第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

心中的紀念

□ 俞 蘭

我們分手的這一日，我將它作為我們的紀念日——我和我初中三年最要好的朋友，在這一天分手。從此以后，每年的這一天，就是我們被時間打敗的紀念日。以后，我們便是熟悉的陌生人……回到家中，我坐在書桌前，端詳著我們剛進這所初中時的合影，回想著我們一同走過的那些日子。

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。”人們感情的變質，是從何時開始的呢？是從許久杳無音信，再無聯(lián)系？是從彼此身邊的位置已被新顏所代替？是從徹底告別過去，融入新的生活？有些東西，就是這樣悄無聲息地逝去了。時間、感情，都是如此。

其實，這樣的結局是你我早就猜到了的吧。我們最后一次在校門口揮手分別，彼此沒有回頭，就如同之前的每一日，那樣平淡地告別，互道“再見”。有些事情是不是不去說、不去想，就不會發(fā)生呢？騙不了別人，騙騙自己也好吧。我們都太渺小了，無力反抗些什么。

由一個微笑走近，由一段距離疏遠。忙碌不是借口，時間和空間也并非根本原因。我們只是都太知道自己想要什么了，都太決絕了，不愿讓任何人和事牽絆住自己前進的腳步。

眷念，你說，我們之間只剩下那一絲眷念了。可是，我要如何忘記呢？要如何忘記你可愛的笑、使人安定的溫和以及無處不在的關心？要如何忘記我彷徨時你停下腳步給我的指引？要如何忘記面對危險時你將我拉到自己身后的堅定？回憶太多太多了，你說，回憶會遮蔽我們探索未來的雙眼，會折斷我們飛向夢想的翅膀，會使我們身陷“過去”的沼澤無法自拔。所以呢，不得不放棄的時刻到了，對嗎？

三年的感情，不是這一日就可說盡的，最后留下的，只有那一句：朋友，珍重。

升格建議

這篇作文富有文采，心理描寫頗見功夫，但自己和朋友的分手原因卻一直未能點出。所以，這篇作文最需要修改的地方便是交代雙方產生分歧的原因，應該作適當?shù)募庸?，將故事的來龍去脈交代清晰。

第三步：巧表達，增添枝葉

別與念

□ 俞 蘭

我們爭吵并決裂的這一天，我在心里將它作為我們的紀念日——我和我初中三年最要好的朋友，從這一天分道揚鑣。此后，每年的這一天，便是我們被各自選擇打敗的紀念日；此后，我們便成為熟悉的陌生人……回到家中，我獨自默默端坐于書桌前，端詳著桌上我們剛進初中時的合影，回想著我們一同走過的那些日子……

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！笨墒俏覀冎g的變故，不是緣于“人心易變”，相反正是緣于他那顆“不變的心”——好學上進、一直和我競爭年級前三名的他在填報中考志愿時竟沒有和我一同選擇市里最好的高中，而是志愿去技工學校，去學什么精密制造，將來做他的大國工匠！不僅是我，幾乎所有老師同學都一頭霧水，難以理解……

我從未想過我們會因為志愿選擇產生分歧而發(fā)生沖突。因為初中三年我們幾乎形影不離——一起學習，一起運動，一起旅游……但是沒有一起探討過未來，因為我覺得這樣一名學霸，迎接他的一定是名牌高中、頂尖大學、出國深造……可誰知道他竟然會做出這樣的選擇？于是，一場前所未有的爭吵乃至攻訐在我們之間爆發(fā)。

最后的結局他早就應該猜到了吧？我們倆各執(zhí)己見，誰也說服不了誰，以至于在校門口絕然分手，彼此再沒有回頭……這樣的事，我實在無法理解——雖說人各有志，但也不至于要浪費和糟蹋自己的滿腹才華吧？我永遠記得，當我說出這最后一條理由時，他的臉瞬間漲得通紅，嘴唇微微發(fā)抖，然后轉身拂袖而去……那么毅然決然，那么無可挽回。

回校拿錄取通知書的日子，我是獨自去的，沒有叫上他；同樣，他也未聯(lián)系我。站在有無數(shù)次分別記憶的十字路口，看著車來車往，人聚人散，我有一種落淚的沖動。他說過：“相遇就是一種緣分，很多人擦肩而過，擦到肩膀都磨破了也擦不出火花?！蔽覀冸m然曾經擦出過耀眼的火花，但是不同的人生選擇又讓我們擦出的火花悄然隕滅。

由彼此惺惺相惜而走近，由人生選擇不同而疏遠?；蛟S選擇并非根本原因，根本原因還是我們對世界、對人生、對事業(yè)的認知的膚淺?；蛟S，我們都太知道自己想要什么了，都太決絕了，不愿意讓任何人和事牽絆住自己前行的腳步……

我不知道，我們會不會像兩條相交的射線，從此漸行漸遠。但我永遠不會忘記你，不會忘記你可愛的笑、使人安定的溫和以及無處不在的關心，不會忘記你在我彷徨時停下腳步給我的指引，不會忘記你在我危險時將我拉到自己身后的堅定……回憶太多太多了，你曾說，回憶會遮蔽我們探索未來的雙眼，會折斷我們飛向夢想的翅膀，會使我們身陷“過去”的沼澤無法自拔……所以，有時需要學會放棄。我們就到了放棄的時刻了，對嗎？

我們之間發(fā)生的這一切都化成了一個詞——紀念。未來我們也許會慢慢回味、消化今天的這場沖突，不管怎樣，我們都會希望彼此安好，都能成功抵達各自的彼岸……

[可圈可點]

文章升格之后，點明了與朋友決裂的原因——升學擇業(yè)觀的巨大差異而導致的沖突，這樣的改寫使故事更完整，內容更清晰，而且拓寬了文章的主題，使內容更具有現(xiàn)實意義，豐富了文章內涵。

（指導老師：王淦生）