描寫練筆：數(shù)學之美，美在計算，也美在“外形”，這些美都能為我們的描寫增色。

請你嘗試運用自己掌握的數(shù)學知識來創(chuàng)作一些新穎有趣的比喻句吧——

例

我運用的數(shù)學知識：三角形最穩(wěn)定。

我的比喻句：我們的關(guān)系就像最穩(wěn)定的三角形，十級大風也撼動不了！

我運用的數(shù)學知識：_______________________________________________________________。

我的比喻句：______________________________________________________________________。

描寫亮點分解①：吹泡泡的樂趣不僅體現(xiàn)在“吹”本身上，還體現(xiàn)在和泡泡的互動上。

“水中有個蛋，透明看得見。你要伸手取，一碰就不見?！蹦銈儾虏逻@是在說什么？沒錯，就是泡泡！

期末考試后的第二天上午，我自覺背完了古詩。外婆見我表現(xiàn)得這么好，就答應(yīng)帶我到樓頂吹泡泡。

我三步并作兩步來到樓頂，輕輕擰開盛滿泡泡液的泡泡棒，小心翼翼地取出吹泡泡的桿兒，嘬起小嘴，對著桿兒上的泡泡液溫柔地一吹，一個個五顏六色、大小不一的泡泡瞬間出現(xiàn)在眼前，并隨著微風漸漸散開。它們有的像藍莓，有的像蘋果，有的像草莓……其中一個直徑足足有十厘米的泡泡就像一個彩色的氣球，立在泡泡桿兒上，久久不肯離去，給我?guī)砟蟮捏@喜。

我趕緊把泡泡桿兒伸進泡泡棒里，讓它再一次喝飽泡泡液，然后把它取出來，用力一吹。哇！不計其數(shù)的泡泡淘氣地漫天飛舞，有的像小精靈，有的像糖葫蘆，有的像小燈籠……它們忽高忽低，忽左忽右，好像在和我打招呼，又好像在和我嬉戲打鬧。

“你們實在太可愛啦！我要把你們裝進口袋里帶回家，給爸爸媽媽和外公看！”我忍不住喊道。可是，我伸出手一抓，可愛的泡泡就瞬間消失得無影無蹤，只在我的手指上留下了一丁點滑滑的泡泡液。我不停地吹泡泡，不停地揮舞泡泡桿，不停地抓“小可愛”。泡泡一會兒長在我的嘴唇上，一會兒親我的小臉蛋兒，一會兒靠在我的眼鏡上，一會兒貼在我的額頭上，一會兒撲到我的衣襟上……樂得我手舞足蹈。① 外婆見了哈哈大笑，連她也成了欣賞泡泡的“粉絲”。

突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)晾衣繩上掛著一幅彩色的“維恩圖”（注：一種表示數(shù)學集合或類的草圖，比較常見的是幾個圓圈交疊的組合），我趕緊湊過去細細打量。呀！這哪里是“維恩圖”，它分明是我剛剛吹出來的泡泡！天哪！吹泡泡竟然能吹出“維恩圖”，真是太奇妙了?、?我歡喜得一蹦三尺高。

我想吹出更多的“維恩圖”，便對著晾衣繩不停地吹泡泡，很快，晾衣繩上就出現(xiàn)了更多“奇跡”。

“看哪！是互相擁抱的‘多胞胎’！”外婆驚喜地叫道。

“我的天哪！好大的‘葡萄串兒’！”我快樂地叫著、跳著。

“好多漂亮的‘多面體’！”在樓頂上種菜的熊爺爺也被我們快樂的喊叫聲吸引了過來。

我繼續(xù)“天女散花”，絢麗多彩的泡泡在空中自由玩耍，在泡泡桿兒上相依相偎，連美麗的蝴蝶也趕來翩翩起舞，仿佛要和漂亮的泡泡寶寶們比美。

我很想看看泡泡“跳傘”的模樣，便將晾衣繩輕輕一抖。剎那間，“多胞胎”“葡萄”“多面體”都不舍地離開了晾衣繩，盡情地展示著美麗的身姿，愉快地與樓面來了個親密接觸，變成了一個個多彩的“蒙古包”和一堆堆漂亮的“水晶球”，還有一座座金碧輝煌的“宮殿”……真是太美妙了！我連忙請外婆用手機拍下了那令人驚艷的畫面。③

雖然寒冬的風吹在臉上有點兒冷，雖然夾著雪花的細雨打濕了我的衣帽，但泡泡的美卻讓我興奮不已。我很慶幸，自己能在吹泡泡這樣的平凡小事中發(fā)現(xiàn)無與倫比的美。我好開心??！

重慶市渝中區(qū)人和街小學2021 級（4）班

指導老師：廖柏秋

描寫亮點分解②：這個比喻顯示了小作者的功底——首先，他要掌握維恩圖的數(shù)學知識；其次，他能把眼前的景象和數(shù)學知識聯(lián)系起來。這種跨學科的能力真是非同一般！

描寫亮點分解③：看過那么多寫吹泡泡的作文，這還是第一次看到寫泡泡落地的情況的！落地還落出了那么多花樣，小作者的觀察太細致、想象力太豐富啦！