文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

語言文字運用I的材料告訴我們，記住已經(jīng)學過的知識并不是最重要的，可是高考依然驅(qū)動著同學們花了大量時間背誦必背古詩文60篇。有人因此產(chǎn)生了疑問：在人工智能時代，我們還有必要花這么大精力背誦這些古詩文嗎？

請寫一篇文章，闡述你對這個問題的認識和思考。

寫作指導

這道題的核心立意即對這個問題的回答，答案要緊扣兩個關(guān)鍵詞“古詩文背誦”“智能時代”。學生可以有多個思考方向?；卮鹩斜匾?，可以從古詩文的價值思考，例如：這些古詩文，不僅僅體現(xiàn)著中國古代文學的文字之美，更蘊含了深刻的為人處世的道理和智慧。也可以從這些古詩文對人的美育作用涵養(yǎng)文化人格思考，例如：這些古詩文，帶給孩子的，絕不只是語文的語感、作文的素材、談吐的睿智，更是奠定了他一生的氣質(zhì)和人格。而從社會角度而言，識記古詩文也有助于集體記憶的傳承和發(fā)展。還可以聯(lián)系人工智能時代背景，指出AI雖然有海量的信息庫，但是難以建立獨特的知識體系，人工智能雖然能提供答案，但也必須有知識儲備的人才能提出高質(zhì)量的問題等。回答不必要，則要注意語言的分寸感，要關(guān)注材料“依然”一詞所蘊含的情感價值導向，不可大肆批評高考背誦要求，更不可決然斷言完全不需要背誦。要對“不必要”做界定，可以提出不提倡不理解的死記硬背或者不建議無效單調(diào)的簡單重復記憶，指出機械記憶對培養(yǎng)創(chuàng)新思維的阻礙。還可以聯(lián)系智能時代背景，分析“知”與“行”的關(guān)系，過去，我們是“因知而行”，有多少知識儲備，才能做多少事，而現(xiàn)在“因行而求知”。

例文

文明的通途

□一考生

隨著人工智能迭代演化，一條最新動態(tài)吸引了我的眼球——人工智能正在創(chuàng)作詩歌。在文字的重組之中，那些詩句仿佛良莠不齊，但仍不可避免地對古詩文體系產(chǎn)生撼動。許多人焦慮，許多人質(zhì)疑古詩文的發(fā)展動向。

我們自幼背誦的古詩文在初見時也許平白枯燥，但順著成長脈絡(luò)，這些看不見的記憶固化為你我的情感載體，詩句中的情感跨越千年，與年輕的生命形成共振。吟誦中，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，窈窕倩影萌動朦朧情愫；“亂石穿空，驚濤拍岸”，豪邁氣概激蕩心中熱血；“老夫聊發(fā)少年狂”的喜悅狂放映射著我們的生活。此乃人工智能難以企及的共情魅力，浩浩詩詞之海已然成為中華民族文化記憶中的驚鴻一瞥，更能給予我們直達內(nèi)心深處的永恒顫動。

誠然，智能迅猛發(fā)展的當今，搜索引擎逐漸代替大腦成為存儲工具。因而，我們吟誦古詩章句，正是我們對抗正在靠近的“遺忘”的必由之路。如若遺忘，這延續(xù)千年的文脈將于此斷裂，我們也將喪失生命本真，成為戴錦華在訪談中提及的“信息時代的接收終端”。無論何時，“腹有詩書氣自華”都是背誦古詩帶來氣質(zhì)提升的體現(xiàn)。于社會，背誦古詩自然而然地承載著文化賡續(xù)的意味。

詩詞文化之所以獨特而經(jīng)久不衰，根本在于其思想深度。除情感載體之外，詩詞還記載著千百年間的思考。無論“橫看成嶺側(cè)成峰”，還是“為有源頭活水來”，都具有人工智能的理性應(yīng)答無法做到的哲理化表達。在接受駁雜信息流潮時，我們正需這樣平靜而從容的審慎思考、深度開掘。生活節(jié)奏的加快是必然趨勢，但每當我們用這份源自潛移默化獲得的思考應(yīng)對時，我們依然有從容不迫的定力和扎實生長的內(nèi)驅(qū)力，足以穩(wěn)固信息時代的個體生存。

在詩詞的滋養(yǎng)下，我們免于淪為思想怠惰的一具具空殼。在決定傳承詩詞的主觀性選擇中，我們依舊是屹立的個體，擁有豐沛的情緒、飽滿的思想和鮮活的靈魂，行走在文明的通途。

評點：文章框架清晰，從當下人工智能創(chuàng)作詩歌引發(fā)焦慮談起，指明古詩詞是跨越千年的情感載體，能夠?qū)惯z忘，傳承著中華文脈；而后進一步指出詩詞更深刻的價值在思想深度，而思想深度正是人們應(yīng)對信息洪流能夠具有個體特性的支撐。全文從兩大角度證明古詩詞能讓智能時代的人類擁有“豐沛的情緒、飽滿的思想和鮮活的靈魂”。作者語言老練，嚴謹?shù)拈L句充滿智慧，思考有深度，語言有溫度。

（編輯：于智博）