文/本刊記者 王冬艷

毛家英

八年來(lái)，毛家英和敘事者望亭團(tuán)隊(duì)成員一起共讀一本書，在一次次的心靈之旅中，把閱讀的種子播向更多的家庭。

成立敘事者望亭團(tuán)隊(duì)

2013 年，毛家英調(diào)入蘇州市相城區(qū)望亭中心小學(xué)，任黨支部書記、校長(zhǎng)。在工作中，她發(fā)現(xiàn)有些教師存在職業(yè)倦怠感，便決定從業(yè)務(wù)上引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。但她發(fā)現(xiàn)，片段式的技能訓(xùn)練，并不能長(zhǎng)久地驅(qū)動(dòng)教師成長(zhǎng)。

閱讀就像一粒種子，無(wú)論落在哪里都會(huì)破土而出，竭力向天空生長(zhǎng)。

一次，毛家英在網(wǎng)上看到民間教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)“敘事者”發(fā)起的“寒假一月讀寫挑戰(zhàn)”，頓時(shí)找到了方向，就是通過(guò)讀寫讓教師走上自我成長(zhǎng)、自主成長(zhǎng)之路。于是，她在學(xué)校集結(jié)起十二名教職工，組建了敘事者分部——敘事者望亭團(tuán)隊(duì)。

為了鼓勵(lì)大家閱讀，敘事者長(zhǎng)期舉辦“每月共讀一本書”的活動(dòng)，領(lǐng)讀人啟動(dòng)導(dǎo)讀，各地的成員自由閱讀。根據(jù)敘事者總?cè)洪_(kāi)出的書單，敘事者望亭團(tuán)隊(duì)小組長(zhǎng)張麗靜購(gòu)入一整年要閱讀的圖書，供大家到圖書館借閱。成員認(rèn)真閱讀每月共讀的書，寫下自己的閱讀感悟分享交流?！拔覀円部梢园验喿x中遇到的困惑與疑問(wèn)梳理出來(lái)，月末，領(lǐng)讀人組織線上閱讀交流時(shí)，再進(jìn)一步進(jìn)行探討。”毛家英說(shuō)。

在閱讀中思考

最初，毛家英覺(jué)得讀一本書很難，繁忙的工作、瑣碎的日常，加上長(zhǎng)時(shí)間獲取碎片化的信息，讓人很難沉下心去閱讀。往往是快到月末了，書還沒(méi)讀完，讀后感自然無(wú)法完成。白天無(wú)法靜心看書，晚上，毛家英就把自己關(guān)在書房逼自己讀書?！罢业阶x書的感覺(jué)后，我就試著科學(xué)合理地閱讀，比如堅(jiān)持每天睡前讀幾頁(yè)，遇到晦澀難懂的內(nèi)容就大聲讀出來(lái)，遇到有感觸的內(nèi)容就圈圈畫畫，立刻寫下感受。慢慢地，這樣有規(guī)律的讀書寫作成了習(xí)慣，如果哪天沒(méi)看幾頁(yè)書，就無(wú)法安睡?！痹诿矣⒌膸ьI(lǐng)下，大家沉浸閱讀，抱團(tuán)行走，“曹曉玉生寶寶期間也不肯落下作業(yè)，曹丹萍結(jié)婚當(dāng)天早上還坐在被窩里寫當(dāng)周的敘事。因?yàn)殚_(kāi)了個(gè)好頭，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有任何人因?yàn)槿魏问侣湎逻^(guò)任何一次作業(yè)?！?/p>

親子讀書活動(dòng)

毛家英帶領(lǐng)成員讀書、寫讀后感，積累了很多文字。2018 年，團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)始投稿，短短半年，就發(fā)表了不少文章?！澳悄? 月，我們把各自的第一筆稿費(fèi)拿出來(lái)作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，一邊品嘗美食，一邊分享自己投稿的經(jīng)歷及喜悅。我覺(jué)得這既是一種互相的鼓勵(lì)與鞭策，也是一次提升凝聚力的溫暖相會(huì)。”第二年，敘事者望亭團(tuán)隊(duì)就確定了每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展一次線下閱讀分享活動(dòng)，大家聚在一起，當(dāng)面交流閱讀感悟，在討論中碰撞出新的火花，帶來(lái)更有深度的思考。

敘事者望亭團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，一起共讀了近百本書，比如《靜悄悄的革命》《教育是慢的藝術(shù)》《如何閱讀一本書》等都讓大家產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考。近期，團(tuán)隊(duì)討論度較高的是蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》。書中寫到，教育是一個(gè)整體，沒(méi)有孤立的家庭教育和學(xué)校教育，沒(méi)有孤立的智育、德育、體育。養(yǎng)育孩子是一種融合了理性、情感、智慧、能力等的復(fù)雜勞動(dòng)，沒(méi)有什么比父母教育孩子更加需要智慧了。“因?yàn)檫@本書直接觸及了現(xiàn)代家庭教育的核心問(wèn)題，而我們中大多數(shù)是孩子的媽媽，自然引發(fā)的共鳴會(huì)多一些?！痹诿矣⒖磥?lái)，父母的角色和責(zé)任非常重大，但很多父母并不清楚如何有效地教育孩子。她希望家長(zhǎng)和老師都能通過(guò)閱讀獲得一些啟示，提高自己的教育水平。

以書為伴，認(rèn)真生活

在學(xué)校，毛家英每周都上閱讀課，根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，推薦適合他們閱讀的書籍，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入閱讀和思考。比如，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，她會(huì)推薦一些經(jīng)典名著和科普讀物，帶他們走進(jìn)圖書館，定期開(kāi)展班級(jí)讀書會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己喜歡的書籍和讀后感。這樣不僅能培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。在家里，她會(huì)把讀書活動(dòng)與家庭教育相結(jié)合?！白鳛槟棠蹋曳浅Ｏ矚g帶著寶寶一起聽(tīng)故事、看繪本，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍?！?/p>

青年教師讀書沙龍

在毛家英的帶領(lǐng)下，敘事者望亭團(tuán)隊(duì)與學(xué)校各班建立“手拉手”合作項(xiàng)目，通過(guò)為學(xué)生改作文、講閱讀等形式，分享閱讀感受，激發(fā)學(xué)生閱讀的激情。團(tuán)隊(duì)成員每人帶領(lǐng)一名青年教師，以“師徒結(jié)對(duì)”的形式，帶動(dòng)青年教師開(kāi)啟敘事之旅。

2021 年，望亭鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭發(fā)起“稻香大學(xué)堂·樹(shù)人夜課”活動(dòng)，敘事者望亭團(tuán)隊(duì)積極參與，并與望亭鎮(zhèn)果園社區(qū)結(jié)對(duì)，開(kāi)展閱讀公益講座、家庭教育指導(dǎo)課程，把閱讀的種子播撒給更多的家庭?！拔覀冞€出版了一本敘事故事，拿到帶著墨香的新書后，每個(gè)人都非常激動(dòng)?！泵矣⒄f(shuō)。

2023 年4 月3 日，敘事者望亭團(tuán)隊(duì)成員分兩批參與了相城區(qū)校園閱讀推廣展示活動(dòng)。主會(huì)場(chǎng)上，成員們參與了閱讀主題節(jié)目會(huì)演，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊鑼密鼓的排練，呈現(xiàn)了以團(tuán)隊(duì)真實(shí)經(jīng)歷改編的敘事情景劇《閱讀，讓我們溫暖地綻放》。緊湊的劇情、有序的篇章、精彩的展示，收獲了滿滿的好評(píng)。

如今，敘事者望亭團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)增加到十六名。大家聚到一起聊“書事”，分享近期讀到的有意思的書。毛家英聆聽(tīng)著大家的分享，感受讀書給每個(gè)人帶來(lái)的成長(zhǎng)，使他們變得成熟、堅(jiān)定?！斑@是閱讀給予我們的力量。以書為伴，認(rèn)真生活，日子自然會(huì)熠熠生輝，無(wú)比珍貴?！?/p>