我們身邊有很多有特點的人：聰明淘氣的弟弟、溫柔可親的媽媽、幽默風趣的老師、樂于助人的同學……如何在作文中展現(xiàn)出他們的特點，讓讀者過目難忘呢？

原文

我的同桌

酷酷的發(fā)型，一雙炯炯有神的小眼睛，不大不小的鼻子，愛講笑話的嘴巴，一笑就露出的兩個小酒窩，兩只聽話的耳朵，兩條壯實有力的腿，湊成了活潑可愛的他。

他很愛運動，這是遺傳了爸爸的優(yōu)秀基因。一到體育課上，他就變成了一頭小老虎。那次，他代表我們班參加學校的運動會，跑了年級第一呢。

他的口頭禪是“用我的”。如果你對他說：“我的筆壞了?！彼麜f：“用我的?！比绻銓λf：“我的本子用完了?！彼麜f：“用我的。”如果你對他說：“我的零花錢花完了?！彼€會說：“用我的?！?/p>

哈哈，看了我的介紹，你能猜到他是誰嗎？

同學發(fā)言

孫伊涵：小作者寫出了同桌的特點，讓讀者對他的同桌有了初步的了解。但是我覺得開頭的外貌描寫沒有抓住特點，有“千人一面”的毛病。

宋浩東：的確如此，老師告訴過我們，外貌描寫不必面面俱到，只要寫出人物與眾不同的特點就可以了。

張科峰：小作者在后面的描寫中，抓住了同桌愛運動和愛幫助別人的特點，給我留下了比較深刻的印象。

浮光哲：是的。不過我覺得在描寫同桌的特點時，列舉的事例寫得太過簡略，如果能具體點會更好。

李老師評說

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。只要你細心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)身邊人在外貌、為人處世、興趣愛好等方面的與眾不同之處。了解了這些，我們就可以動筆來描寫了。

寫作過程中，我們先描寫人物的外貌。描寫人物外貌時，要抓住最有特點的部位來寫，沒有特點的部位可以省略不寫。小作者在描寫同桌的外貌時，就犯了眉毛胡子一把抓的毛病，這一點，我們在寫作中要格外注意。描寫完外貌，就要描寫人物的興趣愛好和精神品質(zhì)了。這一點小作者做得很好，能圍繞一句話展開來寫，讀者一看就知道小作者要說什么。不過，在事例的描寫上過于簡單，如果能增加一些細節(jié)描寫，豐富習作內(nèi)容，那就更好了。

升格文

我的同桌

吳謙敬

酷酷的發(fā)型，一雙雖然有些小，但炯炯有神的眼睛，一笑就會露出的兩個小酒窩，兩條壯實有力的腿，湊成了活潑可愛的他。

他很愛運動。一到體育課上，他就像一頭小老虎似的，渾身充滿力量。那次學校舉行運動會，他代表我們班參加100米賽跑。發(fā)令槍一響，他就像閃電一樣沖了出去，又像一陣風似的迅速從身邊同學面前掃過。在我們的加油助威聲中，他毫無懸念地拿了年級第一名。在同學們的掌聲中，他那兩個小酒窩里盛滿了勝利的喜悅。

他的口頭禪是“用我的”。如果你對他說：“我的筆壞了。”他會說：“用我的?！比绻銓λf：“我的本子用完了?！彼麜f：“用我的?！币淮?，我剛拿著練習本走到他跟前，還沒開口說話，他就對我說：“用我的?！蔽艺f：“這道題我不會?！彼f：“用我的嘴?！蔽液荏@訝，又很疑惑，“這道題不會做，咋用你的嘴呀？”他嘻嘻一笑：“用我的嘴給你講呀?！?/p>

哈哈，身邊有這樣一個充滿活力、幽默風趣又熱心腸的同桌，我也太幸福了吧！

點評

經(jīng)過修改，小作者對同桌外貌的描寫更精準、傳神；人物的兩個特點，都選用了具體事例來表現(xiàn)，使讀者對人物的印象更加深刻。尤其是描寫同桌口頭禪的事例，既能凸顯人物熱情大方的特點，又透著孩子的率真和機智，增添了習作的趣味性。

【作者系河南鶴壁市山城區(qū)第四小學學生，指導并置評：李云】

名作片段欣賞

哈克貝利經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開花，破布條條老在飄動。他的帽子是個很大的破家伙。邊上有一塊很寬的新月形的帽子邊耷拉著；他要是穿著上裝的時候，那上裝差不多拖到腳跟，背后兩顆并排的紐扣一直到背部的底下。

（選自《湯姆·索亞歷險記》）