劉晶

童年，是每個(gè)人心中最燦爛、最快樂(lè)、最美好的一段時(shí)光，它給予我們無(wú)盡的希望和憧憬，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷追尋。回憶起那段純真的歲月，我們不禁感到一絲酸楚，生發(fā)一絲感慨，更多的是對(duì)流逝歲月和懵懂童年的懷念。

在美術(shù)史上，我們仰望的那些藝術(shù)巨匠，達(dá)·芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅、莫奈、梵高、塞尚、畢加索、齊白石、徐悲鴻……也曾是和我們一樣的孩子，他們也曾有過(guò)愛(ài)做夢(mèng)、愛(ài)幻想的童年。正是那段純真的時(shí)光，為他們?nèi)蘸蟮乃囆g(shù)創(chuàng)作提供了無(wú)盡的靈感和源泉。讓我們一同探尋他們的童年，感受那份純真與美好。

色彩、想象與探索的交織

在浩渺的藝術(shù)長(zhǎng)河中，每一位杰出的藝術(shù)家都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡。他們的童年，或許并不總是充滿陽(yáng)光和歡笑，但一定是充滿了對(duì)色彩的追求、對(duì)想象的探索和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

首先，讓我們走進(jìn)文藝復(fù)興時(shí)期的天才藝術(shù)家——列奧納多·達(dá)·芬奇。這個(gè)名字對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，代表著創(chuàng)新與卓越。然而，達(dá)·芬奇并非天生就是藝術(shù)大師，他的成長(zhǎng)之路同樣充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。1452年4月15日，這個(gè)日后被譽(yù)為“全能天才”的藝術(shù)家誕生在佛羅倫薩一個(gè)普通家庭。他的童年在兩個(gè)家庭之間輾轉(zhuǎn)，與母親生活在芬奇村，與父親、祖父母和叔叔生活在芬奇小鎮(zhèn)，這段經(jīng)歷讓他從小就能感受到不同的文化氛圍和家庭環(huán)境。其實(shí)，達(dá)·芬奇童年留下的史料并不多，但可以肯定的是，他生活得很自由很快樂(lè)。也正是因?yàn)槿绱?，達(dá)·芬奇喜歡觀察大自然，大膽探索，并且充滿了想象力。

對(duì)于童年時(shí)的經(jīng)歷，達(dá)·芬奇記錄了兩件印象深刻的事情。一是他幼年的時(shí)候躺在搖籃里，一只鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)落在搖籃上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴掃到了自己的臉和嘴——后世的研究者認(rèn)為，這很可能是達(dá)·芬奇的夢(mèng)境和幻想。第二件事是這樣的，達(dá)·芬奇有一次在山里徒步旅行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑黝黝的洞口。達(dá)·芬奇回憶說(shuō)：“我數(shù)次探身，想看看在其中能否有所發(fā)現(xiàn)，但是里面一片漆黑。我突然冒出兩種互相矛盾的情緒，恐懼和渴望——擔(dān)心黑暗的山洞有危險(xiǎn)，同時(shí)又渴望看清里面有無(wú)奇觀?！弊罱K，達(dá)·芬奇走了進(jìn)去，并發(fā)現(xiàn)了巖壁上的鯨魚(yú)骨化石。達(dá)·芬奇的好奇和勇敢，不僅讓他發(fā)現(xiàn)了化石，也讓他順理成章地走上了探索自然的道路。敏銳地感覺(jué)和勇敢的探索，最終成就了偉大的達(dá)·芬奇。

關(guān)于藝術(shù)的啟蒙，達(dá)·芬奇從小就展現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣。他常常在家里的墻壁上涂鴉，用炭筆畫(huà)出各種形狀和圖案。這些看似隨意的涂鴉，實(shí)際上是他對(duì)世界的獨(dú)特感知和表達(dá)。14歲時(shí)，他被送到佛羅倫薩的知名藝術(shù)家安德烈亞·德?tīng)枴ろf羅基奧的工作室學(xué)習(xí)，開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕塑和建筑等各種藝術(shù)形式。在這個(gè)過(guò)程中，達(dá)·芬奇不僅掌握了精湛的藝術(shù)技巧，更重要的是，他學(xué)會(huì)了如何觀察世界、理解世界，并將其轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)語(yǔ)言。

與達(dá)·芬奇不同，米開(kāi)朗基羅的童年經(jīng)歷更加坎坷。他出生在意大利卡森蒂諾的卡普雷賽鎮(zhèn)，父親是當(dāng)?shù)刈罡咝姓L(zhǎng)官。然而，家境并不富裕，他的童年生活并不輕松。母親在他六歲時(shí)去世，這對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此后，他被寄養(yǎng)在一個(gè)石匠的家里，與石匠的妻子生活在一起。這段經(jīng)歷讓他從小就對(duì)雕塑產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)樗３Ｓ^察到石匠們的技藝和創(chuàng)作過(guò)程。米開(kāi)朗基羅的父親曾將他送進(jìn)拉丁文與希臘文學(xué)校學(xué)習(xí)，但他對(duì)素描的熱愛(ài)遠(yuǎn)超于文字學(xué)習(xí)。盡管遭到父親的訓(xùn)斥和反對(duì)，他仍堅(jiān)持自己的藝術(shù)追求。

米開(kāi)朗基羅的童年雖然經(jīng)歷了母親去世的打擊，但他憑借對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和堅(jiān)持，以及寄養(yǎng)期間與石匠的接觸，為他日后的藝術(shù)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他的藝術(shù)作品充滿了力量和激情，正是這些童年經(jīng)歷賦予了他獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作方向。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)中國(guó)近現(xiàn)代著名畫(huà)家徐悲鴻。他1895年出生于江蘇宜興縣屺亭鎮(zhèn)的一個(gè)平民家庭。父親徐達(dá)章是私塾先生，能詩(shī)文、善書(shū)法、自習(xí)繪畫(huà)；母親魯氏則是位淳樸的勞動(dòng)?jì)D女。徐悲鴻從小在父親的熏陶下學(xué)習(xí)繪畫(huà)，9歲起正式從父習(xí)畫(huà)。這段經(jīng)歷讓他打下了堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的深厚感情。

徐悲鴻的童年雖然生活艱苦，但他始終堅(jiān)持著自己的繪畫(huà)夢(mèng)想。他隨父親輾轉(zhuǎn)于鄉(xiāng)村市鎮(zhèn)，賣畫(huà)為生，補(bǔ)貼家用。這種背井離鄉(xiāng)的日子雖然艱苦，卻豐富了徐悲鴻的閱歷，開(kāi)拓了其藝術(shù)視野。他在童年時(shí)期就開(kāi)始展現(xiàn)出對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)和天賦，這種熱愛(ài)和天賦一直伴隨著他走過(guò)人生的每一個(gè)階段。

李可染，這位誕生于1907年的藝術(shù)巨匠，他的童年便是一段與色彩和想象交織的旅程。他出生在江蘇徐州的一個(gè)平民家庭，家境雖不富裕，但李可染對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)卻如同火焰般熾熱。他常常用碎片在地上畫(huà)出戲曲中的人物，那些五彩斑斕的圖案，不僅贏得了鄰人的圍觀和贊賞，更成為他心中永恒的夢(mèng)想。在私塾的兩年里，他雖未得良師，卻憑借自己的勤奮和才華，自學(xué)書(shū)畫(huà)，贏得了塾師的喜愛(ài)。13歲那年，他更是拜徐州畫(huà)家錢食芝為師，開(kāi)始了正式的繪畫(huà)學(xué)習(xí)。除了繪畫(huà)，他還自學(xué)拉胡琴，那份對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，早已深深地烙印在他的心中。

與李可染不同，葉淺予的童年則是一段從優(yōu)渥到敗落的歷程。他出生于1907年，家境原本優(yōu)渥，然而隨著父親經(jīng)商的失敗，家境逐漸敗落。18歲那年，他不得不休學(xué)自謀生計(jì)。然而，正是這段艱難的經(jīng)歷，讓他更加深刻地體會(huì)到了生活的艱辛和藝術(shù)的魅力。他受到表姐胡家芝的剪紙藝術(shù)的啟蒙，開(kāi)始接觸并學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。在杭州讀鹽務(wù)中學(xué)時(shí)，他通過(guò)學(xué)校的圖畫(huà)課和課外圖畫(huà)小組，正式開(kāi)始了學(xué)習(xí)繪畫(huà)。18歲后，他獨(dú)自到上海謀生，最初從事廣告畫(huà)繪制。在這個(gè)過(guò)程中，他的繪畫(huà)才華逐漸得到展現(xiàn)，他開(kāi)始涉足多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，包括廣告、教科書(shū)插圖、漫畫(huà)等，展現(xiàn)了他獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和人物塑造能力。

而劉勃舒的童年，則是一段充滿夢(mèng)想和追求的時(shí)光。他自幼便對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那種對(duì)色彩的敏感和對(duì)形象的捕捉能力，讓他在同齡人中脫穎而出。12歲那年，他畫(huà)了幾幅馬，并寄給徐悲鴻求教。徐悲鴻親自給他回信，對(duì)他的作品表示贊賞，并鼓勵(lì)他繼續(xù)提升自己的藝術(shù)水平。這段經(jīng)歷對(duì)劉勃舒的藝術(shù)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也奠定了他與徐悲鴻之間深厚的師生情誼。在繪畫(huà)的道路上，他從未停止過(guò)探索和追求。他不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。他的畫(huà)作充滿了生命力和情感表達(dá)，展現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)的深刻理解和追求。

藝術(shù)家的童年經(jīng)歷，雖然各不相同，但都充滿了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。他們用自己的畫(huà)筆和才華，描繪出了一個(gè)個(gè)充滿色彩和想象的世界。他們的故事告訴我們，藝術(shù)不僅是一種技能或才華，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。只有那些真正熱愛(ài)藝術(shù)、追求藝術(shù)的人，才能在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。

童年：藝術(shù)家一生創(chuàng)作靈感的源泉

童年是一個(gè)充滿純真、好奇與探索的金色年華，也是每個(gè)人生命中最為寶貴的記憶。對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，童年不僅是一段美好的回憶，更是一生創(chuàng)作靈感的源泉，是他們心靈深處最為真摯的吶喊。

愛(ài)德華·蒙克，挪威的表現(xiàn)主義畫(huà)家，他的藝術(shù)生涯與童年經(jīng)歷緊密相連。五歲時(shí)，蒙克的母親因肺結(jié)核離世，14歲時(shí)，姐姐也遭遇了同樣的命運(yùn)。疾病與死亡的陰影始終伴隨著他的成長(zhǎng)，讓他對(duì)生命充滿了恐懼與不安。然而，正是這樣的經(jīng)歷，讓蒙克在繪畫(huà)中找到了宣泄與釋放的出口。他的畫(huà)作《吶喊》便是對(duì)內(nèi)心恐懼與焦灼的強(qiáng)烈表達(dá)，是對(duì)童年痛苦記憶的自我宣泄與排解。蒙克的繪畫(huà)風(fēng)格帶有強(qiáng)烈的主觀性和悲傷壓抑的情調(diào)，這與他的童年經(jīng)歷是分不開(kāi)的。他用自己的畫(huà)筆，將內(nèi)心的痛苦與掙扎化為了藝術(shù)的力量。

與蒙克相似，文森特·梵高的童年也充滿了不幸。他出生在一個(gè)新教牧師家庭，從小便受到了嚴(yán)格的宗教教育。然而，這種教育并沒(méi)有讓梵高感受到家庭的溫暖，反而讓他逐漸形成了自卑、冷漠和孤獨(dú)的個(gè)性。梵高的父母對(duì)他的期望很高，但他卻無(wú)法達(dá)到他們的要求，這讓他感到無(wú)比的沮喪與失望。梵高稱自己的童年時(shí)代頗為不幸，畫(huà)畫(huà)是他排解孤獨(dú)最重要的方式。所以，童年的梵高經(jīng)常跑到外面去收集各種甲蟲(chóng)和鳥(niǎo)窩，并經(jīng)常把看到的風(fēng)景、房子和植物畫(huà)下來(lái)。正是這樣的經(jīng)歷，讓梵高在繪畫(huà)中找到了屬于自己的世界。他用自己的畫(huà)筆，將內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦化為了絢爛的色彩與有力的筆觸，創(chuàng)作出了無(wú)數(shù)令人震撼的藝術(shù)作品。

林風(fēng)眠，一位來(lái)自廣東梅縣的藝術(shù)家，他的童年同樣充滿了藝術(shù)的熏陶與天賦的顯露。由于先天不足，他差點(diǎn)被父親丟棄，但母親的苦苦哀求讓他得以存活。在祖父的陪伴下，他度過(guò)了艱苦的童年時(shí)光，經(jīng)常上山打石頭、在草叢中玩耍。正是這樣的經(jīng)歷，讓他對(duì)故鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌產(chǎn)生了深深的感情，也為他日后的藝術(shù)創(chuàng)作提供了無(wú)盡的靈感。五歲時(shí)，林風(fēng)眠開(kāi)始臨摹《芥子園畫(huà)譜》，這是他藝術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙之路。在父親的指導(dǎo)下，他逐漸展露出了驚人的繪畫(huà)天賦。九歲時(shí)，他憑借一幅《松鶴圖》賣出了大價(jià)錢，成為遠(yuǎn)近聞名的神童畫(huà)家。15歲時(shí)，他考取了梅州中學(xué)，并遇見(jiàn)了對(duì)他藝術(shù)生涯有重要影響的伯樂(lè)——美術(shù)教育家梁伯聰。在梁伯聰?shù)膰?yán)格指導(dǎo)下，林風(fēng)眠打下了堅(jiān)實(shí)的國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)，并受到了鼓勵(lì)去大膽學(xué)習(xí)西畫(huà)。林風(fēng)眠的童年經(jīng)歷為他日后成為杰出的藝術(shù)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他用自己的畫(huà)筆，將故鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌與自身的人文情懷化為了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

齊白石的童年同樣充滿了艱辛。他出生在一個(gè)世代務(wù)農(nóng)的家庭，家境貧寒。然而，正是這樣的生活經(jīng)歷鍛煉了他的意志力和觀察力。他從小便對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在勞作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)。他的第一幅繪畫(huà)是臨摹鎮(zhèn)鬼降魔的雷公像，這標(biāo)志著他藝術(shù)生涯的起點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)和技藝的提高，他開(kāi)始描繪日常所見(jiàn)的各種事物如牛馬豬羊、雞鴨魚(yú)蝦等。這些畫(huà)作雖然簡(jiǎn)單粗糙，但充滿了生活氣息和真實(shí)感。齊白石并沒(méi)有因?yàn)樯畹钠D辛而放棄對(duì)藝術(shù)的追求，他不斷地學(xué)習(xí)和探索新的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法。他學(xué)習(xí)木匠手藝不僅鍛煉了他的技藝也使他有機(jī)會(huì)接觸到更多的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化，這些經(jīng)歷為他日后的藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感來(lái)源。

童年并不是一段孤立的時(shí)光，而是與整個(gè)人生緊密相連的，它塑造了我們的性格、影響了我們的選擇、激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，童年更是他們心靈的源泉、創(chuàng)作的靈感。他們用一生的時(shí)間去追尋童年的夢(mèng)想、去表達(dá)童年的情感。他們的藝術(shù)作品不僅是技巧與才華的展現(xiàn)，更是對(duì)內(nèi)心世界的深度挖掘與真實(shí)表達(dá)。

藝術(shù)家精神世界里最初的鄉(xiāng)愁

童年，既是人生的第一次途經(jīng)，也是藝術(shù)家們精神世界里最初的鄉(xiāng)愁。正如巴勃羅·畢加索所說(shuō)：“我用一生的時(shí)間，才能像孩子一樣畫(huà)畫(huà)?！边@句話道出了藝術(shù)家們對(duì)于童年那份純真、那份自由、那份無(wú)拘無(wú)束的向往和追求。

畢加索，這位20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)家，他的藝術(shù)生涯與童年有著密不可分的聯(lián)系。1881年，畢加索出生在西班牙南部港口城市馬拉加的一個(gè)藝術(shù)世家。他的父親何塞是一位美術(shù)老師，擅長(zhǎng)沙龍與室內(nèi)裝飾性壁畫(huà)。在這樣的家庭環(huán)境下，畢加索從小便與藝術(shù)為伴，耳濡目染地接受藝術(shù)的熏陶。他的童年充滿了色彩和創(chuàng)意，七歲時(shí)便開(kāi)始學(xué)習(xí)正規(guī)的學(xué)院派油畫(huà)，八歲時(shí)便完成了第一件油畫(huà)作品。這樣的起點(diǎn)為他的藝術(shù)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢加索并不甘于學(xué)院派的拘謹(jǐn)與乏味，他渴望像孩子一樣自由地探索、嘗試和創(chuàng)新。他不斷地尋找新的出路，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。他的作品中充滿了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的批判和反思，同時(shí)也充滿了對(duì)人性、對(duì)自由、對(duì)愛(ài)的追求和向往。這些元素都與他童年的經(jīng)歷密切相關(guān)，成為他藝術(shù)創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力。

與畢加索不同，豐子愷的童年則充滿了童趣和溫馨。他出生在一個(gè)傳統(tǒng)的詩(shī)書(shū)之家，父親是一位舉人并在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)私塾。在這樣的家庭環(huán)境中，豐子愷從小就接受了良好的教育和文化熏陶。他的祖母更是一個(gè)非常有情趣的人，教孩子們唱戲、刺繡、剪紙、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)等，為他的童年生活增添了更多色彩。豐子愷從小便喜歡畫(huà)畫(huà)并在雜志上發(fā)表過(guò)文章，他的作品中充滿了童趣和溫情，展現(xiàn)了他對(duì)兒童世界的深刻洞察和理解。他認(rèn)為兒童是最富有靈氣的，他們的世界充滿了純真和美好。因此，他常常設(shè)身處地地體驗(yàn)孩子們的生活，從中獲取靈感和創(chuàng)作動(dòng)力。

在豐子愷的眼中，童年不僅僅是一個(gè)時(shí)間段更是一個(gè)精神家園。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我真心地愛(ài)他們，他們笑了我覺(jué)得比我自己笑更快活；他們哭了我覺(jué)得比我自己哭更悲傷?！边@種對(duì)兒童深厚的熱愛(ài)使他的作品充滿了童趣和溫情，也使他成了一個(gè)備受人們喜愛(ài)的藝術(shù)家。

吳冠中1919年生于江南水鄉(xiāng)，身為家中長(zhǎng)子，他的童年雖清貧卻充滿藝術(shù)啟蒙。父親制作的萬(wàn)花筒、母親繡花的色彩，以及繆祖堯老師的畫(huà)室，都深深烙印在他的心中。在吳冠中畫(huà)作《春風(fēng)桃柳》《故鄉(xiāng)的葦塘》《水鄉(xiāng)》《歸帆》中，我們看到他的童年生活場(chǎng)景。在《春風(fēng)桃柳》中，他描繪了紅日、小溪、小魚(yú)和孩子們嬉戲的情景；在《故鄉(xiāng)的葦塘》中，他捕捉了孩子們捕魚(yú)、玩水的快樂(lè)瞬間；在《水鄉(xiāng)》中，他展現(xiàn)了孩子們追逐蜻蜓、與白云共舞的童趣；在《歸帆》中，他描繪了孩子們?cè)诤舆呁嫠?、睡覺(jué)的悠閑時(shí)光……無(wú)疑，吳冠中是善于捕捉孩子們的天真無(wú)邪和無(wú)憂無(wú)慮，通過(guò)畫(huà)筆將他們內(nèi)心的喜悅和美好展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，他的畫(huà)作也充滿了想象力，如將樹(shù)葉變成小船、將腳印變成小雞等，展現(xiàn)了孩子們豐富的內(nèi)心世界和創(chuàng)造力。

人生回首處，最美是童年。時(shí)代在變，年輕的面孔也在變，我們相信人類對(duì)于快樂(lè)與純真的向往永遠(yuǎn)不變。愿祖國(guó)未來(lái)的花朵，更加茁壯地成長(zhǎng)；愿你初心不改，永葆童真！