摘 要：伏安法測電阻時，電表內阻的存在會導致測量結果存在誤差.本文從基本原理出發(fā)，通過活用滑動變阻器和電表，提供幾種具體方法消除這種誤差，供大家參考.

關鍵詞：伏安法測電阻；內外接；半值法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2024）04-0126-04

伏安法測電阻是高中物理中一個重要的設計性實驗，它包含了眾多知識點，比如歐姆定律的應用、滑動變阻器的使用方法、電流表和電壓表的改裝、實驗數據的處理和分析等，能全面考查學生的電學知識水平，所以長期以來，伏安法測電阻都是各次考試的熱點.大家知道，這個實驗是存在誤差的，主要原因是由于電壓表和電流表不是理想電表，因此實驗測量的電阻值與真實值不同.為了消除這種誤差，筆者結合高中教學實際，從基本原理出發(fā)，活用滑動變阻器和電表，提出了幾種高中生容易理解和接受的改進方法，供大家參考.

4 結束語

上面介紹的改進方法較好地解決了因電表內阻引起的誤差問題，也是高中學生容易理解的方法.要想運用自如，還需要熟練掌握實驗器材的特性，這樣才能更好地選擇和使用器材，從而提高實驗的準確性和可靠性.

伏安法測電阻是電學實驗的基礎，它滲透在多個電學實驗中，主要考查學生對歐姆定律和串并聯知識的理解，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力[2].在新高考模式下，高考電學實驗題緊緊圍繞教學大綱對實驗基本原理進行挖掘和拓展，這就要求教師在平時教學時講透實驗的基本原理，回歸課本，用最基本的原理分析、引申和創(chuàng)新[3].比如伏安法測電阻存在因電表內阻而有實驗誤差的問題，若是用最基本的電路解決這個誤差，這就需厘清每個實驗器材的特性；比如滑動變阻器，它不僅可以出現在控制電路中，也可以出現在測量電路中，可以分壓，也可以分流，雖然電阻未知，但可以使電壓和電流的變化更加細膩，方便電表讀數.只有這樣才能培養(yǎng)學生科學的思維能力，增強學生解題的核心素養(yǎng).

參考文獻：

［1］ 韓同濱.“伏安法”測電阻教學改進探討[J].中學物理教學參考，2020，49（7）：54-55.

[2] 牛紅標.用電阻補償法修正半偏法測電表內阻的誤差[J].物理教學，2022，44（11）：31-32.

[3] 劉立毅.新課標全國卷電學實驗試題回顧與啟示[J].中學物理教學參考，2015，44（9）：59-61.

［責任編輯：李 璟］

收稿日期：2023-11-05

作者簡介：張育森（1981.11-），男，湖北省荊門人，本科，中學一級教師，從事高中物理教學研究.