到重視，未能深入挖掘其中包含的身體鍛煉、促進(jìn)人格健全的豐厚價(jià)值，加之體系和賽事機(jī)制尚未健全，龍舟的發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。未來(lái)江蘇省高校想要實(shí)現(xiàn)龍舟的高質(zhì)量發(fā)展，就必須要加強(qiáng)對(duì)龍舟的重視程度。高校是推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，加?qiáng)相關(guān)的宣傳工作以及訓(xùn)練體系的構(gòu)建，教練和隊(duì)員的人才的培養(yǎng)。未來(lái)龍舟面向社會(huì)發(fā)展，高校與社會(huì)銜接，資金調(diào)動(dòng)，拉動(dòng)就業(yè)以及經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。高校龍舟的發(fā)展還存在其他的問(wèn)題，因此我們要為解決發(fā)展道路上的困難做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，共同促進(jìn)龍舟項(xiàng)目的傳承和創(chuàng)新性發(fā)展。

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