邱野

2023年年初，讀研一下的我選修了一門叫“圖像處理與機器學習”的課程，課上，老師為我們展示了AI在圖像處理方面的驚人能力。其中有一項應(yīng)用是圖像修復。

AI的驚人能力

老師找來一張破舊不堪的老照片，圖上不僅有一塊明顯的損壞區(qū)域，其顏色也因年代久遠變得泛黃又失真。他先用傳統(tǒng)方法進行了圖像修復：采用圖像編輯軟件的手動工具對圖片的破損處一點點進行填補、克隆或修飾。大約過了半個多小時，圖片才基本修復好，即便是經(jīng)過老師的專業(yè)處理，對于如此大面積的損壞，其效果也不盡如人意，放大圖片后，我們?nèi)钥吹搅瞬簧勹Υ谩?/p>

之后，老師切換到了AI圖像修復技術(shù)的演示。他打開Photoshop軟件，加載了同一張老照片，但與我們熟悉的PS版本不同，此時軟件中添加了一項AI創(chuàng)作生成按鈕。只見他簡單地點擊了幾個按鈕，軟件便開始了自動修復過程。不到1分鐘，屏幕上就跳出了一張令人驚艷的照片：所有損壞部位和色彩都被完美地修復，且與周圍背景完美融合，仿佛從未受損過一樣。

看到我們?nèi)俭@得張大了嘴巴，老師笑著解釋，這是AI模型經(jīng)過大量訓練后學習到的能力。它們能夠快速理解圖像中的復雜模式和結(jié)構(gòu)，并生成與周圍內(nèi)容相協(xié)調(diào)的新內(nèi)容來填充損壞部分。所以，無論是老照片中的損壞，還是照片中的不必要元素，AI圖像修復技術(shù)都能夠應(yīng)對自如。

我沒想到，曾經(jīng)需要耗費大量時間和精力的復雜任務(wù)，在AI的助力下竟變得如此輕而易舉。雖然，課上主要介紹的是AI如何進行圖像處理，但我不由對AI在繪畫領(lǐng)域的潛力展開了遐想：或許，它不僅能解決技術(shù)問題，也能成為實現(xiàn)想象力的重要工具，為人類提供一種全新的創(chuàng)作方式。

隨著課程的深入，我對AI處理圖像和機器學習的基礎(chǔ)知識掌握得越來越多。2024年3月的一天，我無意間在《人民日報》官微上看到了一段視頻，它用一種全新的AI視角讓網(wǎng)友欣賞到祖國壯美的山河?？粗聊簧辖k麗的畫面，我的心再一次被AI撥動：是時候付諸行動了。

南審專屬的風格模型

來南京審計大學讀書的這兩年里，我對校園產(chǎn)生了深厚的感情，校園里許多熟悉的場景總能讓我想到和同學相處的溫馨瞬間。一個想法在我心中閃過：何不將AI技術(shù)與校園風景相結(jié)合，或許能形成一種獨特的藝術(shù)風格。

查看了眾多學習平臺，又參照網(wǎng)友們的測評意見，我選定了Stable?Diffusion軟件作為這次創(chuàng)作的主要工具。不光因為它能免費供用戶使用，還因為它的技術(shù)是一種潛在擴散模型，通俗來說，就是只要基于深度學習，它就能生成高像素、高逼真的圖像。

那怎樣才能創(chuàng)作出專屬南審的模型呢？翻閱了相關(guān)資料后，得知我校的主要建筑是由2010年上海世博會中國館總設(shè)計師何鏡堂院士設(shè)計完成。學校的設(shè)計高度重視山水氣韻的營造，總體布局為山水相依，樹石相融。圍繞“對自然的神往與親近”，我從自己喜愛的藝術(shù)家作品中汲取靈感。比如，借鑒后印象派大師梵高的向日葵、星空等元素；融合日本動畫師宮崎駿清新浪漫的繪圖風格；再比如，中國傳統(tǒng)水墨山水畫的意境似乎也與學校的設(shè)計風格很契合。

我清楚，只有盡可能選擇具有多樣性、代表性的圖片，才能確保模型學習到更廣泛的視覺信息。于是，我走遍校園的每一個角落，用鏡頭捕捉校園最具獨特性的風景。從個人拍攝和多方搜集來的上百張原圖中，我挑選了20張最有代表性的照片作為這次AI繪圖的原片，通過輸入引導詞，引導模型創(chuàng)作出符合我想法的藝術(shù)圖。

為了達到理想的創(chuàng)作效果，我不斷地嘗試各種組合和搭配，基本上每張原片都嘗試了近30種不同的風格。

俏皮的玩笑

每嘗試一種風格，除了輸入不同的引導詞，我還需要調(diào)整模型的各種設(shè)定，比如模型的學習速度、迭代步數(shù)等，以期望得到更好的效果。

調(diào)參數(shù)的過程堪比在烹飪食物的過程中添加調(diào)料，每改變一個參數(shù)，都要等待幾分鐘甚至更長的時間才能查看效果。訓練模型的過程中充滿了各種不確定性，就像做菜，哪怕你完全按照食譜操作，也可能做不出美味佳肴。有時我信心滿滿地調(diào)整了參數(shù)，生成的效果卻令人大跌眼鏡，有一次，我想繪制一幅和梵高向日葵風格相融合的校園藝術(shù)圖，明明引導詞中沒有和人物有關(guān)的詞，可生成的圖片中雖然也有向日葵元素，卻莫名其妙多出了一個可愛的卡通男孩，仿佛AI和我開了個俏皮的玩笑，真叫人又好氣又好笑。可轉(zhuǎn)念一想，或許正因為這些“玩笑”，才讓AI訓練的過程沒那么枯燥乏味，這大概就是AI的魅力所在吧！

經(jīng)過一個星期的努力，我終于在生成的500多張樣稿中挑選出十幾張最具獨特性和表現(xiàn)力的成稿。這些以全新方式呈現(xiàn)的學校美景的圖片，經(jīng)過編輯后，被發(fā)布在學校的官方微信公眾號平臺，后又被其他媒體轉(zhuǎn)載，獲得了不錯的社會影響。

這次獨特的創(chuàng)作體驗不僅讓我收獲了在論文寫作和研究算法之外的樂趣，更讓我發(fā)現(xiàn)人工智能在藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域潛藏著巨大潛力，還給我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了參考。比如，我發(fā)現(xiàn)在音樂創(chuàng)作中，AI可以分析大量的音樂數(shù)據(jù)，生成新的旋律和節(jié)奏，它能為創(chuàng)作提供全新的靈感來源。還有在虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實領(lǐng)域，多模態(tài)學習技術(shù)的應(yīng)用，能使用戶通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官融入到虛擬世界中，為沉浸式體驗帶來更多可能性。

責任編輯：刁雅琴