楊婷婷

(安徽藝術(shù)學院 馬克思主義學院,安徽 合肥 230011)

新時代進行的偉大斗爭具有許多新的歷史特點,這是我們黨在實事求是基礎上作出的科學研判。意識形態(tài)領域的安全問題,要堅持底線思維,堅持斗爭精神。高校處于意識形態(tài)工作的最前沿,也是意識形態(tài)斗爭最激烈的地方。高校意識形態(tài)工作,關(guān)系到為誰培養(yǎng)人的問題,也關(guān)系到馬克思主義在高校意識形態(tài)領域統(tǒng)領地位的問題。擔當起歷史使命,從文化自信的視角找準做好高校意識形態(tài)工作的著力點,是當前和今后一個時期高校意識形態(tài)工作的重要方向。

一、審時度勢:“百年未有之大變局”下高校意識形態(tài)工作面臨的現(xiàn)實境遇

黨的二十大報告明確提出:“意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作。”[1]新時代先后召開的關(guān)于教育、高校黨建以及思想政治工作等一系列重要會議,從根本上建立健全了黨對教育事業(yè)全面領導的完整制度體系,黨對學校意識形態(tài)工作的領導權(quán)更加穩(wěn)固。高校面對“百年未有之大變局”,圍繞教育的根本問題,扎實做好高校意識形態(tài)工作,適應新時代偉大斗爭的需要,審時度勢,不斷加強完善意識形態(tài)工作,仍有許多工作要做。

1.主流意識形態(tài)認同教育需進一步加強

大學生的價值觀正處于形成時期,對新事物接受程度高且思維活躍,在意識形態(tài)工作中要不斷給予正確引導,增強他們對主流意識形態(tài)的認同。馬克思指出:“不是人們的意識決定人們的存在,相反,是人們的社會存在決定人們的意識?！盵2]在不良資本的驅(qū)動下,逐利之風蔓延,各種不良風氣滋生,社會存在的變化直接使大學生的價值觀受到影響,部分大學生對社會主義核心價值觀認同度不高,對中國特色社會主義文化淡漠、疏離,甚至懷疑。不認同主流道德,社會公德、個人品德修養(yǎng)不足,做不到知行合一。對思政課程不感興趣,學習馬克思主義理論積極性不高等等。以上種種情況極大地沖擊著主流意識形態(tài)教育,造成高校意識形態(tài)教育工作成效被消解。找出問題根源所在,有針對性地加強大學生主流意識形態(tài)教育,已經(jīng)成為高校非常緊迫的任務。

2.高校意識形態(tài)教育合力需進一步提升

新時代,意識形態(tài)領域的斗爭更加隱蔽,意識形態(tài)滲透方式更為復雜,大學生處于思想文化交流與交鋒的最前沿。目前高校還存在職能部門協(xié)同組織力不強,思政課抬頭率普遍不高,因材施教做的不夠,思政課程與課程思政協(xié)同度不高,馬克思主義與校園文化契合度不足的情況。部分高校存在著重視智育而不重視德育,意識形態(tài)工作存在注重形式忽視內(nèi)容的現(xiàn)象。在意識形態(tài)工作中宣傳部、學生處、教務處、團委等部門不能形成合力,在不同校情、學情、生情中的意識形態(tài)工作開展針對性不足。也有部分高校存在專業(yè)黨務工作者缺乏的情況,個別意識形態(tài)教育者也存在著馬克思主義信仰不堅定,對共產(chǎn)主義和社會主義信念不足,教育觀點有偏差的問題。高校意識形態(tài)工作需要思政課教師、黨務工作者以及各個部門的協(xié)同,形成合力,才能使意識形態(tài)教育工作有成效。

3.消解網(wǎng)絡媒體沖擊的措施需多樣化

在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的今天,網(wǎng)絡成為各種社會輿論和社會思潮的聚集地,爭奪民心民意的各種政治勢力也齊聚于此,網(wǎng)絡空間成了高校意識形態(tài)工作的主戰(zhàn)場。學生對互聯(lián)網(wǎng)高度依賴,網(wǎng)絡成為他們獲取、傳播信息的重要渠道。在全媒體時代,大量信息真假互參,其中不乏網(wǎng)絡謠言,部分謠言甚至帶著抵消主流意識形態(tài)教育成效的目的。大學生對于網(wǎng)絡謠言甄別能力相對較弱,形形色色的網(wǎng)絡資訊深刻地影響著高校意識形態(tài)工作的開展。面對光怪陸離的網(wǎng)絡資訊,高校意識形態(tài)工作者需要提高鑒別力,明辨是非,透過現(xiàn)象看本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)各種網(wǎng)絡信息背后的真實目的和企圖,改變傳統(tǒng)家長式的說教,針對不同網(wǎng)絡信息,善用多樣化的網(wǎng)絡宣傳方式,教育、引導大學生對主流意識形態(tài)的認同,消解網(wǎng)絡媒體的不良沖擊。

4.抵制西方文化滲透的力度需增強

“兩個大局”背景下,意識形態(tài)工作要因時因勢而動,堅持歷史唯物主義,提出相應的戰(zhàn)略策略。經(jīng)濟全球化背景下,國家與國家之間的博弈更多的體現(xiàn)在文化軟實力的較量。鄧小平指出:“西方國家正在打一場沒有硝煙的第三次世界大戰(zhàn),所謂沒有硝煙,就是要社會主義國家和平演變?！盵3]西方國家對中國進行文化滲透,一直存在于文化交流中,其中不乏帶有抹黑我們黨和政府,否定社會主義制度、改變中國社會主義方向的目的,極大的影響著大學生的價值觀、政治觀和歷史觀,弱化了大學生對主流意識形態(tài)的認同,為國家意識形態(tài)領域安全帶來諸多挑戰(zhàn)。針對上述情況,抵制錯誤社會思潮,清除意識形態(tài)領域出現(xiàn)的各種“雜音噪聲”的力度只能加強。同時要加強社會主義核心價值觀的傳播,以主動權(quán)贏取話語權(quán),旗幟鮮明地用“主流聲音”占領“主陣地”。

二、擔起使命:善用文化自信的意識形態(tài)功能

黨的十九大報告指出:“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化,建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)。”[4]文化是文化自信的支撐和基礎,直接反映于意識形態(tài)。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和堅定信心。中華民族在5000多年的歷史實踐中形成的文化自信,是高校開展意識形態(tài)工作最基本且持久的力量,善用文化自信的意識形態(tài)功能,在新時代具有非常重要的意義。

1.發(fā)揮文化自信凝聚功能,守護高校意識形態(tài)工作主陣地

文化自信具有凝聚功能,可以凝聚起一個國家、一個民族共同的社會心理和意識形態(tài)。中華民族生生不息、長盛不衰的重要支撐就是在歷史長河中形成的中華民族文化基因,它包含著偉大的民族精神和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,這也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神力量。在中華民族千年歷史發(fā)展進程中,中華文化經(jīng)過不斷的積累和沉淀,成為民族情感的紐帶,為國家的發(fā)展進步提供了向心力和凝聚力,始終召喚著華夏兒女團結(jié)奮斗。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下,中華兒女形成了共同的社會心理和共同的意識形態(tài),這是一個紐帶,能夠形成強大的向心力,是中國精神的體現(xiàn),是我們繼往開來的精神動力,是全體中國人發(fā)自內(nèi)心的文化自信。形成于黨領導人民進行革命、建設、改革中的中國特色社會主義文化,承載著中華民族的歷史底蘊,體現(xiàn)著中華民族的文化自信,凝聚著全體中國人民繼續(xù)通過艱苦卓絕的不懈奮斗,實現(xiàn)百年夢想。在大學生意識形態(tài)教育中,要充分認識到文化自信凝聚功能的強大,結(jié)合教育工作實際,發(fā)揮好文化自信凝聚功能,守護好意識形態(tài)主陣地。

2.發(fā)揮文化自信整合功能,形成意識形態(tài)工作合力

文化自信具有整合功能,可在思想、規(guī)范和結(jié)構(gòu)等方面進行整合,起到協(xié)調(diào)群體成員行動的作用。在文化自信的整合作用下,社會功能體系才成為一個協(xié)調(diào)的整體,民族團結(jié)和社會秩序才有了基礎。現(xiàn)代民族國家依靠文化整合力量,通過運用文字、語言、教育、具有儀式感的集體活動和大眾傳媒等來整合民眾,使其忠誠于國家民族。由于文化自信的整合作用,中華文明五千年綿延不絕,中華文化傳承發(fā)展至今。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義文化都強調(diào)規(guī)范性,具有豐富的整體性思想。

中華民族在不同的歷史發(fā)展階段,堅守傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,用厚重的文化將各種歷史進步力量整合到一起,形成一個充滿自信的群體,讓民族生生不息,發(fā)展壯大。高校開展意識形態(tài)工作要充分認識到文化自信整合功能的強大,從具體工作入手,各司其職,各負其責。高校機構(gòu)設置并非簡單疊加,而是一個有機體,各職能部門協(xié)調(diào)配合,履職盡責,使高校意識形態(tài)工作形成合力。

3.發(fā)揮文化自信價值導向功能,掌控意識形態(tài)話語權(quán)

文化自信具有價值導向功能,可以使其先進的價值判斷與價值指向,積極引導和推動人和社會的全面發(fā)展。列寧曾指出:“沿著馬克思的理論的道路前進,我們將愈來愈接近客觀真理(但絕不會窮盡它);而沿著任何其他的道路前進,除了混亂和謬誤之外,我們什么也得不到。”[5]中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國具體實際、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合所取得的非凡成就,非常準確的闡釋了馬克思主義的真理性,具有鮮明的價值導向性。階級社會中的意識形態(tài)是統(tǒng)治階級的階級意識,新時代高校意識形態(tài)工作的首要任務,是維護馬克思主義在意識形態(tài)領域的話語權(quán)和主導權(quán)。

馬克思主義和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化時代化的“魂脈”和“根脈”,作為占統(tǒng)治地位的思想,對高校意識形態(tài)教育工作具有價值導向功能。在當今多元思潮影響下,高校要發(fā)揚斗爭精神,認識和把握意識形態(tài)領域斗爭的規(guī)律性,充分發(fā)揮文化自信的價值導向功能,不斷增強馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導權(quán),從根本上掌握意識形態(tài)的主導權(quán),構(gòu)建起自己的話語權(quán)。

4.發(fā)揮文化自信規(guī)范功能,維護意識形態(tài)安全

文化自信具有規(guī)范功能,可通過自身的影響力教化社會個體并規(guī)范社會個體實踐活動。文化自信的規(guī)范功能源自于其內(nèi)涵和特質(zhì),從某種意義上來說,也是文化軟實力的體現(xiàn)。西方國家利用其掌握的話語權(quán)對中國直接和間接的意識形態(tài)攻擊和滲透,嚴重威脅新時代社會主義意識形態(tài)安全。在百年未有之大變局背景下,高校意識形態(tài)工作要擔當起使命,發(fā)揮好文化自信的規(guī)范功能,維護意識形態(tài)安全。

守護新時代高校意識形態(tài)主陣地,既要理性思考,又要善于斗爭。以創(chuàng)新的工作理念和手段,謀定而后動。隨著新媒體的廣泛普及應用,虛擬與現(xiàn)實界限已不再分明,輿論斗爭也日益復雜,針對這種情況要將新媒體技術(shù)為我所用,堅持正面宣傳引導,瓦解負面資訊沖擊,精準發(fā)力維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。新時代,發(fā)揮文化自信的意識形態(tài)規(guī)范功能,政治站位要高,意識形態(tài)工作的主動性要強,唯有如此,才能抵制住西方意識形態(tài)的滲透戰(zhàn),維護好意識形態(tài)安全。

三、精準施策:著力文化自信開創(chuàng)高校意識形態(tài)工作新篇章

高校是青年人最集中的地方,因而是意識形態(tài)工作的重要陣地,這個陣地對于我們的國家、民族以及我們黨極其重要,一定保護好這個陣地,防止錯誤思想侵入。上個世紀蘇東社會主義國家的深刻教訓提醒我們,在這個問題上絕對不能犯顛覆性的錯誤。新時代以來,我國在意識形態(tài)領域工作取得的成就和積累的經(jīng)驗,為以文化自信為著力點,不斷開創(chuàng)高校意識形態(tài)工作新篇章提供了根本遵循。

1.鑄魂育人,建設好高度文化自信的意識形態(tài)工作隊伍

高校意識形態(tài)工作隊伍,不但需要具有堅實的政治理論基礎,還需要有堅定的理想信念和高度的文化自信。堅持文化自信,厚植主流意識形態(tài)的文化根基,持續(xù)增強主流意識形態(tài)向心力,鍛造具有高度文化自信的意識形態(tài)工作主力軍,是當下高校意識形態(tài)工作的當務之急。

高校意識形態(tài)工作要充分發(fā)揮思政工作者和黨務工作者的主力軍作用,將主流意識形態(tài)教育全方位融入到全體學生培養(yǎng)的全過程中。意識形態(tài)工作者需要具備政治家的敏銳洞察力、專家的淵博學識和實干家的扎實工作作風,以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為土壤,并致力于其創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。社會主義先進文化是文化自信的動力來源,意識形態(tài)工作的開展應以傳播和創(chuàng)新社會主義先進文化為主要內(nèi)容,實現(xiàn)對中華文化的時代性再造和創(chuàng)新。中國革命文化是文化自信的獨特標識,在意識形態(tài)工作中,要凸顯中國革命文化凝聚的中華民族威武不屈、百折不撓的民族氣節(jié),傳承革命文化紅色基因。通過不斷強化主流意識形態(tài)對文化自信的向心力,鑄魂育人,引導學生感受中華文化的魅力,培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信,實現(xiàn)對主流意識形態(tài)的真正認同。

2.凈化網(wǎng)絡,讓社會主義核心價值觀主導虛擬空間

當今時代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為日常生活的一部分,各種輿論思潮聚集于此,各種政治勢力通過互聯(lián)網(wǎng)影響民心民意。網(wǎng)絡信息廣泛、巨量,且傳播快捷、開放,形形色色的網(wǎng)絡資源深刻的影響著高校文化建設和意識形態(tài)工作的開展。大學生在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來便利的同時也為高校意識形態(tài)工作帶來了新挑戰(zhàn)。實踐中要催化互聯(lián)網(wǎng)資源對文化自信的影響力,嚴守高校意識形態(tài)工作主戰(zhàn)場。

依托互聯(lián)網(wǎng)平臺,充分利用諸如公眾號、微博、QQ等各類新媒體,用大學生喜聞樂見的方式,呈現(xiàn)核心價值觀的文化元素和文化符號,營造積極向上的校園網(wǎng)絡文化,占領互聯(lián)網(wǎng)的文化育人陣地。運用各類教學客戶端打造網(wǎng)絡育人平臺,將豐富的網(wǎng)絡資源融入課堂教學,借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢吸引學生,傳播弘揚主旋律,拓寬高校文化育人陣地。打造網(wǎng)絡文化育人載體和平臺,充分發(fā)揮高校具有的研究與宣傳優(yōu)勢,讓社會主義核心價值觀主導網(wǎng)絡虛擬空間中資訊傳播。及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良網(wǎng)絡文化對大學生的誤導,提高大學生是非甄別能力,最大限度地減少消極信息的傳播空間與群體,嚴守高校意識形態(tài)工作主戰(zhàn)場,使互聯(lián)網(wǎng)成為高校意識形態(tài)工作的“最大增量”。

3.用好主渠道,使大學課堂充滿文化自信

思想政治工作是高校各項工作的根本所在,思想政治工作是系統(tǒng)工程,需要不斷的完善構(gòu)建、創(chuàng)新發(fā)展。習近平總書記強調(diào):“高校思想政治工作要用好課堂教學這個主渠道,把思想政治工作貫穿教育教學全過程?！盵6]實踐中要充分利用課堂教學主渠道,將文化自信教育融入課堂教學,增強思政課程與課程思政對文化自信的親和力,推動思政課程與課程思政建設同向同行。

將文化自信教育深度融入思政課程,是持續(xù)推進高校思政課改革與創(chuàng)新應有舉措。遵循“一綱一本”的同時依據(jù)生情因材施教,注重教學方式的多樣化創(chuàng)新,將文化自信的元素作為案例融入課堂。將價值觀引導融入知識講授中,堅持主流意識形態(tài),直面各種錯誤觀點。理論聯(lián)系實際,在注重提升學生對理論知識認知的同時,積極開展實踐教學,讓學生對中國特色社會主義建設成就產(chǎn)生自豪感。其他課程都要“守好一段渠、種好責任田”,專業(yè)課教學中深入挖掘課程的思政元素與文化自信元素,將思想政治教育與文化自信教育融入到課堂教學中。搭建起思政課教師和專業(yè)課教師交流研討平臺,加強課程思政建設,在學生的各類學習活動中將交流研討的內(nèi)容充分融入其中,讓思政課程+課程思政的效果得到放大增強,課堂主渠道真正發(fā)揮作用,使大學課堂充滿文化自信。

四、結(jié)語

在百年未有之大變局下,進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭,是有效應對、防范各種風險和挑戰(zhàn)的必然選擇。意識形態(tài)領域的斗爭是偉大斗爭中的重要一環(huán),建設文化自信的社會主義意識形態(tài),是實現(xiàn)百年奮斗目標的重要任務。

高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的歷史責任,將文化自信教育融入高校意識形態(tài)建設中,是高校的歷史使命。高校要充分認識“百年未有之大變局”下意識形態(tài)工作現(xiàn)實境遇,著力文化自信,善用文化自信的意識形態(tài)功能,鍛造高校意識形態(tài)工作主力軍,通過打造思政課程與課程思政對文化自信的親和力,堅守高校意識形態(tài)工作主渠道,掌控互聯(lián)網(wǎng)領域意識形態(tài),努力開創(chuàng)高校意識形態(tài)工作新局面。