請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問(wèn)候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系初中階段你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：

①文中不要透露你個(gè)人的身份信息；

②抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；

③不少于600字。

【下筆指南】

這是一篇材料作文，需要大家自擬題目。由于初中生活類(lèi)材料作文素材很多又經(jīng)常寫(xiě)，想寫(xiě)好反而有難度，所以寫(xiě)的時(shí)候一定要緊扣所給材料與提示，進(jìn)行審題、擬題、立意、選材和行文，特別是在立意上要下功夫，寫(xiě)出新意。

首先，立意要正確、深刻、新穎、簡(jiǎn)潔。材料作文的立意一定要合乎題目要求，表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上，要有針對(duì)性；思想要深刻，挖掘出事物的本質(zhì)；要有與眾不同的視角，從生活中吸取新思想、獲得新感受；要有高度的概括力，表述簡(jiǎn)明、集中。

其次，要圍繞中心選材。這篇材料作文可寫(xiě)豐富多彩的校園生活，可寫(xiě)一次有趣難忘的校園活動(dòng)，可寫(xiě)濃厚的師生情誼，也可寫(xiě)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)友情……雖然都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但皆要圍繞中心選材，體現(xiàn)對(duì)美好中學(xué)生活的贊美。

再次，要蘊(yùn)含真情。動(dòng)筆之前，先思考所寫(xiě)內(nèi)容將給讀者帶來(lái)怎樣的人生啟示，是從拼搏中感受到成功的快樂(lè)，還是在壓力中要笑對(duì)生活，等等?？梢詮牟煌嵌?，選取一些具體事例，從中提煉出精彩的細(xì)節(jié)。所選取的事例應(yīng)該是真實(shí)的，才便于“我手寫(xiě)我心”，抒發(fā)真實(shí)的情感。

最后，敘述要有條理，詳略要得當(dāng)。敘述一件事，要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣一個(gè)完整的過(guò)程。要讓敘述有條理，就要安排好敘事的順序。如果敘述幾件事情，要先理出這幾件事情相互間的關(guān)系，然后才下筆。還要確定哪些材料是主要的，要詳寫(xiě)，哪些材料是次要的、要略寫(xiě)，以突出文章的中心。

【真題呈現(xiàn)】

采用片段式的方法來(lái)描述初中新入班級(jí)時(shí)的情景。點(diǎn)滴小事經(jīng)作者細(xì)致描述，讓人身臨其境。

多姿多彩的初中生活

黃宇羽

初中生活像一首詩(shī)，細(xì)膩又充滿(mǎn)著詩(shī)意；初中生活像一幅畫(huà)，素雅中蘊(yùn)藏著感動(dòng)；初中生活像一杯咖啡，苦澀中帶著濃郁的芳香。

初入新班，尷尬不斷

剛進(jìn)新班級(jí)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的場(chǎng)景還歷歷在目。我清楚地記得，那些為了讓大家記住自己名字的少男少女們，變著花樣編著有趣的語(yǔ)句介紹自己。那一張張青澀的臉龐，帶著好奇和靦腆，它們牢牢地印在我的腦海中。因?yàn)橐淮未螐埞诶畲?，同學(xué)們鬧了許多笑話(huà)，而正因?yàn)轸[出了笑話(huà)，我們才更快地熟絡(luò)起來(lái)。緣分，把我們五十多個(gè)各具特色的個(gè)體聚在一起，上著相同的課、進(jìn)行相同的活動(dòng)……

激情燃燒的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的我們意氣風(fēng)發(fā)，平日里的書(shū)生氣早已煙消云散?？?，練習(xí)短跑的同學(xué)爆發(fā)力滿(mǎn)滿(mǎn)，跳高的同學(xué)如魚(yú)躍龍騰，跳遠(yuǎn)的同學(xué)身輕如燕?；@球場(chǎng)上，幾個(gè)同學(xué)在揮灑汗水，其中一個(gè)動(dòng)作非常敏捷，只見(jiàn)他彎著腰，籃球在他手下前后左右不停地移動(dòng)著，突然他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過(guò)兩層防線，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃出了一條漂亮的弧線，不偏不倚地落在筐內(nèi)。跑道上，選手們爭(zhēng)分奪秒，風(fēng)馳電掣；旁邊興奮的啦啦隊(duì)員大聲為他們加油，響亮的口號(hào)聲在校園上空回蕩。

深夜寢室的竊竊私語(yǔ)

寢室，是我們的另一個(gè)家。七個(gè)女生與我亦親亦友，我們吃住不離，寢室里外常常能聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ)。夜里關(guān)燈鈴響后我們?nèi)愿`竊私語(yǔ)，悄悄地談?wù)撃氖赘韬寐?tīng)、夢(mèng)想是什么……直到被宿管阿姨敲門(mén)提醒后，才躲進(jìn)自己被窩，咯咯笑個(gè)不停。三年時(shí)間，我們之間熟得不能再熟了，知道誰(shuí)喜歡吃辣、誰(shuí)喜歡吃甜，誰(shuí)喜歡哭鼻子、誰(shuí)是“鐵娘子”。這不僅是友誼，更是親情。

這就是我們多姿多彩的初中生活，如詩(shī)如歌，讓人回味無(wú)窮；如花似玉，讓人忍不住懷念；如夢(mèng)如幻，讓人流連忘返。

//小編點(diǎn)評(píng)//

這篇作文以“多姿多彩的初中生活”為題，采用分片段的形式，描繪了“初入新班”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”和“深夜寢室”三個(gè)場(chǎng)景。雖是一件件小事，但作者寫(xiě)得細(xì)致入微，有聲有色，富有情趣。文章語(yǔ)言生動(dòng)精練，語(yǔ)句自然流暢，描寫(xiě)細(xì)膩形象，感情真摯樸實(shí)。開(kāi)頭和結(jié)尾清新脫俗，首尾呼應(yīng)，給人美好的期待。

【習(xí)作一】

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，鏡頭連環(huán)的切換，細(xì)節(jié)刻畫(huà)細(xì)致入微，字里行間流露出對(duì)初中生活的留戀。

深夜里的竊竊私語(yǔ)，是初中女生寢室的真實(shí)寫(xiě)照。語(yǔ)言樸實(shí)凝練，富有情趣。與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)，抒發(fā)對(duì)初中美好生活的贊美與留戀。

【習(xí)作二】

初中的幸福時(shí)光

曾 媛

短暫的三年初中生活，似一條潺潺流淌的小溪。它時(shí)而頑皮地奔跑，時(shí)而緩緩?fù)Ｏ聛?lái)休息，不時(shí)泛起一朵朵晶瑩美麗的浪花，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。

天邊，不知何時(shí)涂抹上了一層淡淡的紅暈。校園餐廳里，銀鈴般的笑聲在上空飄蕩，我們班正在進(jìn)行端午節(jié)包粽子活動(dòng)?？?，虎頭虎腦的體育委員系著花邊圍裙，把同學(xué)們包好的粽子一個(gè)個(gè)放進(jìn)蒸籠，很有“媽媽”的樣子。另一邊的女同學(xué)們正圍坐著包粽子，她們手里忙碌著，嘴里也不停地說(shuō)笑。

端午節(jié)的余歡還未散去，我們又參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)。烈日炎炎，在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到田地里勞動(dòng)，為玉米施肥，為花生拔草，還到果園里幫摘水果。邊勞動(dòng)邊聽(tīng)技術(shù)指導(dǎo)員的講解，我們的好奇心得到了滿(mǎn)足：原來(lái)水果從開(kāi)花到結(jié)果，要經(jīng)歷這么多風(fēng)吹雨打；香噴噴的玉米從一粒種子落地，到長(zhǎng)滿(mǎn)玉米棒，這一過(guò)程真的好神奇。這些看似普通的農(nóng)作物，管理起來(lái)居然需要那么多科學(xué)知識(shí)，令人驚嘆。技術(shù)指導(dǎo)員一邊耐心講解，一邊示范，我們認(rèn)真聆聽(tīng)觀看，把心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)變成了感嘆號(hào)。返程的路上，老師領(lǐng)著我們嬉戲玩耍。童心未泯的班主任竟同我們女生一樣活潑調(diào)皮，將五彩繽紛的野花插滿(mǎn)了草帽，將河里自由自在的鴨鵝驚得四處逃散。聽(tīng)，哪位愛(ài)唱歌的男生哼起了歌曲；看，幾位女生情不自禁地翩翩起舞……

課間小憩，我們談古論今：才高八斗的“詩(shī)仙”李太白，才華橫溢的才女李清照，不愿為“五斗米”折腰的陶淵明……課間十分鐘，為我們開(kāi)啟了另一扇知識(shí)的窗戶(hù)，給我們平靜的校園生活增添了醉人的芳香。

歲月如梭，三年初中生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，這段幸福時(shí)光將永遠(yuǎn)定格在我心中，留在記憶的最深處。

//小編點(diǎn)評(píng)//

在寫(xiě)初中生活時(shí)，作者緊緊圍繞“幸?！倍郑劢埂岸宋绻?jié)包粽子”“綜合實(shí)踐”“課間小憩”等活動(dòng)，字里行間洋溢著幸福感。文章語(yǔ)言豐富，表情達(dá)意自然靈動(dòng)，特別是排比等修辭手法的運(yùn)用，更是增強(qiáng)了表現(xiàn)力。行文思路清晰，內(nèi)容安排詳略得當(dāng)，上下文語(yǔ)意銜接緊密，渾然一體。以感受開(kāi)始，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

開(kāi)頭點(diǎn)題，并引出下文，切入自然、貼切。

描述端午節(jié)包粽子的情景，能感受到同學(xué)之間愉悅相處的氛圍。

田地里、果園里、路上、河邊等鏡頭的切換，可以讓人看到、感受到對(duì)生活充滿(mǎn)好奇和熱愛(ài)的同學(xué)們是何等高興。

對(duì)課間小憩簡(jiǎn)略描述。旁征博引，用優(yōu)美的語(yǔ)言升華了文章的主題。

寥寥數(shù)語(yǔ)流露出對(duì)初中幸福時(shí)光的留戀。

苦樂(lè)交融的初中生活

張依依

時(shí)光如水，生命如歌，日子像流水般逝去。三年的初中生活，歡笑伴著淚水，方糖伴著咖啡，是一部由苦與甜譜寫(xiě)而成的樂(lè)章，豐富多彩。

窗外繁星點(diǎn)點(diǎn)，屋內(nèi)作業(yè)如山。我像一只上緊了發(fā)條的鐘，疲憊地在刻度圈上爬行。爬完“數(shù)學(xué)山”，再蹚“外語(yǔ)河”，越過(guò)“生物嶺”，穿過(guò)“語(yǔ)文坡”……我似一只迷途的蝸牛，又像一頭永不知疲倦的駱駝，背負(fù)著老師的厚望，肩扛著父母的囑托。蜷縮在書(shū)山書(shū)海中，習(xí)題和試卷把我淹沒(méi)，透過(guò)厚厚的鏡片，我的眼前一片迷茫。

窗外星星已酣然入睡，屋內(nèi)的我仍在奮筆疾書(shū)?？荚嚥焕硐氲臅r(shí)候，心里就像喝了黃連湯。唉，初中生活，苦??！

可如此繁忙的初中生活里，我依然苦中作樂(lè)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，與書(shū)為友。踏著徐志摩的足跡，與他一起《再別康橋》；在《繁星》的映照下，與冰心一起體會(huì)母愛(ài)的溫馨；讀著《朝花夕拾》，與魯迅一起撿拾童年的夢(mèng)；低吟陶淵明的詩(shī)，與他一起品味田園的情。絲絲春雨中捧起一本書(shū)，重讀杜甫的“江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除”；細(xì)看湖畔的柳枝，回味賀知章的名句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這柳枝和春風(fēng)成了密不可分的伙伴，颯颯飛翔。艷陽(yáng)當(dāng)空，照得人煩躁不已，我便打開(kāi)書(shū)本避暑消氣，品趙師秀的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，心緒便平靜了；再讀王安石的“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”，內(nèi)心更豁然開(kāi)朗。嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳比青草更清幽，比果香更沁人。

每到周末，我和幾個(gè)同學(xué)還會(huì)想方設(shè)法躲過(guò)父母設(shè)置的“層層關(guān)卡”，興沖沖地拿起排球奔向球場(chǎng)，釋放我們內(nèi)心的“小宇宙”。

苦中作樂(lè)，幸甚至哉。這就是我苦樂(lè)交融的三年初中生活。

//小編點(diǎn)評(píng)//

這篇文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。選擇用繁重的作業(yè)來(lái)吐槽“苦”，又從書(shū)海和忙里偷閑的球場(chǎng)中尋找“樂(lè)”。語(yǔ)言生動(dòng)，自然流暢，描寫(xiě)細(xì)膩，感情豐富。雖有對(duì)“苦”的抱怨，落腳點(diǎn)卻是在“樂(lè)”上，字里行間能感受到作者積極進(jìn)取、快樂(lè)成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。

【習(xí)作三】

語(yǔ)言?xún)?yōu)美靈動(dòng)，引起讀者興趣。

用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)初中生活之“苦”。欲揚(yáng)先抑，為下文寫(xiě)初中生活之“樂(lè)”作鋪墊。

引用詩(shī)文名句，加濃了文章的抒情色彩。

首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題。