黃嘉暉

站在汕頭第一高峰——南澳大尖山上，往東眺望，能看到蔚為壯觀的風車陣聳立在南澳東半島草木蔥郁的山巔，上接萬仞云空，下連千里滄海。藍天、蒼山、風車、大海，組成了一幅壯麗的南粵山水新風景線，構筑了一道自然與科技共生的和諧景致。

作為一名生長在海邊的少年，陳梓揚從小耳濡目染海島的變化，他用一筆一畫寫下了自己的眼中所見和心中所想，描繪出了海島的科技與綠意，以一篇《科技綻光，綠意常伴》，勇奪“科技引領我成長”2023年廣東省少年兒童踐行社會主義核心價值觀主題征文活動初中組一等獎。

科技的光芒在南澳島上綻放，照亮了島民們的生活，也照亮了陳梓揚暢想的人生之夢。

人與自然的第一課

八千年前，南澳島就留下人類文明的足跡。它是廣東唯一的海島縣，也是中國大陸12個海島縣（區(qū)）中唯一的全島域國家4A級旅游景區(qū)。南澳由南澳島及周邊35個島嶼組成，處于閩、粵、臺三地交界海面，素有“粵東屏障，閩粵咽喉”之稱，歷來是東南沿海通商的必經泊點和中轉站，也是對臺和海上貿易的主要通道、“海上絲綢之路”的重要節(jié)點。

2019年暑假的一天，小汽車搭乘著陳梓揚，平穩(wěn)地行駛在南澳大橋上，兩邊是遼闊的海域。隨著慢慢靠近海島，一座鮮艷的紅色燈塔躍入眼簾，它就是享有盛名的長山尾燈塔。燈塔靜靜地立在南澳大橋邊上，聆聽海風低語，仿佛一位等候歸家游子的母親。陳梓揚抑制住內心的激動，踏上了這座歷史悠久的島嶼，他將要在這里開展一段充滿趣味的暑假之旅。

第二天一早，父親便叫醒陳梓揚，原來他們要一起出海去釣魚。正值盛夏，早上的陽光異常猛烈，明晃晃的日頭掛在天空，曬得陳梓揚滿臉通紅。他一手握著釣竿，一手擦著額頭的汗，眼睛緊緊盯著海面的魚線，絲毫不見有厭煩之色，大約是興之所至。

未幾，魚線抖動，料是有獵物上鉤，陳梓揚興奮地大喊一聲：“有了！”旋即將釣竿一提，一條約莫二指粗的海魚瞬間被甩出海面，在陽光照耀下，銀白的魚鱗閃閃發(fā)光。他提著小魚來到爸爸跟前炫耀，爸爸卻淡淡地對他說：“放了吧！”

“為什么？我好不容易才釣到的?！标愯鲹P有些泄氣，預想中的贊揚沒聽到，反而還讓他放生。

爸爸繼續(xù)說：“俗話說靠山吃山，靠海吃海。我們作為海島居民，要感謝大自然的饋贈，同時也要給未來的自己留生存空間。這條魚太小了，吃又吃不了，放回海里讓它繼續(xù)成長，然后繁衍后代才是最好的選擇?！?/p>

小小的陳梓揚雖然對爸爸的話一知半解，但他還是點了點頭，把魚輕輕捧在手心，放回大海。小魚“咚”的一下鉆進蔚藍的海水，水中出現一串小水泡，仿佛在向他致敬，然后搖著尾巴快速游走了。爸爸的話，深深地印在了陳梓揚的腦海中。

后來，在自然課上，陳梓揚才明白了原來當時爸爸所說的是保持生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的理念，只有這樣才能實現人與自然的和諧發(fā)展。這是爸爸給年幼時的他上的重要一課。

傍晚，陳梓揚和爸爸漫步在沙灘上，抬頭看見山上成排列陣的大風車。這些白色的大家伙，在海風的吹拂下，緩緩轉動著，島上的千家萬戶也開始亮起點點燈火。爸爸對他說，這些大家伙是用來發(fā)電的。陳梓揚知道這個，他在南澳東半島果老山脈上的風電場游覽區(qū)看過相關介紹，這些大風車配合其他機器，先把風的動能轉變成機械能，再把機械能轉化為電能，這就是風力發(fā)電。這個由上百部風機組成的風車陣，構成了一幅大自然與高科技和諧共生的奇特風景線。

從人與自然，再到自然與科技，小學時期這趟趣味十足的南澳暑假之旅，給陳梓揚留下了極深的印象。初中時，當陳梓揚再次徒步南澳大尖山時，映入他眼中的，除了山上的白色大家伙外，遠處的海面同樣立起了一座座高聳的海上風電機。原來，在2021年，南澳勒門海上風電項目就已經投產。站在高山之巔，仰望著蒼穹，俯瞰著滄海，陳梓揚深深感受到科技發(fā)展所帶來的變化。

自然與科技，共譜和諧樂章

2023年2月，“科技引領我成長”2023年廣東省少年兒童踐行社會主義核心價值觀主題征文活動啟動，時任班主任林漫珊老師推薦陳梓揚參加本次比賽。陳梓揚自幼就有閱讀和寫作的習慣，大量的閱讀也為他積累了豐富的寫作素材，他欣然接受了這項“任務”。

在陳梓揚開始構思文章時，平時寫作文時思如泉涌的感覺卻蕩然無存。他嘗試了很多種題材，卻始終缺乏真情實感，達不到預想的效果。指導老師陳曉雯看出他的窘況，對他說：“多一些不為什么的堅持，總能和驚喜撞個滿懷。”聽了老師的話，陳梓揚靜下心來，繼續(xù)構思文章。

一天黃昏，陳梓揚漫步在寬闊的龍湖區(qū)東海岸線上，金黃的夕陽余暉灑滿了波光粼粼的海面，猶如一幅壯麗的畫卷。海風拂面，帶著淡淡的咸味和清新的海洋氣息，讓人感到心曠神怡。此時，數十臺風力發(fā)電機組正迎風而立，熱情地擁抱著每一縷海風，悄然進行著風與電之間的能量交換。他突然靈光一現：這些大家伙，不正是體現了科技的發(fā)展嗎？

在找到了創(chuàng)作方向后，陳梓揚信心滿滿，他決定將自己在南澳島生活的獨特經歷以及徒步大尖山時的見聞感受，通過文字展現出來。在陳曉雯老師的悉心指導下，他深入挖掘了文章的立意，精心構建了整體的架構，最后認真完成了文章—《科技綻光，綠意常伴》。在文中，他不僅用詩意的語言描述了汕頭南澳的美好風景，還突出了風力發(fā)電項目給當地漁民帶來的便利，充分彰顯了人類、自然與科技三者和諧共生的智慧。

最終，在全省93.6萬名少年兒童的文章中，陳梓揚的《科技綻光，綠意常伴》脫穎而出，成功奪得本次主題征文活動初中組一等獎。

厚積薄發(fā)，篤行致遠。正是因為平時的積累，陳梓揚才能抓住寶貴的機會，在比賽中一鳴驚人。作為一名在互聯網時代下成長的“Z世代”，陳梓揚見證著科技發(fā)展給海島人民帶來的各種生活和工作上的便利。

“相信科技日益迅猛的發(fā)展是大勢所趨，家鄉(xiāng)從‘自然島轉變?yōu)椤萍紞u再到‘科技與自然和諧共生，為時不遠了。”基于對科技發(fā)展和家鄉(xiāng)建設的觀察和理解，陳梓揚滿懷信心地說出了自己的愿景。

向著未來出發(fā)

作為我國首個海島風力發(fā)電場，在南澳的高峰和海面上，美麗的大風車依舊屹立，源源不斷地為人們提供著清潔、可再生的能源。這些大風車是科技與自然和諧共生的象征，也是引領陳梓揚成長的人生燈塔。

陳梓揚心里懷揣著一個夢想——成為一名站在講臺上的人民教師，將科技的力量通過教育的途徑傳授給下一代的人們。這個夢想對他而言，既是少年時期就已萌生的宏大志向，也是他為了實現人生價值而積極追求的動力源泉。

少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川。新時代下，青少年擁有實現抱負的時代機遇，更應自強不息、奮發(fā)圖強，將成長融入科技興國的偉大事業(yè)中。

責編：鐘燦輝

獲獎感言

獲此殊榮，我感到很驚喜，也很意外，此前我從未獲得過如此高級別的獎項。感謝林漫珊老師和陳曉雯老師，是她們推薦和指導我參加了這次征文比賽。正如老師所說，多一些不為什么的堅持，就能和驚喜撞個滿懷。這次驚喜，我覺得得益于平時的大量閱讀。同時，這次比賽也讓我感受到了同齡人之間的比較駢進，更堅定了我堅持寫作的信念。今后我會積極參與到各類征文活動中，爭取讓自己的寫作能力更上一層樓。

——陳梓揚

老師寄語

你自強、自律、自信，你的悟性令老師嘆服，寫作能力令老師歡喜。你的文字總是真情實感、感人肺腑，說明你是個有愛心、懂感恩的男子漢。你在文章中一次次“金句”頻出，讓老師由衷感慨：“你具備超強的敏感思維和語言魅力！”

唯熱愛可抵歲月漫長。余生漫漫，愿你保持對文學的熱愛，在文學創(chuàng)作中找尋自我，收獲心靈的寧靜。用文學去引領、感悟生活，去拼搏，去摸索，去堅持不懈。愿你一路與文學相伴，讓情懷落地，讓自己的精神高地永遠長青。

——陳曉雯老師