曉荷

在這個瞬息萬變的時代，

什么最難做到？

堅持。

什么品質(zhì)最值得堅守？

奉獻精神及家國情懷。

什么記憶最值得自豪？

在最美的青春做可以回憶一生的事。

一個怎樣的人，可以同時做到以上三點呢？

李桂枝與學生的合影

李桂枝上課的場景

李桂枝正在進行家訪

李桂枝，河北保定學院西部支教且末團隊2000年第一批支教教師。大學剛畢業(yè)的李桂枝，得知新疆非常需要老師，便積極響應國家西部大開發(fā)號召，和14名同學一起，走了5天4夜，來到新疆塔克拉瑪干沙漠的最南端。

工作24年來，她一直堅守在大漠邊陲、奮斗在教學一線，從事語文教學兼班主任工作，無怨無悔地耕耘在三尺講臺上，傳播文化知識、促進民族團結(jié)。她像一直守衛(wèi)在這里的白楊樹一樣，守護著這片大漠中的孩子們，踐行著自己“到西部教書去”的青春誓言。她用自己的付出，贏得了學生的喜愛、家長的信任，先后榮獲新疆維吾爾自治區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國巾幗建功標兵”等稱號。

? ? 全新開始? 扎根邊疆

2000年秋，經(jīng)過認真準備，李桂枝和其他14名河北保定學院西部支教的同學滿懷信心地走上了講臺，面對孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，他們講得非常投入。直到現(xiàn)在，李桂枝依然清楚地記得自己試講的第一課是《白楊禮贊》，因為此前有過試講的經(jīng)歷，加之準備充分，師生們的反響都不錯。

當時，除了上課，李桂枝和同事們工作之余無處可去，加之周邊缺少娛樂設施，大家漸漸地生出些煩躁焦慮的情緒，而真正讓他們平靜下來卻緣于一件事——

一名衡水師范?？茖W校的老師要離開，學生們到車站為其送行，一次次揮手道別：“老師，一路順風?！蓖蝗?，學生們看著同來送行的老師，流著眼淚小心翼翼地問道：“老師，是不是有一天你們也會走？”看著孩子們無助的眼神，李桂枝和同事們心如刀割。

從那時起，李桂枝和同來的支教同學就下定決心扎根大漠。當然，學校領(lǐng)導對他們工作和生活上的關(guān)心，也讓他們達成共識——這里缺的是好老師，不是混飯的老師。西部給他們提供了廣闊的空間，他們需要真心付出。只有肯干實干，才會有收獲。

且末是一個民族聚居地，李桂枝深知民族團結(jié)對邊疆地區(qū)的重要性。在生活中她主動了解少數(shù)民族的風俗習慣，幫助學生糾正不標準的發(fā)音習慣。隨著與家長、學生之間的交流越來越深入，她和學生家長結(jié)下了深厚的友誼。點點滴滴的交流、交往、交融，讓她和當?shù)氐泥l(xiāng)親們搭建起了友誼的橋梁，民族團結(jié)的種子悄然在彼此心里落地生根、茁壯成長。

? ? 快樂教學? 潤物無聲

新疆要發(fā)展，教育要先行。李桂枝知道知識不僅能夠改變一個人的命運，更能改變一個地方落后的面貌。李桂枝在這里生活了二十多年，深深感受到中華民族傳統(tǒng)文化對新疆的浸潤還遠遠不夠。于是，她開設了每周閱讀課，帶領(lǐng)學生讀名著，讓學生們每天識記、積累古代文化常識。端午節(jié)時，她和全班學生一起包粽子，為學生講解端午節(jié)的來歷，讓學生更好地感受中華民族傳統(tǒng)文化……她說，中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，我們一定要多了解、多積累。

李桂枝雖是一名有多年教學經(jīng)驗的教師，但她從不放松自己的教學工作。讓學生快樂學習、帶著收獲回家，是她努力的方向。在教學過程中，她不斷創(chuàng)新教學方式，再配合她幽默活潑的教學風格，學生們都感覺上她的課輕松自如。為了發(fā)揮學生們的主動性，她把全班分成了10個小組，各組進行自主管理、相互競爭。這樣，上課時，學生們更便于交流、溝通、合作，所有學生都能有所收獲。

? ? 珍貴復信? ?銘記初心?

對于保定學院西部支教畢業(yè)生群體來說，2014年注定是值得紀念的年份。當年4月，他們給習近平總書記寫信，匯報了他們在新疆和西藏的工作和生活情況。

令他們沒有想到的是，在當年的五四青年節(jié)前夕，習近平總書記就給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回了信。他向青年朋友致以節(jié)日的問候，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。

時隔10年，李桂枝仍然清楚地記得當時信中的內(nèi)容：“當年的我們，懷揣夢想與激情遠赴新疆、西藏，立下青春誓言?！薄拔鞑坑绕涫切陆?、西藏邊遠縣域農(nóng)村地區(qū)教育水平整體落后，需要一批批教師在教書育人的工作崗位上奮斗?！薄笆畮啄陙?，我們大都成長為骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任，培養(yǎng)了一批批西部建設人才，許多優(yōu)秀學生考上了知名高校，而且這些學生畢業(yè)后選擇回家鄉(xiāng)工作，成為了建設西部的棟梁……”

李桂枝說：“沒想到總書記這么快就回信了，大家都非常激動和欣喜?？倳浾f‘好兒女志在四方，有志者奮斗無悔，這也鞭策我們堅守平凡崗位，作出更大貢獻。畢竟，只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。一個人的選擇只有契合時代要求、符合人民需求，才會有意義和有價值。我們也要繼續(xù)發(fā)揮微薄力量，幫助更多的孩子走出大漠?！?/p>

? ? 暖心關(guān)愛? 匯聚力量

幾十年來，作為一名班主任，李桂枝始終十分關(guān)注孩子們的思想動態(tài)，看到孩子情緒上有變化，她便及時和孩子談心，讓孩子丟掉煩惱，把思想集中到學習上來；面對學生成績突然下降，她心急如焚，對學生進行家訪，與學生談話、溝通，直到學生成績有所回升；當她得知班里的一名學生父母長年不在家，獨自一人居住時，她便定期去家中看望孩子，并幫他收拾房間；當她看到學生因為與同學鬧矛盾而情緒消沉時，她以朋友的身份讓學生敞開心扉，告訴學生要學會從自身找問題，學會寬容；當她看到學生身上的校服又短又舊，在了解了學生的家庭情況后，便主動為學生購買新校服……

生活中，她就像一位母親，總是細心地觀察著學生們的點滴變化，憂學生之所憂、急學生之所急、想學生之所想。

2005年，李桂枝發(fā)現(xiàn)班里的學生努爾曼·古麗不愛說話、不愛和同學一起玩，性格孤僻自卑。她就主動找努爾曼·古麗聊天，了解她家中的生活情況。

原來，小努爾曼·古麗家里生活困難，導致她每天都心事重重。知道這個情況后，李桂枝在學生日記中給努爾曼·古麗留言，在生活上、學習上常常幫助她，并讓她多看自己的優(yōu)點。在李桂枝的鼓勵下，努爾曼·古麗的性格漸漸開朗起來，開始主動與同學們交流了。努爾曼·古麗上高中后，雖然不再是李桂枝的學生了，但她依然與李桂枝保持著密切的往來。

對學生的傾心付出，也讓李桂枝收獲到了驚喜。2013年，李桂枝帶著孩子去北京看病。就讀于中央民族大學的學生努爾曼·古麗得知消息后，主動幫她訂好賓館，還冒雨接站。如今，努爾曼·古麗已經(jīng)出國工作，每次回來都要去看望李桂枝，讓李桂枝覺得很欣慰。

且末縣中學校長王琦說：“在以李桂枝老師為代表的來自全國各省市的優(yōu)秀教師的長期堅守和努力工作下，且末縣中學的教育教學質(zhì)量也在逐年提升。他們把自己全部的智慧和力量都奉獻給了且末的教育事業(yè)?！?/p>

沒有豪言壯語，只有無私奉獻。從教24年來，李桂枝走過的是一條平凡的教學之路，更是一條享受教育的幸福之路。她說：“我慶幸自己選擇了教書育人這一光輝的事業(yè)，我更慶幸自己選擇了這片大漠戈壁?！睆木G水青山到戈壁荒漠，從青春年華到不惑之年，她一直行走在這片大漠中。她相信，心在哪里，最美的風景就在哪里。只要大家一起努力，新疆，就會成為祖國西部一道美麗的風景線。

責編/伊和和

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