【模擬金題】

汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽聞一多先生上課的情景——很多學生穿過整整一座昆明城跑來旁聽……在他看來，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗；雖然過程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來不如所愿，但我們可以從中汲取成長的力量，這些都是值得的。

請以“值得”為話題，寫一篇文章。不少于 600字。

【思路導引】

首先我們來審題。這是一篇材料作文，出題者已經(jīng)把作文的最佳立意通過材料傳遞給了學生，雖然給出話題關鍵詞“值得”，但并不是所有你認為值得的事都可以寫入文中。解讀材料，我們會發(fā)現(xiàn)立意的方向——“有些事看起來不如所愿，但我們可以從中汲取成長的力量，這些都是值得的?！彼裕瑹o論是嘗試失敗了，還是過程有波折，抑或不能當主角，你的記敘中應該有一段看起來不如意的經(jīng)歷，并且你從中收獲了成長的啟迪，感到“值得”。

其次我們要擬題。擬題時，要注意一個細節(jié)，不要直接用“值得”，這是作文要求里給的話題，而不是命題作文的標題。有了最佳立意的方向，取一個既能點題又有文采或新意的標題，能第一時間抓住閱卷老師的心。比如“執(zhí)筆繪星辰，風雨也值得”“山的那邊是花?！薄安煌昝栏馈薄皻q月失語，惟石能言”等標題，很有底蘊，也體現(xiàn)了最佳立意。

再者我們要構思行文。我們可以用“起承轉合”式結構，欲揚先抑，略寫失敗的經(jīng)歷、低落的心緒，詳寫自己受到某種觸動后的思想轉變與行為，從而自然地抒發(fā)“值得”的啟迪。還可以用三段“遞進式”，把事情的緣起、困惑、釋然呈現(xiàn)出來，要在敘述中思考，在收獲后升華，體現(xiàn)出為什么這是“值得”的。

【佳作示例一】

棋魂值得傳承

長沙市中雅培粹學校

◎劉屹宸

春風拂過，“望棋池水綠，古意滿棋樓。”

小時候，家中院子里有一張石桌和一對石凳，旁邊聳立著一棵大樹。家中來客時，爺爺便拿出一副陳舊的中國象棋，沏好茶，與客人坐在石凳上對弈聊天。每當這個時候，我便靠在大樹旁安靜地看著爺爺下棋。風過林梢，卷起光影落在云煙上，浸染悠悠的木香，描繪歲月的斑駁。我看著那盤棋，不知不覺間，心中已經(jīng)種下了一顆稚嫩的種子。

夏風迎面，“酒中閑話棋，夢里對弈謀?！?/p>

我其實很早就想向爺爺學下棋了。這天猶豫了很久，我還是走到爺爺面前說：“爺爺，我想學中國象棋?！睜敔旑D了一下：“你真的想學嗎？提前告訴你，學習的過程會很枯燥無味。”我堅定地點了點頭。于是爺爺從房里拿出那盤棋，坐到石凳上，指著棋盤道：“象棋是中國的文化瑰寶。你看，這是馬，這是象……”每天傍晚，爺爺都會在院子里教我下棋。我聽得很認真，進步也很快，但當我和爺爺下棋時他卻絲毫不讓，所以我每回都是鎩羽而歸，滿心失望。夏夜里，微風迎面，我和爺爺一同倚靠在大樹旁，看著漫天浩瀚的星辰點綴著銀河，我心中五味雜陳，為什么爺爺明知道我下不過他，他還不讓著我呢？一次次失敗，一次次備受打擊，這樣學下去真的值得嗎？這些疑問都存留在我心中，化作肥料催生著那顆蓄勢勃發(fā)的種子。

秋風掃地，“棋逢知己手，局局心相投?！?/p>

我長大了，不經(jīng)常與爺爺下棋了，但對象棋的熱愛絲毫不減。一年秋天，我回到老家，在那熟悉的大樹下，與爺爺久別重逢，聊了很多?！盃敔?，我們再下一盤棋吧?！边@一次，我下得特別認真，心無旁騖，仿佛這世上只有這盤棋，我把所學的棋藝淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。有驚無險，最后我贏了。爺爺笑了，欣慰地說：“很好，這些話我終于可以對你說了。象棋的真諦是自信，落子無悔，可以全力進攻，可以全力防守，也可以誘敵深入。但無論如何，對對手保持最大的尊重，也就是全力以赴，才是象棋的棋魂?！蔽覉远ǖ攸c了點頭，心中那顆象棋的種子已茁壯成長，那個夏夜的疑問終于有了答案。微風輕輕拂過，棋魂值得我永遠傳承。

【佳作示例二】

付出，值得

長沙市中雅培粹學校

◎彭逸瑜

匆匆人生，歲月在指縫中流逝。每個人都會經(jīng)歷大大小小各種事，有些事情不盡如人意，明明付出了努力，但過程充滿波折；明明自己足夠優(yōu)秀，但還是只能當一個小小的配角……可當你回首來時路，發(fā)現(xiàn)跨越了挫折與困境的你，在不經(jīng)意間得到了成長，會恍然感悟：原來所有的付出都值得！

風斂起了時光的裙擺，吹響了瑣碎的流年，往事如一泓清水涌入心頭。那是我進入初中的第二個學期，學校要舉行合唱比賽。起初，我不太把這件事放在心上：不過是一次小小的比賽而已，在班級中唱一唱就過去了，不需要太費神?？僧斘业弥堪嘈枰幻撉侔樽鄷r，我激動得躍躍欲試，又心懷忐忑。縱然我學過五年鋼琴，可是兩年前就已經(jīng)放棄，要去嘗試嗎？只是伴奏，一個不起眼兒的配角而已，值得嗎？

合唱比賽迫在眉睫，當老師詢問起伴奏這個角色時，班級卻還是沒有同學站出來。我心中打起了鼓：我要扛起這份責任嗎？放棄已久的鋼琴我還能彈奏出色嗎？短暫思考了十幾秒鐘，我高高地舉起手，用堅定又急促的聲音喊道：“老師，我愿意試試！”

從那天起，我重新開始跟隨原來的老師練習鋼琴。在一個月內彈奏好兩首不簡單的樂曲，再加上學業(yè)的壓力，這對我來說無疑是難上加難！夜晚，一彎朦朧的月亮從云里鉆出來，閃著銀色的清輝，月光如牛奶般氤氳入窗，風鈴聲叮當作響，我坐在琴前，手指輕落在黑白鍵盤上，親切感油然而生。

合唱比賽前幾天，我已經(jīng)能熟練彈奏兩首樂曲，可老師給予的“缺乏感情”的評價，讓我的心情跌至谷底。時值秋日，桂花散發(fā)出的芬芳香味讓人心醉，我靜氣凝神，全身心地投入樂曲的演奏練習。再一次一曲終了，老師的嘴角微微上揚，欣然微笑。

合唱比賽開始了，我跟著指揮彈奏起來，悠揚的琴聲伴著合唱的歌聲，美妙悅耳。兩曲完畢，我如釋重負，驕傲之感躍然心頭，我不禁在心中大喊：“一切的付出都值得！”

在這段時光中，我雖然失敗過好多次，但積累了經(jīng)驗；雖然練琴過程非常累，卻終有收獲；雖然最后僅是比賽中的配角，但也在發(fā)光發(fā)亮……看起來付出很多，我卻汲取了更多的成長力量。于我而言，這些付出都值得！