我們與《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志相識(shí)30多年了。《發(fā)明與創(chuàng)新》是一本特色鮮明的高質(zhì)量青少年科普期刊，刊發(fā)的文章內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到，頗有趣味性，每期讀完，我們都意猶未盡。

初識(shí)雜志，留下美好回憶

回憶往事，與《發(fā)明與創(chuàng)新》相識(shí)的場(chǎng)景仿佛發(fā)生在昨日。1985年，我們開始訂閱《發(fā)明與創(chuàng)新》，其清新的風(fēng)格、靈動(dòng)的設(shè)計(jì)一下子就打動(dòng)了我們，活潑的文字、獨(dú)特的視角更是令我們沉醉其中。從此之后，《發(fā)明與創(chuàng)新》成了我們的朋友。

在我們的影響和推薦下，借閱、訂閱《發(fā)明與創(chuàng)新》的師生越來越多。從2010年至今，我們學(xué)校堅(jiān)持訂閱《發(fā)明與創(chuàng)新》，分享雜志上的好文章成為習(xí)慣。

稿件刊發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作熱情

2010年，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生向《發(fā)明與創(chuàng)新》投稿。第一個(gè)投稿的石佳同學(xué)收到了秦銀銀編輯熱情洋溢的回信，她暖心鼓勵(lì)，精心指導(dǎo)修改。不久，石佳同學(xué)的習(xí)作《放飛年輕的夢(mèng)》刊發(fā)在《發(fā)明與創(chuàng)新》（中學(xué)時(shí)代）2010年第12期。

同學(xué)們紛紛投來羨慕的目光，創(chuàng)作熱情被激發(fā)。老師們也加入投稿的行列，從此驚喜連連。

賴晨曦同學(xué)發(fā)表文章《碳族大聚會(huì)》后收到編輯部寄來的匯款單，歡呼雀躍：“我賺到了人生第一桶金！”馮東山、孫文英、陳玥、龍睿郅、徐朗月等數(shù)十位師生在雜志上發(fā)表文章達(dá)70余篇。

比賽獲獎(jiǎng)，爭(zhēng)當(dāng)封面“明星”

“老師，殘障兒童情感如何表達(dá)？如何解讀他們的心靈密碼？”吳亦隆同學(xué)提出疑問。我們覺得“殘障孩子思維情感解讀”是個(gè)愛心課題，便指導(dǎo)他查資料、做設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)修改和完善，最終他在第三十屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲一等獎(jiǎng)?！栋l(fā)明與創(chuàng)新》記者專門采訪吳亦隆同學(xué)，他也成為2016年第2期的封面人物。

這在學(xué)校引起轟動(dòng)，全校掀起了爭(zhēng)當(dāng)“科創(chuàng)小明星”的熱潮，登上《發(fā)明與創(chuàng)新》封面成為眾多學(xué)生向往的事情。

迄今為止，陳維、馮卓玲、黃鼎超、周子騫等6名學(xué)生被專訪，并登上雜志封面，創(chuàng)新興趣提升。封面人物謝雅蘭2023年考入清華大學(xué)，她曾發(fā)表感言：“《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志對(duì)我的成長(zhǎng)大有裨益?！?/p>

《發(fā)明與創(chuàng)新》把發(fā)明與創(chuàng)新的種子撒向師生的心田，點(diǎn)亮了學(xué)生的創(chuàng)新之路，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。借助《發(fā)明與創(chuàng)新》平臺(tái)，赤壁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技教育喜結(jié)碩果——11個(gè)創(chuàng)新成果獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，300多項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新成果獲省、市創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)；華師元一赤壁學(xué)校2023年度有148項(xiàng)創(chuàng)新成果獲省市一、二、三等獎(jiǎng)。

衷心感謝《發(fā)明與創(chuàng)新》，祝雜志越辦越好！

（欄目編輯" 陽丹彥）