郁蔥

幼兒在成長階段對玩具很感興趣，具體來說，玩具伴隨幼兒成長，是他們的親密伙伴。雖然玩具只是物品，但是對幼兒身心健康發(fā)展起到重要作用。教師可以借助生活材料和現(xiàn)有材料自制玩教具，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與教育活動(dòng)。

一、滲透游戲活動(dòng)

教育體系的不斷改革對幼兒園教育帶來積極的促進(jìn)作用，在實(shí)施過程中教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒個(gè)性化發(fā)展的重視。在具體教育過程中，教師要將教育活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合，確保幼兒在游戲中獲得成長，讓幼兒更加喜歡游戲教育方式，進(jìn)而達(dá)到潛移默化提升教育效果的目的。幼兒在參與游戲活動(dòng)的過程中利用玩教具真正感受到成長的樂趣，會(huì)主動(dòng)融入其中，這能大大提高其積極性。另外，語言也是幼兒接受教育的重要手段，教師根據(jù)當(dāng)前的教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲場景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，積極參與，更好地培養(yǎng)幼兒的能力。

比如，在“小青蛙跳荷葉”活動(dòng)中，教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，青蛙媽媽需要帶領(lǐng)小青蛙一同跳入到教具制作的荷葉中。利用這種趣味游戲進(jìn)行教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生對玩教具產(chǎn)生興趣，使其自主參與到游戲活動(dòng)中，不僅讓幼兒感受到參與游戲的快樂，也能對其實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供很大幫助，增加代入感，以便幼兒更好提升能力，加深教育印象。

二、彰顯幼兒的主體地位

在幼兒園教育中，只有幼兒參與性強(qiáng)，才能充分發(fā)揮玩教具在游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)幼兒的參與積極性和主動(dòng)性。在正式實(shí)施玩教具游戲時(shí)，其目的是為了利用玩教具提高幼兒的實(shí)踐能力和自我認(rèn)知能力，使其能夠從游戲中獲得成長，并且在游戲中體會(huì)到樂趣。這既能提高教育質(zhì)量，也能更新教育模式，讓幼兒主動(dòng)接受教育，彰顯幼兒的主體地位。另外，游戲化改革貼合幼兒天性，所以將日常教育與玩教具活動(dòng)相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與其中，營造融洽的成長環(huán)境，能使更多幼兒主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中，提高幼兒的參與積極性。除此之外，組織幼兒一起做游戲，有助于培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增添教育活力，更好地促進(jìn)幼兒健康成長。

總結(jié)：

總而言之，玩教具是幼兒園開展教育活動(dòng)的重要工具，在實(shí)際應(yīng)用中起到寓教于樂的作用。將玩教具與游戲活動(dòng)相結(jié)合，能激發(fā)幼兒的積極性，為幼兒健康成長提供很大幫助。在具體的教育過程中，教師需要不斷收集游戲資料，加以優(yōu)化和完善，為滿足幼兒的發(fā)展需求創(chuàng)造有利條件。