陳冠羽
我是存在于這個地球上的一片小山林,峰巒疊嶂、凝彩滴翠、錯落有致,景色旖旎。小溪彎彎曲曲,清澈見底,伴著汩汩之聲流向山底;偶有不知名的鳥飛進我的懷抱,似是迷失于仙境,連我也看不見蹤跡。
然而,那時的人們對環(huán)保毫無概念。我清楚地記得那個灰暗的日子——那天,一支浩浩蕩蕩的隊伍來到我這里,機器踏平了山地,原本在我這里棲息的鳥兒轉(zhuǎn)眼間都驚飛不見。他們砍倒我的身軀,鋸走我的身體,我的耳邊不再有鳥鳴,連樹葉與風擁抱的聲音也聽不到了,我撫摩著自己的樹樁,傷心地哭泣著?,F(xiàn)在的我,身邊只有滿地的樹樁與污濁的小溪,沒有絲毫生機。
哭累了,不如睡去吧,醒來后,已經(jīng)過了三年。我慢慢睜開眼睛,驚奇地望向四周——恍惚間,已見身上涌起層層綠波。從一棵孤樹到一片森林,從霧靄滿天到撥云見日……一幅幅生機勃勃、樹蔓搖曳的自然畫卷在曾經(jīng)滿目瘡痍的大地上徐徐展開。
三年間,這里究竟發(fā)生了什么?
后來我才知道,住在這附近的一名大學生返鄉(xiāng)當“村官”,在我這兒種樹、育苗,給村里人做宣傳,讓越來越多的人踏上了我這片土地,為我培育出新的生機。他們夜以繼日地守護著我,忘了回家,將全部心神都傾注在我身上。兩載春秋,一晃而過,他們請教專家,翻遍書籍,也曾在自然災害面前無助地停下,卻又因信念再度縱身躍起,各種各樣的樹苗在他們的努力下煥發(fā)出新的容顏。
此刻,我身邊綠樹環(huán)繞,碧水相依,群山巍峨,姿態(tài)萬千,飛禽走獸,風光旖旎。陽光穿過樹林,照在我身上,我的一呼一息間都伴有樹木的清香和靈氣。或許是因為那些村民的原因吧,我覺得我的胸膛中多了一份人與自然間的愛、溫暖與熱情。
“縣政府出臺了一系列環(huán)保政策,我們現(xiàn)在要以更大的決心和毅力到山林中去!這里是新設立的山林保護區(qū),我們需要更多的志愿者加入我們的隊列中來!”
“志愿者?加我一個!”
“還有我!”
山林間響起此起彼伏的聲音,這是這三年間我聽到過的最動人的天籟。
我鼻頭一酸,流下淚水。
那天,流水和鳴,飛鳥盤旋。
【福建廈門市雙十中學思明分校初一(3)班,指導老師:賴文蓮】
◆點評
作文構(gòu)思巧妙,運用第一人稱敘述,開頭寥寥數(shù)語便將讀者拉入其中,給人身臨其境之感。作文通過“我”的口吻描寫了人類從剛開始的亂砍濫伐、破壞生態(tài),到三年后呼吁大眾與自然和諧共處的情景,借助細膩的語言道出“我”的心理活動,表達出“我”對保護自然、保護生態(tài)的渴求與愿景。
(宇婷)