從站上三尺講臺的那刻起，他就把滿腔熱血傾注在教育事業(yè)上，在撫州市東鄉(xiāng)區(qū)詹圩中學(xué)、愉怡中小學(xué)、楊橋中學(xué)、占圩小學(xué)、瑤圩中小學(xué)等學(xué)校，無怨無悔堅守了27年。他先后獲得“江西省十佳校長”“撫州市優(yōu)秀教育工作者”“撫州市學(xué)科帶頭人”“全縣優(yōu)秀校長”等榮譽，被贊譽為“離師生最近的那個人”“引領(lǐng)全校師生走向未來的那個人”。他就是東鄉(xiāng)區(qū)第一小學(xué)（以下簡稱“東鄉(xiāng)一小”）黨支部書記、校長馮益民。

“用愛心呵護學(xué)生，理所當然”

1996年8月，馮益民從東鄉(xiāng)師范畢業(yè)，被分配到詹圩中學(xué)。由于缺老師，他一到學(xué)校就上初二的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任，這一待就是10年。

“那時，學(xué)校實行寄宿制，一般都要上晚自習(xí)，我就在教室陪著學(xué)生，為他們答疑解惑。有時為了講解一道數(shù)學(xué)題目，一站就是幾十分鐘。學(xué)生看我站得累，就請我和他們并排坐，共同討論、一起解決問題?！瘪T益民深情地回憶起當初的情景。

自從參加工作以來，馮益民就對自己高標準、嚴要求?！拔矣浀茫T老師在忙完每天的工作后，無論多晚都要擠出時間與我談心，了解我的家庭情況、思想動態(tài)，激勵我努力讀書，長大后報效國家。”馮益民教的第一屆學(xué)生丁廣大考取了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士，他說：“當時就是覺得老師只是找我談話聊天而已，現(xiàn)在回過頭來看，這些談心對我的成長非常重要。”

馮益民還清楚地記得，當時學(xué)生宿舍條件比較差，許多學(xué)生得了疥瘡。他在與學(xué)生的接觸過程中也被傳染了疥瘡，后來雖被治愈，但他的腿上至今還留有許多疤痕。他妻子有時嗔怪他為了工作付出太多，而他卻滿不在乎地說道：“這點疤痕算什么？只要我的學(xué)生有出息，滿身疤痕又何妨。”

馮益民有個學(xué)生叫吳華，由于家庭經(jīng)濟條件不好，上學(xué)總是“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”，隨時都有可能輟學(xué)。馮益民了解情況后，秉持“不讓一個學(xué)生輟學(xué)”的理念，不僅在費用上盡力爭取減免，并為他爭取幫扶資金，還多次擠出時間上門家訪，為吳華講述古往今來很多偉人、名人的故事，使吳華深刻認識到“努力讀書才會有更好的出路”。

一次家訪快結(jié)束時，馮益民把自己身上所有的錢都掏出來給吳華的家長，讓家長支持吳華繼續(xù)努力讀書。吳華沒有料到校長竟如此關(guān)心自己，感動不已，當場哽咽并抱住馮益民，立志要完成學(xué)業(yè)，決不輟學(xué)。功夫不負有心人。吳華終于考上大學(xué)，步入社會后事業(yè)有成，他熱心公益事業(yè)，經(jīng)常為貧困學(xué)生捐款捐物。吳華說：“馮益民校長是那個為我點燈的人，是他讓我燃起了求知的希望，是他指引著我不斷前行?！贝祟惞适?，不勝枚舉。

馮益民從教27年來，先后個人資助學(xué)生多名，累計花費數(shù)萬元，這對一個歷來克勤克儉、“摳門”的校長來講實屬難得。很多熟悉他的人為此很不理解，他每次都是面帶微笑坦然地說：“作為校長，用愛心呵護學(xué)生，理所當然！”

“有了優(yōu)秀的老師，就不愁辦學(xué)質(zhì)量不提升”

“學(xué)校就是一臺高速運轉(zhuǎn)且關(guān)聯(lián)緊密的精密儀器，每位教師都是其中的一分子，缺一不可?！瘪T益民認為，每位教師、每個崗位都十分重要。他深知，要提高學(xué)校的教學(xué)成績，良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)必不可少。為此，他經(jīng)常深入教師辦公室，和教師拉家常、掏心窩子，幫助教師們提高思想認識，從而實現(xiàn)“心往一處想、勁往一處使”。

2007年，馮益民調(diào)到愉怡中小學(xué)擔(dān)任校長。他一上任就遇到不少棘手的問題。愉怡中小學(xué)是由小學(xué)和初中合并重新組建的九年一貫制學(xué)校，有些老師存在“走教”行為。學(xué)校有的老師家住縣城城區(qū)，便以年齡偏大、身體不好為由，將一周的課集中調(diào)換到一到兩天上完，大幅減少自己的在校時間。老師方便了自己，卻影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也讓家長和其他老師心生不滿。馮益民敏銳察覺到這個問題。他多次和“走教”老師面對面談心，用自己的真情、真心打動了老師，使他們認識到自己行為的不妥并轉(zhuǎn)變思想，自覺杜絕“走教”行為，沉下心來教學(xué)。在“走教”老師工作態(tài)度轉(zhuǎn)變之后，其他老師的教學(xué)積極性也提高了，全校教師團結(jié)一心，以更飽滿的工作熱情投入教學(xué)中。當年，學(xué)校教學(xué)成績由全縣下游水平躍居全縣前列。

愉怡中小學(xué)的李老師是合并前初中部的中層干部，合并之后精簡干部，他落聘了，心中一直悶悶不樂，對教學(xué)也心不在焉。馮益民發(fā)現(xiàn)這種情況之后，多次找他聊天，征詢他的想法，并默默記在心里。后來，李老師參加?xùn)|鄉(xiāng)區(qū)城區(qū)學(xué)校選調(diào)考試成功入圍，但城區(qū)學(xué)校聽說他工作不積極，不想接收他。這時，馮益民主動找到城區(qū)學(xué)校的負責(zé)人，為李老師爭取一個重新表現(xiàn)的機會?！叭绻敃r不是馮校長出面去幫助我，我可能還是生活在自我的思維意識里，所以我特別感謝馮校長?！崩罾蠋熯煅手f。

無論是與教師交流工作還是生活，馮益民都倡導(dǎo)用真心、動真情。他一手抓師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)；一手抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師的教科研水平。

東鄉(xiāng)區(qū)教體局副局長張勇說：“馮益民先后在多所學(xué)校擔(dān)任校長，每到一所學(xué)校，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都穩(wěn)步提升，贏得了廣泛的社會聲譽?！贝蠹叶伎滟濕T益民帶出的教師個個能力強、品格高尚。馮益民說：“校長與老師交心，才能獲得他們的支持，才能提高他們的工作積極性。有了優(yōu)秀老師，就不愁辦學(xué)質(zhì)量不提升?！?/p>

“是金子，無論在哪里都會發(fā)光”

這句話用在馮益民校長身上再恰當不過了。無論走到哪里當校長，馮益民都能干得有聲有色，讓學(xué)生安心，讓老師舒心，讓家長開心。

在愉怡中小學(xué)任校長時，該校的學(xué)生思想較為松散，有的上課不專心，有的逃學(xué)去網(wǎng)吧、游戲廳、桌球廳?！澳菚r馮校長就帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員日夜堅守，經(jīng)常巡邏到深夜11點，從網(wǎng)吧帶回了不少逃學(xué)的學(xué)生，并動之以情、曉之以理，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，摒棄逃學(xué)的壞習(xí)慣，學(xué)校的學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。”學(xué)生吳廣華回憶說。

在楊橋中學(xué)任校長時，由于校內(nèi)有居民生活區(qū)，社會人員可以隨意出入，學(xué)校封閉管理形同虛設(shè)，存在嚴重的安全隱患。馮益民決定重建學(xué)校。為了能盡早拿到學(xué)校新建用地，他經(jīng)常早出晚歸，在縣城、鄉(xiāng)村兩地來回奔波，先后到東鄉(xiāng)區(qū)教體局、住建局等單位遞交報告。學(xué)校新建用地批復(fù)后，他又四處奔走籌集資金。在這期間有人向他潑冷水：“憑他一己之力怎么可能建得起一所新學(xué)校？”但他以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，埋頭苦干、默默付出。一年后，楊橋中學(xué)在眾人的翹首期盼中整體搬遷，實行全封閉管理，為全校師生創(chuàng)設(shè)了舒適安心的教學(xué)環(huán)境。鄉(xiāng)親們連連稱贊：“孩子們能在這么漂亮的學(xué)校讀書，多虧有馮校長??！”2018年，全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檢查組對楊橋中學(xué)進行了視察，并給予高度評價和充分肯定。

在詹圩小學(xué)和瑤圩中小學(xué)任校長時，馮益民除了狠抓班子隊伍、教師隊伍建設(shè)和教學(xué)工作外，他秉承“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，積極開展內(nèi)容豐富的鄉(xiāng)村少年宮活動，盡力為學(xué)生打造終生難忘的校園生活，讓鄉(xiāng)村少年宮成為學(xué)生展示特長、放飛夢想、體驗生活的基地，也吸引了其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師到校觀摩學(xué)習(xí)。

2021年3月，馮益民調(diào)任東鄉(xiāng)一小校長。東鄉(xiāng)一小是一所百年老校，如何讓老校重新煥發(fā)出青春活力，這是馮益民面臨的新課題。

馮益民大力推進“青藍工程”，實施“師徒結(jié)對”，通過開展名師講堂、過關(guān)課、比武課等活動，幫助年輕教師熟練掌握各項教育教學(xué)技能；開展聯(lián)片教學(xué)活動，通過縱向與橫向比較，找出差距?！盀榕囵B(yǎng)年輕教師，馮校長采取‘走出去、請進來’的方式，安排學(xué)校年輕教師去上海、浙江等地觀摩學(xué)習(xí)，又邀請外地名師前來學(xué)校講座，開拓年輕教師的視野，更新年輕教師的理念?！睎|鄉(xiāng)一小教導(dǎo)處主任樂麗芳說。

馮益民說：“我們把開展第二課堂作為提升學(xué)生核心修養(yǎng)的‘螺旋槳’，以每位教師開課、面向全體學(xué)生、人人參與第二課堂活動為宗旨，以育人、審美為目的，按照面向全體、提高水平、富有創(chuàng)造的辦學(xué)理念，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”

馮益民還精心創(chuàng)設(shè)“五育并舉”的教學(xué)氛圍，以“五育融合、特色發(fā)展”為抓手，立足“樂學(xué)、善思、明德、崇真”的校訓(xùn)，搭建立體“雙減網(wǎng)”，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的特色教育活動，以德為根、以智為干、以體為土、以美為花、以勞為果，促進學(xué)生的個性發(fā)展和特色發(fā)展。

在“馮益民名師工作室”網(wǎng)站，記者看到了教育教學(xué)、名師講壇、辦學(xué)特色、榮譽業(yè)績等版塊，這里幾乎囊括了馮益民工作以來所有的名師資源及教學(xué)心得。老師們工作之余，經(jīng)常登錄該網(wǎng)站學(xué)習(xí)討論，通過名師講壇、同課異構(gòu)、點評互動等活動，大幅度提高了老師們的教育教學(xué)水平。

“在‘雙減’政策下，從2022年暑假開始，在馮書記的帶領(lǐng)下，我們整合全校優(yōu)質(zhì)資源，面向全體學(xué)生，提供暑期校內(nèi)托管服務(wù)?！睎|鄉(xiāng)一小副校長史愛云說，“學(xué)校根據(jù)自愿選擇、公益惠民、科學(xué)合理的原則，為職工子女、廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多彩的假期生活?！?/p>

心理健康教育工作也是學(xué)校的一大亮點?！榜T書記特別重視心理健康教育工作，他經(jīng)常說，我們幫助了一個孩子，就是幫助了一個家庭，甚至是整個家族。學(xué)校的心理健康教育工作經(jīng)常受到表彰。”東鄉(xiāng)一小英語教師兼心理輔導(dǎo)師徐玲說。

不忘初心，方得始終?！斑@些舉措的有力實施，讓東鄉(xiāng)一小這所百年老校煥發(fā)出前所未有的勃勃生機，贏得了廣大師生、家長及社會各界的一致好評?！睎|鄉(xiāng)區(qū)教體局黨委書記、局長黃光明說。數(shù)十年如一日地不懈堅持和辛勤付出，馮益民也收獲了累累碩果，在新時代教育新征程中，他用真心真情不斷奏響著屬于時代、屬于他自己的奮進之歌?！?/p>