鄺子軒

清晨，我和爸爸走在珠海板障山慢行隧道里。長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道仿佛沒有盡頭，隧道頂部涂繪著藍(lán)色的天空，若隱若現(xiàn)。一陣陣清爽的隧道風(fēng)撲面而來，讓人感到前方的幽深與神秘。我喜歡隧道，雖然隧道里被黑暗包圍，但我堅(jiān)信黑暗總有盡頭，而追尋盡頭的光明，正是我們成長(zhǎng)的目標(biāo)。

走著走著，我不禁想起最近讀過的一本書——《藍(lán)色隧道》。這是廣東著名兒童文學(xué)作家劉小玲老師創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，講述了主人公嚴(yán)浩佳因家庭原因轉(zhuǎn)校，分配到一個(gè)被戲稱為“世紀(jì)垃圾”的班級(jí)。面對(duì)這樣的境遇該如何把握？嚴(yán)浩佳向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他和同學(xué)們一起同甘共苦，互幫互助，共同奮斗。身處這個(gè)班級(jí)的同學(xué)也沒有把自己看扁，他們自強(qiáng)自立，組建學(xué)校首個(gè)義工社，代表學(xué)校榮獲市級(jí)物理獎(jiǎng)項(xiàng)，還向社會(huì)發(fā)出了涂繪藍(lán)色隧道的建議。在班主任住院期間，他們成立自律委員會(huì)，自發(fā)管理，相互督促。最終，班級(jí)在聯(lián)考中取得了全區(qū)第二名的好成績(jī)，鼓舞了全校師生。

書中的這條“藍(lán)色隧道”，從西關(guān)通往城區(qū)，隧道這頭是老舊的城區(qū)，隧道那頭是華麗的城東和重點(diǎn)學(xué)校。從“差班”考到重點(diǎn)中學(xué)，是嚴(yán)浩佳和同學(xué)們共同的奮斗目標(biāo)，挑戰(zhàn)與奮斗的過程也正是他們成長(zhǎng)的隧道。

人生道路上，我們也時(shí)時(shí)會(huì)遇見這樣的成長(zhǎng)“隧道”。去年夏天，我和同學(xué)們參加“誦讀中國(guó)”誦讀大賽，大部分同學(xué)都沒有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，在排練過程中遇到了種種困難和挫折。臨近比賽，個(gè)別同學(xué)因?yàn)樯o法繼續(xù)參與，多次協(xié)調(diào)換人都不合適。連日大雨又打亂了我們排練和錄像的計(jì)劃，使我們就像行走在一條被黑暗籠罩著的隧道中。這時(shí)，我想起自己已經(jīng)讀了三遍的《藍(lán)色隧道》，我把這個(gè)故事分享給同學(xué)們。大家都表示，我們也應(yīng)該無懼挫折，繼續(xù)努力。后來，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，克服困難，通過不懈的努力，終于迎來了曙光。我們的節(jié)目脫穎而出，最終斬獲珠海市一等獎(jiǎng)。

你看！這現(xiàn)實(shí)中的藍(lán)色隧道里，小孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下蹣跚學(xué)步，外賣小哥在騎車飛奔，小胖叔叔在跑步鍛煉，環(huán)衛(wèi)阿姨在收運(yùn)垃圾，爺爺奶奶在遛狗散步……他們和嚴(yán)浩佳一樣，都在追隨心中的光芒。你看：“阿恩”的自行車壞了，“蘇飛”在一旁研究、修理；“紫外線”老師停下了腳步，“歐陽(yáng)老師”微笑著指點(diǎn)迷津，爸爸也跑過去幫忙……書中的人物互相幫助，共同成長(zhǎng)，照亮了彼此黑暗的隧道。

正想得出神，一道耀眼的光芒照亮了前方的拐彎處，不知不覺中我和爸爸已經(jīng)走到隧道口。我們驚喜地跑出隧道，外面是那么明亮，景色是那么迷人?；仡^看，隧道雖然幽暗而深遠(yuǎn)，卻像一只深藍(lán)色的眼睛，追尋著明媚的晨光。隧道口，珠海市文明辦那張公益海報(bào)再次映入眼簾：“勞動(dòng)者的足跡是通往幸福的軌跡”。

我想，成長(zhǎng)的足跡，不也是通往幸福的軌跡嗎？

（注：嚴(yán)浩佳、阿恩、蘇飛、“紫外線”老師、歐陽(yáng)老師等都是《藍(lán)色隧道》里的人物。）