張雪玲

[文題亮相]

面對(duì)挑戰(zhàn)，《狼》中的屠夫憑借自身的智慧與狼斗智斗勇，最后成功殺掉狼，保全了自己的性命；面對(duì)挑戰(zhàn)，《走一步，再走一步》中的莫頓·亨特在父親的引導(dǎo)下，克服緊張的情緒，成功爬下懸崖；面對(duì)挑戰(zhàn)，《再塑生命的人》中的海倫·凱勒在莎莉文老師的耐心引導(dǎo)下，獲得了快樂(lè)與希望……面對(duì)挑戰(zhàn)，我們或是自己戰(zhàn)勝，或是借助別人的幫助勇往直前。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：題目自擬；立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

[思路點(diǎn)撥]

寫(xiě)作這個(gè)話(huà)題前，我們不妨思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的對(duì)象，挑戰(zhàn)的原因，挑戰(zhàn)的過(guò)程，挑戰(zhàn)與能力的關(guān)系，挑戰(zhàn)時(shí)內(nèi)心的感受，挑戰(zhàn)后帶來(lái)的變化……這些思考的內(nèi)容就是選材的范圍。

我們可以寫(xiě)挑戰(zhàn)比賽或才藝，讓對(duì)方與自己競(jìng)賽。面對(duì)賽事，或許會(huì)緊張、遲疑、退卻，但在準(zhǔn)備的過(guò)程中，可以不斷地磨礪自己的心性，鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)技能，或是對(duì)動(dòng)作的精益求精，或是對(duì)記背的刻意練習(xí)。

我們也可以寫(xiě)挑戰(zhàn)挫折或困難，直面現(xiàn)實(shí)中遇到的一些困境。如挑戰(zhàn)爬山過(guò)程中的艱辛，忍受大腿酸痛，最終成功登頂；挑戰(zhàn)對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)，養(yǎng)成自律的習(xí)慣等。

我們還可以寫(xiě)挑戰(zhàn)權(quán)威與權(quán)勢(shì)。如面對(duì)父母的強(qiáng)勢(shì)，選擇突破自我，積極和父母溝通，提出意見(jiàn)；面對(duì)老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，勇于提出質(zhì)疑或新思路等。江山代有才人出，青出于藍(lán)當(dāng)勝于藍(lán)，我們要有初生牛犢不怕虎的勇氣，有小人物亦有大作為的思想，方可推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

以下寫(xiě)作思路可供大家借鑒：

1.拉長(zhǎng)鏡頭，聚焦挑戰(zhàn)過(guò)程。即將寫(xiě)作重心放在挑戰(zhàn)的過(guò)程中，用大量篇幅對(duì)挑戰(zhàn)過(guò)程進(jìn)行具體的描摹。這種方法能讓主人公付出的努力更加真實(shí)，也讓讀者對(duì)挑戰(zhàn)的重要性更有感觸。

2.前后對(duì)比，凸顯成長(zhǎng)變化。寫(xiě)作時(shí)，要抓住挑戰(zhàn)前后變化最劇烈的點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)，這樣能讓讀者感受到挑戰(zhàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)巨變，同時(shí)給讀者帶來(lái)更大的沖擊。

3.議論升華，拔高感悟立意。以議論為手段，以有邏輯的論述和有說(shuō)服力的材料作支持，讓成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)并不局限于單一的故事或者個(gè)人，而是拔高立意，使內(nèi)涵更深刻。