丁浩涵

中秋送爽，落葉道不盡的離愁被果實(shí)成熟的歡悅沖淡，滿(mǎn)月帶著它皎皎的面龐溫柔地闖入我的世界。記憶的微風(fēng)像母親的手，溫柔地拂過(guò)了我們班每個(gè)人的臉頰，下一瞬，我們歡聲笑語(yǔ)地跑進(jìn)校園……

看銀杏園里那棵棵如期生長(zhǎng)的銀杏樹(shù)，一枝一葉都深藏著我們成長(zhǎng)的痕跡。我們禮貌地向溫柔的老師們打招呼，辛勤的園丁們也熱情地回應(yīng)我們，一來(lái)一回之間，一呼一應(yīng)之中，快樂(lè)的氣息伴隨著成長(zhǎng)的步伐悄然生發(fā)。

還記得剛上小學(xué)時(shí)，我懵懂地踏入那熱鬧非凡的校園，靦腆地走進(jìn)了一個(gè)陌生的集體中。我和同學(xué)們互不相識(shí)，但出于以后會(huì)變成“親人”的認(rèn)識(shí)，我們還是硬著頭皮熱情地打起了招呼。

上了幾天學(xué)后，我們也慢慢熟絡(luò)起來(lái)。又過(guò)了一陣子，我們不僅能在校園里有說(shuō)有笑地相處，放學(xué)回家后還會(huì)結(jié)伴玩耍。隨著我們?nèi)諠u熟悉，我的記憶里也留下了很多彌足珍貴的往事。

那時(shí)我才三年級(jí)，性格很急躁，以致于一點(diǎn)小事都能發(fā)起大火來(lái)。有一次午休前，我的水瓶不知道怎么了，好像長(zhǎng)了腳似的跑不見(jiàn)了。我又急又氣，看起來(lái)就像一個(gè)生氣的大獅子，隨時(shí)都要咬人。

我越想越氣憤，對(duì)著桌子“拳打腳踢”，桌子終于被我的怒氣掀翻了。老師看到這個(gè)場(chǎng)景，走下講臺(tái)，眼神嚴(yán)肅。我雖然有點(diǎn)害怕，但為了保住面子，還是在發(fā)著那無(wú)厘頭的小脾氣。

老師問(wèn)清緣由后，又換了一副樣子走到我面前，耐心地聽(tīng)我說(shuō)心里的想法，并嘗試著開(kāi)導(dǎo)我?？晌疫@只暴怒的獅子，哪還管得了那么多，我繼續(xù)發(fā)著那團(tuán)好似永不熄滅的火。

就在這時(shí)，我的瓶子不知怎么的，好像長(zhǎng)了腳似的跑回來(lái)了。我遲疑了一瞬，依舊在那里大哭大叫。這時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)都慢慢加入進(jìn)來(lái)，勸導(dǎo)和安慰我。我的心情終于平靜下來(lái)，滅掉了那團(tuán)只會(huì)傷害自己的火。經(jīng)過(guò)這件事后，我的脾氣也變好了一些，直到現(xiàn)在我都很少對(duì)別人發(fā)脾氣了。

這件事雖然很小，但對(duì)我有很大的幫助。我常常想，如果不是老師耐心指導(dǎo)，不是同學(xué)們暖心安慰我，可能我現(xiàn)在還是那個(gè)只會(huì)亂發(fā)小脾氣的幼稚男孩兒。我相信我會(huì)銘記1908班的每一個(gè)同學(xué)，即使有幾個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，他們?nèi)允俏页砷L(zhǎng)路上的伙伴。因?yàn)閹啄甑南嗵帲麄冇谖乙咽怯H人一樣的存在。

時(shí)至今日，每當(dāng)我走到銀杏樹(shù)下，微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，那些快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)輕易涌上心頭。我永遠(yuǎn)忘不了那些美好的回憶，銀杏樹(shù)下，感恩遇見(jiàn)！

（指導(dǎo)教師：趙智玲）

喝彩：小作者用生動(dòng)細(xì)膩的文字講述了三年級(jí)時(shí)因?yàn)樗坎灰?jiàn)而發(fā)脾氣的故事，道出了深藏于心的對(duì)學(xué)校、對(duì)老師以及對(duì)同學(xué)的真摯感情。作文從感受“中秋”佳節(jié)的一縷情思緩緩開(kāi)篇，結(jié)尾又回到“銀杏樹(shù)下”點(diǎn)題升華。不論是講故事，還是寫(xiě)情感，都是那么自然，那么有溫度。