模擬文題

“發(fā)現(xiàn)”是一個充滿新奇的話題，它不僅是對事物表面的發(fā)現(xiàn)，更是一種內(nèi)心情感的發(fā)現(xiàn)和觸動。當(dāng)季節(jié)變化時，你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)汽車在公路上疾馳時，你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)媽媽換了一件新衣服時，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？……請以“我發(fā)現(xiàn)了? ? ? ? ?”為題寫一篇作文。

構(gòu)思引路

“發(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過觀察、探索等，看到或找到之前沒有關(guān)注到的事物或規(guī)律，是從無到有的過程。發(fā)現(xiàn)的對象可以是人、動物、植物、自然現(xiàn)象、內(nèi)心感受等。

補題時要注意：

1.化大為小。所選對象的范圍越小越好。能寫水滴就不寫江河，能寫日月就不寫宇宙。

2.避生就熟。選擇自己熟悉的、觀察細(xì)的、感觸深的題材來寫，避免那些不熟悉的事物。

3.揚長避短。善于寫人敘事的，可以選擇生活中的事例，如在與爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等熟悉的人的相處中，有了新發(fā)現(xiàn)；善于狀物的，可以選擇自然界中的某個現(xiàn)象、動植物來敘寫發(fā)現(xiàn)的奧秘。

無論選擇哪類題材，我們都要按照一定的順序把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。

點石成金

我們寫作文時還應(yīng)該注意以下幾點：

一、發(fā)現(xiàn)要新。這里的“新”指自己之前沒有關(guān)注，通過認(rèn)真觀察，第一次進入自己視野的發(fā)現(xiàn)，是從“無”到“有”的過程?！靶隆币癸@出“個性化”和“獨特性”，是自己的獨特發(fā)現(xiàn)，而非大家的發(fā)現(xiàn)。行文中，要從自己的視角，加入自己的獨特感受，寫出個性。

二、發(fā)現(xiàn)要細(xì)。“發(fā)現(xiàn)”是一個過程，不是一個結(jié)果，因此寫作文時要把發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。我們可按照“觀察前——觀察時——觀察后”的順序，把自己看到的、聽到的、想到的寫清楚，抓住事物的發(fā)展變化，突出自己的驚人發(fā)現(xiàn)。也可以先寫出自己發(fā)現(xiàn)了什么，再一步一步寫出是如何發(fā)現(xiàn)的。

三、語言生動。生動的語言描寫能讓作文變得豐富耐讀。觀察過程中，描寫所選對象或靜或動的狀態(tài)，加上心理感受，讓讀者有身臨其境之感；展現(xiàn)描寫對象的色彩時，加上想象，運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出我們眼中的獨特之美。在記錄我們的發(fā)現(xiàn)時，要注意語言的準(zhǔn)確性。比如：

小露珠掛在纖細(xì)的小草尖上，搖搖欲墜，像極了長睫毛上掛著的淚珠。在晨曦的照射下，它們閃著喜悅的光輝。路旁僅存的幾朵野菊花，一個個無精打采的。它們的花瓣無力地低垂著，像是在等待暖陽來給它們注入力量。

這段文字抓住“掛”“閃”“低垂”等動詞以及“搖搖欲墜”“無精打采”兩個形容詞，把小露珠和野菊花的姿態(tài)寫得很傳神。兩個“像”加入了作者的想象，把小露珠和野菊花當(dāng)成人來寫，生動有趣?！皟H存”“一個個”體現(xiàn)了觀察的細(xì)致，語言表達準(zhǔn)確。

作文誤區(qū)

癥狀一：補題太大

發(fā)現(xiàn)的對象過大，離自己的生活遙遠(yuǎn)，很難寫真、寫實。

癥狀二：過程單調(diào)

發(fā)現(xiàn)是一個具體的過程。如果只是一看到底，毫無波瀾，就會成為流水賬式的記錄，讀來索然無味。

癥狀三：語言平淡

語言平鋪直敘，沒有色彩、畫面，沒有感受，手法單一，整篇作文失去了色彩。

作品鑒賞

我發(fā)現(xiàn)了純凈的晨曦

維利卡

深秋的清晨，我來到園子里，發(fā)現(xiàn)了一個純凈的晨曦。

戶外秋高氣爽，萬里無云，我感受到空氣中的一絲微涼。小蜘蛛沒有閑著，它們在喬木、灌木和青草間織滿了網(wǎng)，銀色的細(xì)蛛絲在陽光下泛著光。

有一面蛛網(wǎng)張在兩棵小云杉的樹枝間。在寒露的襯托下，它像一面用水晶織成的網(wǎng)，仿佛稍稍一用力就會破碎。蜘蛛在網(wǎng)中央縮成個小黑球，一動不動?；蛟S是因為這會兒蒼蠅還沒有開始活動，它正在養(yǎng)精蓄銳；又或許在昨夜的寒露中，它被凍僵了或凍死了。

我伸出小手指，輕輕地觸碰了一下小蜘蛛。它沒有反抗，像一粒小石子般掉到了地上。只見它一落地便迅速打了個滾兒，一眨眼就鉆進了草叢中，不見了身影。真是個狡猾的家伙！

微微有些涼意的空氣是那么純凈，被它籠罩的一切都顯得格外華美雅致，令人愉悅：無論是五顏六色的樹葉，還是閃耀著露水和蛛網(wǎng)銀輝的青草，或者是在夏天不曾有過的湛藍的河水。在這片美景中，也有一兩樣?xùn)|西顯得格格不入。你瞧，那株殘缺了一半的蒲公英，冠毛濕漉漉的，都黏到一塊去了。那只毛茸茸的灰蛾腦袋已經(jīng)不成形了，我猜是被鳥兒啄的。夏天的時候，蒲公英的頭上還頂著好幾百個小降落傘，它那時可是神氣活現(xiàn)的！灰蛾也精神得很，絨毛都抖擻地伸開著……

我突然起了憐憫之心，于是，我小心翼翼地?fù)炱鸹叶辍０阉p輕放在蒲公英上，然后把它們一起捧在手心里，讓暖陽照到它們身上。原本已經(jīng)奄奄一息的灰蛾和蒲公英在陽光的照耀下漸漸有了生氣……

品讀

作者通過對蛛網(wǎng)、蜘蛛、蒲公英、灰蛾等主要景物的細(xì)致觀察，描繪出一幅充滿生機的秋日清晨圖景。在觀察中，作者融入自己的想象、做法，與晨曦中的景物融為一體，把細(xì)膩的感受化作有聲有色的語言，展現(xiàn)出一個微涼的、愉悅的、純凈的晨曦世界。