顧心怡

培養(yǎng)品行正、知能真、身心健的“明理”少年，是上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)制定的育人目標(biāo)。學(xué)校在2018年成功申報(bào)了青浦區(qū)綜合改革項(xiàng)目“在場(chǎng)館式主題體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)‘明理學(xué)子”，由此形成并創(chuàng)建了“在紅領(lǐng)巾場(chǎng)館‘與一百個(gè)世界相遇”的少先隊(duì)活動(dòng)品牌，旨在通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

場(chǎng)館式主題體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，為附小的隊(duì)員們創(chuàng)造了多樣化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在附小的校園里，隊(duì)員們可以與南湖紅船、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、改革開放、中國(guó)制造、港澳回歸、太空宇宙、中國(guó)民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等“一百個(gè)世界”相遇。在游戲、探究、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，隊(duì)員們不僅能夠獲取知識(shí)，更可以立志向、修品行、練本領(lǐng)，茁壯成長(zhǎng)為未來(lái)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的合格建設(shè)者和接班人。

一、研發(fā)活動(dòng)課程：以“一百個(gè)世界”為紅領(lǐng)巾場(chǎng)館打開通道

青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)少工委把政治啟蒙和價(jià)值觀塑造貫穿于“五育融合”的少先隊(duì)活動(dòng)中，開設(shè)學(xué)校紅領(lǐng)巾場(chǎng)館，精心策劃“與一百個(gè)世界相遇”少先隊(duì)活動(dòng)課程，以此打通活動(dòng)課程實(shí)施難的壁壘，讓隊(duì)員沉浸式地開展活動(dòng)，真正落實(shí)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021版）》中提到的“最后一公里”。

1．找準(zhǔn)課程特點(diǎn)，整體規(guī)劃“與一百個(gè)世界相遇”活動(dòng)課程。學(xué)校少工委承續(xù)青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“進(jìn)德修業(yè)、明理至善”辦學(xué)理念，從“培養(yǎng)品行正、知能真、身心健的具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的新時(shí)代‘明理好少年”的育人目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持“五育并舉、融合育人”，系統(tǒng)規(guī)劃了“與一百個(gè)世界相遇”少先隊(duì)活動(dòng)課程體系。

課程共分成“紅色”“書?！薄翱萍肌薄肮?jié)氣”“民俗”“非遺”“奧運(yùn)”“巧手”“美食”“勞動(dòng)”等10個(gè)大類。每一類中都有具體的課程內(nèi)容，如聚焦政治啟蒙、信仰萌芽設(shè)計(jì)的紅色類課程包括了南湖紅船、重走長(zhǎng)征路、黨建一百年等內(nèi)容；聚焦智慧啟迪、技能提升的書海類課程，囊括了品讀和學(xué)習(xí)世界名著、中外童話、文學(xué)百科等內(nèi)容；聚焦體魄強(qiáng)健、磨礪品格的奧運(yùn)類課程，包含了冰球進(jìn)圈、旱地冰壺、快樂雪車、螞蟻搬豆、一圈到底等內(nèi)容；聚焦美感塑造、創(chuàng)新培育的巧手類課程，融合了小小花藝師、萌新“小廚椒”、舊物改造、削筆生花等內(nèi)容；聚焦勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)技能的勞動(dòng)類課程，下轄有農(nóng)耕文化、一米菜園、“烹”然心動(dòng)、大國(guó)小工匠、智慧農(nóng)業(yè)等內(nèi)容。

2．找準(zhǔn)活動(dòng)陣地，學(xué)校內(nèi)外各個(gè)教學(xué)空間皆是紅領(lǐng)巾場(chǎng)館。紅領(lǐng)巾場(chǎng)館指的是聚焦某一主題，打破常規(guī)教學(xué)場(chǎng)地界限，將學(xué)校的某一活動(dòng)空間通過(guò)氛圍營(yíng)造、場(chǎng)景布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，打造成具象化、直觀化、場(chǎng)景化、情感化的實(shí)踐場(chǎng)地。

紅領(lǐng)巾場(chǎng)館既有室內(nèi)的，也有室外的；既有校內(nèi)的，也有校外的。學(xué)校少工委在設(shè)計(jì)開發(fā)“與一百個(gè)世界相遇”少先隊(duì)活動(dòng)課程時(shí)，希望少先隊(duì)員可以在紅領(lǐng)巾場(chǎng)館里通過(guò)主題體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并發(fā)展自我，參與并融入社會(huì)，親近并探索自然。紅領(lǐng)巾場(chǎng)館能幫助隊(duì)員在游戲、探究、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，助推快樂成長(zhǎng)。

二、打造實(shí)景課堂：以“一百個(gè)世界”在紅領(lǐng)巾場(chǎng)館遇見幸福

不同的活動(dòng)主題下，各個(gè)教室和功能活動(dòng)室通過(guò)形象化、個(gè)性化、模擬化的場(chǎng)館布置，被打造成一個(gè)個(gè)實(shí)景課堂。紅領(lǐng)巾場(chǎng)館體驗(yàn)活動(dòng)，以孩子們喜聞樂見的走班式活動(dòng)方式，不受年齡和空間的限制，成為隊(duì)員最喜愛的少先隊(duì)活動(dòng)之一。在幸福教育理念下，少先隊(duì)員在活動(dòng)的創(chuàng)造與體驗(yàn)中和幸福相遇。

1．分級(jí)實(shí)施，場(chǎng)館內(nèi)容層次化。以“賡續(xù)百年輝煌，傳遞信仰火炬，在紅領(lǐng)巾場(chǎng)館式活動(dòng)中學(xué)黨史”活動(dòng)為例。大隊(duì)部根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的四個(gè)歷史時(shí)期部署不同年段學(xué)黨史的主題內(nèi)容。其中一年級(jí)負(fù)責(zé)第一階段新民主主義革命時(shí)期，主題為“開天辟地”，主要探究共產(chǎn)黨成立過(guò)程中經(jīng)歷的重大事件、重要任務(wù)等；二年級(jí)負(fù)責(zé)第二階段社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，主題為“改天換地”，探究新中國(guó)成立后，我國(guó)完成第一個(gè)五年計(jì)劃，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化過(guò)程中的重大成就、重要人物等；三年級(jí)負(fù)責(zé)第三階段改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，主題為“翻天覆地”，探究中國(guó)改革開放后經(jīng)歷的大事件，帶來(lái)的新生活、新改變等；四、五年級(jí)負(fù)責(zé)第四階段中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代時(shí)期的探究，小小世博館、一帶一路館、北斗衛(wèi)星館……一份份凝結(jié)著集體智慧的場(chǎng)館設(shè)計(jì)方案出爐，每個(gè)場(chǎng)館的布置既凸顯出主題，又富有童趣。

如“小豬佩奇中隊(duì)”呈現(xiàn)的是第一階段新民主主義革命時(shí)期中，嘉興南湖上召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，取名為“南湖紅船館”。他們將整個(gè)教室布置成一艘紅船，前門為上船位置，后門為下船位置，用紅色流蘇將教室隔成三個(gè)部分，屋頂懸掛紅傘、折紙小紅船等，通過(guò)“人物拼圖”“勇往直前”“同舟共濟(jì)”三個(gè)游戲，幫助前來(lái)體驗(yàn)的隊(duì)員了解中國(guó)共產(chǎn)黨“一大”召開時(shí)的代表人物，在革命時(shí)期與敵人的巧妙周旋。隊(duì)員們?cè)谟螒蝮w驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨人“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神，“堅(jiān)定信念、百折不撓”的戰(zhàn)斗精神以及“立黨為公、忠誠(chéng)為民”的奮斗精神。

“螢火蟲中隊(duì)設(shè)計(jì)的場(chǎng)館是改革開放時(shí)期中國(guó)第一艘載人航天飛船的相關(guān)內(nèi)容，取名為“太空遨游館”。他們?cè)诮淌依镌O(shè)置了航天模型拼搭、太空超輕黏土、穿上宇航服拍攝宇航照等活動(dòng)內(nèi)容，讓更多隊(duì)員們感受航天的樂趣。而未來(lái)星中隊(duì)的“守望稻田館”則主要展示水稻發(fā)展歷程，通過(guò)知識(shí)展示區(qū)、水稻種植農(nóng)具展示體驗(yàn)區(qū)、五谷雜糧展示區(qū)三個(gè)區(qū)域分別向隊(duì)員們?nèi)嬲故局袊?guó)水稻發(fā)展的歷史，以及農(nóng)民種植水稻的艱辛。通過(guò)游戲知識(shí)競(jìng)賽、插秧比賽、守衛(wèi)稻谷等趣味活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谧x一讀、插一插、護(hù)一護(hù)等活動(dòng)中更加深入了解。

2．緊扣主題，實(shí)施方式個(gè)性化。紅領(lǐng)巾場(chǎng)館體驗(yàn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮隊(duì)員們的創(chuàng)造力，以充滿個(gè)性的方式打造擁有鮮明特色的場(chǎng)館，以“一島一夢(mèng)一世界”主題場(chǎng)館體驗(yàn)活動(dòng)為例。學(xué)校在成立“走進(jìn)臺(tái)灣”項(xiàng)目研究組后，帶領(lǐng)學(xué)生工作部、課程教學(xué)部和大隊(duì)部，聚焦臺(tái)灣的風(fēng)土人情、地域特色，包括臺(tái)灣的氣候、地形、文化、環(huán)境等進(jìn)行策劃，以臺(tái)北、臺(tái)中、臺(tái)南、臺(tái)東、高雄、墾丁、花蓮等地區(qū)為一個(gè)個(gè)場(chǎng)館，各個(gè)中隊(duì)根據(jù)菜單自主認(rèn)領(lǐng)“城市館”。隊(duì)員們通過(guò)資料收集、上網(wǎng)查詢、詢問了解等方式自主探究，最終呈現(xiàn)出同一主題下形式多樣的紅領(lǐng)巾場(chǎng)館體驗(yàn)活動(dòng)。如“威力虎中隊(duì)”采用了微隊(duì)會(huì)的形式，隊(duì)員們用情景劇展現(xiàn)了一對(duì)大陸與臺(tái)灣久別重逢的兄妹，跟隨臺(tái)灣親人了解臺(tái)灣當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、特色景點(diǎn)，表達(dá)了企盼統(tǒng)一的濃濃情感。

3．家校社協(xié)作，輔導(dǎo)隊(duì)伍多元化。學(xué)校少工委發(fā)布“勞動(dòng)扮靚生活，勤奮創(chuàng)造幸?！奔t領(lǐng)巾場(chǎng)館式體驗(yàn)活動(dòng)后，各中隊(duì)家委會(huì)立即響應(yīng)號(hào)召，對(duì)接中隊(duì)輔導(dǎo)員共同出謀劃策，充分挖掘家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。在所有人的合作努力下，一間間教室被打造成了“農(nóng)耕文化體驗(yàn)館”“蘑菇菌棒的奇思妙想”“吐司小畫家”“小導(dǎo)游職業(yè)體驗(yàn)館”“小小花藝師”“玫瑰種植”“萌新小廚椒”等31個(gè)生動(dòng)有趣的勞動(dòng)體驗(yàn)館，以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主線，積極開展日常性勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員勞動(dòng)興趣，提升勞動(dòng)能力，發(fā)揮勞動(dòng)創(chuàng)意。

此外，學(xué)校少工委充分挖掘社會(huì)人力資源，通過(guò)和社區(qū)少工委建立聯(lián)建共育機(jī)制，有效動(dòng)員更多的黨員、團(tuán)員、社會(huì)熱心人士作為少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員參與到“與一百個(gè)世界相遇”課程中來(lái)，激發(fā)紅領(lǐng)巾場(chǎng)館活力。在“非遺”類課程中，學(xué)校結(jié)合家鄉(xiāng)青浦地域特色，提煉了稻草編結(jié)制作技藝、竹編畫編結(jié)技藝、田山歌、練塘糕團(tuán)制作技藝、商榻阿婆茶、練塘茭白葉編結(jié)制作技藝、滬劇等家鄉(xiāng)非遺文化，聘請(qǐng)社區(qū)校外輔導(dǎo)員如泖甸村田山歌志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員、泖村傳習(xí)所土布工作人員、滬語(yǔ)社團(tuán)輔導(dǎo)員等參與場(chǎng)館的布置和內(nèi)容設(shè)計(jì)。如在“白鶴滬語(yǔ)館”中，設(shè)計(jì)了“滬語(yǔ)知多少”知識(shí)問答、學(xué)唱滬劇《唱支山歌給黨聽》、滬語(yǔ)故事我了解等活動(dòng)；在商榻阿婆茶館中，設(shè)計(jì)了學(xué)一學(xué)阿婆茶由來(lái)、認(rèn)一認(rèn)阿婆茶名目、讀一讀阿婆茶兒歌、做一做商榻塌餅等活動(dòng)。在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，場(chǎng)館布置更接地氣，場(chǎng)館內(nèi)容更有生氣。

三、實(shí)施多元評(píng)價(jià)：以“一百個(gè)世界”讓紅領(lǐng)巾場(chǎng)館魅力無(wú)限

活動(dòng)課程評(píng)價(jià)是活動(dòng)過(guò)程中十分重要的一環(huán)，青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)少工委建立了多元化的評(píng)價(jià)體系，以更全面客觀地衡量少年兒童在課程中的成長(zhǎng)和收獲。每一項(xiàng)場(chǎng)館式主題實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)配合紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章一起實(shí)施，并同步設(shè)計(jì)大隊(duì)、中隊(duì)、隊(duì)員等不同層級(jí)的評(píng)價(jià)單，讓紅領(lǐng)巾場(chǎng)館課程魅力無(wú)限。

1．隊(duì)員、中隊(duì)、大隊(duì)，評(píng)價(jià)主體百卉千葩。隊(duì)員是活動(dòng)課程的主體，也是活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的對(duì)象，學(xué)校注重少先隊(duì)員的主體地位，在開展活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持隊(duì)員自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能。作為活動(dòng)課程的主體，隊(duì)員全面、真實(shí)地對(duì)自己的探究態(tài)度、探究能力、收獲指數(shù)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)參與活動(dòng)的態(tài)度，是否能做到講禮儀、展自信、勤思考、負(fù)責(zé)任，在活動(dòng)能力上是否做到了會(huì)觀察、善合作、能實(shí)踐、樂分享等方面進(jìn)行分析與自檢，通過(guò)這樣的自評(píng)促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展。隊(duì)員互評(píng)能以更加共性化的視角做出客觀評(píng)價(jià)，激勵(lì)彼此的發(fā)展，互相指出缺陷，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)伊始，學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)課程類別制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從每位隊(duì)員在體驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出的參與度、合作能力、活動(dòng)能力、組織能力、探究能力等方面，制定評(píng)價(jià)方案。在體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，主辦中隊(duì)對(duì)參與活動(dòng)的隊(duì)員針對(duì)活動(dòng)態(tài)度、活動(dòng)成果、活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成良好的活動(dòng)素養(yǎng)。中隊(duì)輔導(dǎo)員也會(huì)對(duì)其中隊(duì)成員進(jìn)行探究活動(dòng)前、中、后期的評(píng)價(jià)，著力培養(yǎng)少先隊(duì)員的合作探究能力與總結(jié)能力。最后，根據(jù)隊(duì)員的活動(dòng)成果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)與表彰。

2．獎(jiǎng)?wù)隆⒊晒?、記錄卡，評(píng)價(jià)方式包羅萬(wàn)象。多元的評(píng)價(jià)方式可以更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激勵(lì)少先隊(duì)員的上進(jìn)心、增強(qiáng)榮譽(yù)感。紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)率巧傧汝?duì)員階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)評(píng)價(jià)體系的核心載體。學(xué)校將紅領(lǐng)巾場(chǎng)館和紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)新設(shè)置類型豐富的紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?，如“四史章”“健康章”“巧手章”等，?duì)隊(duì)員的場(chǎng)館式體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。如紅色類課程中，隊(duì)員在完成場(chǎng)館的活動(dòng)關(guān)卡后，可以收獲一枚“活動(dòng)椒”的校本章，大隊(duì)部根據(jù)隊(duì)員獲得的校本章數(shù)量，評(píng)選出“黨史小靈通”“闖關(guān)小達(dá)人”“愛黨小志士”等。

成果激勵(lì)是一種重要的激勵(lì)手段，即利用人們對(duì)于成就感的追求來(lái)激發(fā)工作積極性的方法。在場(chǎng)館式體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)校注重動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。比如紅色類課程“中國(guó)工業(yè)館”中，聚焦中國(guó)第一架殲擊機(jī)設(shè)計(jì)了“手折殲擊機(jī)”體驗(yàn)活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下親手折出一架模擬殲擊機(jī)，既鍛煉了動(dòng)手能力，又收獲了滿滿的成就感。為了讓隊(duì)員們有更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)，每次活動(dòng)，大隊(duì)部都會(huì)精心制作“游園地圖卡”，清晰地標(biāo)注了各場(chǎng)館地點(diǎn)、名稱、主題活動(dòng)等，方便隊(duì)員們了解各主題場(chǎng)館的信息，根據(jù)自己的喜好和時(shí)間選擇相應(yīng)的場(chǎng)館。大隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)校園廣播對(duì)照游園地圖進(jìn)行活動(dòng)方案解讀和活動(dòng)指導(dǎo)，便于隊(duì)員們更快地找到自己想要體驗(yàn)的場(chǎng)館。這份“地圖卡”既是一份導(dǎo)覽圖，又是一份記錄卡，在引導(dǎo)隊(duì)員玩轉(zhuǎn)各場(chǎng)館的同時(shí)，又記錄下了他們的體驗(yàn)足跡，不斷鼓勵(lì)隊(duì)員多參與、多體驗(yàn)、多探究。

“與一百個(gè)世界相遇”，意在內(nèi)容多面、形式多樣、評(píng)價(jià)多元?！凹t領(lǐng)巾場(chǎng)館式主體實(shí)踐活動(dòng)”，凸顯少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)拓寬隊(duì)員活動(dòng)陣地，打造幸福同心圓，讓每一位隊(duì)員都能幸福成長(zhǎng)。上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)將繼續(xù)深入開展紅領(lǐng)巾場(chǎng)館的實(shí)踐探索，架構(gòu)“與一百個(gè)世界相遇”活動(dòng)課程與評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)品牌，引領(lǐng)少先隊(duì)員遇見更好的自己、遇見更好的未來(lái)。