甄思陽

2004年，我以優(yōu)異的成績考上了縣里的高中，從此開啟了每月回家一次的住校生活。剛踏入一所新的學校，陌生的環(huán)境和同學帶給我的，除了新奇，還有一種莫名的恐慌感和孤獨感。

高中學習節(jié)奏快、學業(yè)壓力大，加之我時常想家，這使得我整日郁郁寡歡。我不知道該向誰去傾訴，就把這些心事都寫在了日記本上。我一直喜歡語文，因為作文寫得比較好，所以從小就養(yǎng)成了寫日記、隨筆的習慣。我的語文老師叫胡英杰，人如其名，是一位年輕秀美的女老師。她身材比較瘦小，小巧的鼻梁上面架著一副鑲金邊的酒紅色眼鏡，一雙烏黑的眼睛里透出明亮和善的光芒。她喜歡扎一個高馬尾，穿一雙黑色的小皮靴，再搭配一條紅色的長裙，整個人顯得精神、有氣質(zhì)。聽說她剛從師范院校畢業(yè)，比我們大不了幾歲，但是她文學素養(yǎng)很好，也很注意培養(yǎng)我們閱讀和寫作的習慣，鼓勵我們堅持寫隨筆，她會每周批改一次。于是，我就有了兩個隨筆本——一本專門用來記錄那些無人問津的心事，另一本用來記錄一些好的句子。

日子如流水般悄然流逝，轉(zhuǎn)眼到了11月，初冬的寒意不時襲來。我仿佛還是那個自我封閉的丑小鴨，與人溝通甚少。寫作成了我與人溝通的一個出口，我的作文屢屢被當作范文宣讀，好像只有在語文課上我才能找到價值感和自信心，胡老師每次的評語也恍若黑暗中的一絲光，指引著我摸索前行。不承想，卻發(fā)生了意外。

一次，情急之下我拿錯了本子，把記錄心事的日記本交了上去。我的內(nèi)心有點忐忑，因為怕胡老師看到會笑我，但又有一點兒莫名的期待，因為冥冥之中的好感讓我總是期待和她擁有更多的交集。就這樣，終于等到了發(fā)隨筆本的時候。我有點兒緊張又有點兒興奮地打開了本子。我滿心期待地想著或許她能看透我佯裝冷漠背后的脆弱和孤獨，會給我寫下一段長長的安慰寄語——但是，沒有，除了一個大大的鮮紅的“閱”字，什么多余的字都沒有！

我一下子僵在座位上，好像被人潑了一盆冷水，心情瞬間降至冰冷的谷底，有點兒欲哭無淚。我希望這只是我的幻覺，于是我又嘗試著打開一遍，可是還是什么也沒有！那一天，我像丟了魂一般，所有的課上我都心不在焉。當胡老師走進來的那一刻，我感覺自己就像是一個小丑，我羞赧地低著頭，不敢正視她，也不敢去和她溝通，塵封已久的心扉又蒙上了灰塵。

過了幾天，一個尋常的晚自習，我正在埋頭做題。突然，那雙熟悉的黑色小皮靴出現(xiàn)在我面前。我立馬抬起頭，正好撞見胡老師那雙慈善的眼睛，她對我說：“你出來一下。”溫柔的聲音如一股暖流瞬間淌進我的心田，我有點兒吃驚，但隨即就跟著她去了辦公室。“上次我在隨筆本上看到今天是你的生日，這是送給你的禮物，希望你喜歡，以后你可以向我敞開心扉！”說著，她遞給我一本精美的日記本，本子上附帶著一張書簽——上面寫了幾句話：“每一個人都需要有人和他開誠布公地談心。一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。”“溝通是交流心意和思想的最佳方式。”

我一時有點兒恍惚，沒想到胡老師居然記住了我的生日，還貼心地給我準備了生日禮物。這種被人惦記關(guān)心的溫暖讓我感到：原來我不是一個人。我很感動，一時不知該說什么?！捌鋵?，我很理解你，我上初中時也有過一段和你類似的經(jīng)歷：自己看書寫字，像一個蛹一樣把自己包裹起來，很少與同學老師交流，后來我差點兒得了孤獨癥，都要輟學了……”我很吃驚，沒想到在我心中如此積極、優(yōu)雅的胡老師還有過這樣的經(jīng)歷。她給我遞了紙巾，輕輕拍了拍我的肩膀，繼續(xù)說：“其實，我們每個人都要學著去融入環(huán)境，學會真誠地表達自己的想法。你看你文采這么好，不能只埋頭寫，還要學會說，只要勇敢敞開心扉，真誠地與同學們交流，你會越來越好的！并且，你也要學會主動溝通，我有時候工作忙，但是你可以主動來找我呀！”

那晚的月色很清冷，空中紛紛揚揚地飄起了雪花，但我那如同一塊堅冰的心卻瞬間融化了。我開始如蛹般學著勇敢地破繭，從內(nèi)到外突破自己的殼，打破桎梏，融入陌生的環(huán)境，學著與身邊的人溝通。真誠、主動、勇敢、自信，都是溝通的必要因素，也是打造良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。處于青春期的同學們，或許都有過那么一段心扉封閉的時光，沉溺在自我構(gòu)筑的銅墻鐵壁里，但是只要學會溝通，突破自我封閉和害羞膽怯的壁壘，我們終會如蝴蝶般展翅飛翔，綻放出屬于自己的獨特魅力！