宋春丹

5月18日，高等教育出版社迎來70年社慶。

原總編輯、在高教社工作了35年的張增順作為老同志代表在社慶座談會上發(fā)言。他說，高教社作為國家隊，一直緊跟國家每一個“五年計劃”和文化教育體制改革要求。這是它的特別之處，也決定了它今天的發(fā)展和地位。

“高教社的發(fā)展，就是新中國高等教育發(fā)展的一個側面和縮影?！彼嬖V《中國新聞周刊》。

“課前到手，人手一冊，印刷清楚”

高教社里保存著一本被水浸泡過的舊書《力學》，版權頁上有“1954年4月第一版”“000001號”字樣。

1954年5月，在商務印書館公私合營基礎上，正式成立高等教育出版社。高教社成立后出版的第一本圖書，就是這本《力學》。

最初，高教社以翻譯蘇聯教材為主，負責出版高等學校所需的全部理科、部分工科、大部分農科和小部分社會科學以及中等專業(yè)學校的普通課和基礎技術課教材。編輯部設五個編輯室，有8年教齡的教師才能入職，后來則要求是研究生。

從1954年到1957底，高教社出版的蘇聯高校教材中譯本共計944種，占各出版社全部翻譯教材的三分之二。

1960年，因經濟困難，中央決定精簡機構和下放干部，高等教育部和教育部合并，高等教育出版社也并入人民教育出版社，成為該社的大學教材編輯部。

那時只有中小學課本能按時足量供應，高校教材歸在一般圖書范圍，是沒有保證的。1961年2月，中央書記處開會，下達的任務簡單明確：“從無到有，課前到手，人手一冊，印刷清楚?！苯逃坎块L楊秀峰向中央立了軍令狀，保證1961年秋季開學完成任務。

隨后，各部迅速調人，中央文教小組成員林楓負責抓理工科教材，周揚抓文科。人教社大學教材編輯部出版理工類通用教材200余種。

教材短缺問題基本解決后，教育部又編制了高等學校理科和工科基礎課程教材三年規(guī)劃。人教社大學教材編輯部開始擴充編輯隊伍，先后調入四川大學的李伯民、北京大學的李贊良、西安交大的劉秉仁等人，請葉圣陶給大家上修辭學課，請社長戴伯韜講編輯業(yè)務，老編輯手把手地傳授經驗。

1965年，高等教育出版社重建。第二年，編輯人員增至88人，新員工只招北京大學、清華大學的六年制（即理工科）畢業(yè)生。

但很快，受“文革”影響，出版社工作名存實亡。1969年起，人教社、高教社職工下放五七干校。1972年，兩社再次合并，成立新的人民教育出版社，分為人教和高教兩部分。其中高教部分承擔了原高教社的出版任務，但業(yè)務寥寥。

“大會戰(zhàn)”

1977年8月8日，主管科技和教育的鄧小平在科學和教育工作座談會上指出：“關鍵是教材。教材要反映出現代科學文化的先進水平，同時要符合我國的實際情況?！?/p>

這次載入歷史的座談會不久，中央即決定于當年恢復高考。時間非常緊迫，而百廢待興，教材奇缺。

急事特辦，鄧小平給人教社特批了240個進京指標。教育部急調人教社和高教社流散在外地的編輯骨干回京，并從各地借調人員充實編輯隊伍。

張增順1975年從武漢大學畢業(yè)，分配在人民教育出版社負責高教部分的大學教材研究室。有半個來月，他幾乎每天都去北京火車站接人，并負責接待、安置工作。

1977年10月，高教社原黨委書記、副社長皇甫束玉從籌備中的安徽皖南醫(yī)學院調回北京，上午剛到，下午就去參加教材編審會議。

當時人教社用房異常緊張。教育部與北京市建委、計委協(xié)商，特批人教社修建一棟5000平方米的辦公樓和兩棟宿舍樓。社里租借了全總干校的校舍辦公，很多員工只能暫時住在地震棚或集體宿舍里。直到1979年新辦公大樓在沙灘后街建成，他們才有了專門辦公室。

1984年高教社成立60周年，社長兼總編輯祖振銓（握手者，右）迎接全國人大常委會副委員長嚴濟慈。本文圖/高等教育出版社

240名人員陸續(xù)就位，開始了教材“大會戰(zhàn)”。出版社先采取應急措施，重印了一些“文革”前出版的教材，同時組織力量編寫新教材。編輯都到各地高校調研，發(fā)現有價值的講義就帶回北京，一年中至少有三個月在出差。嚴濟慈、蘇步青、王竹溪、黃昆、項武義等著名學者都是高教社的編者，高教社還聘請近千人的專家學者組成了各科教材編審委員會。

高教社物理編輯室的楊再石生前撰文回憶，1977年8月他回歸高教社不久，受命與張酉水出差昆明，請云南大學的顧建中教授編寫教材。

顧建中是老一代物理學家，在“文革”中被打成“反動學術權威”，當時還沒有恢復名譽。楊再石和張酉水帶著教育部介紹信找到云南大學黨委，要求立即“解放”顧建中，支持他寫書。顧建中由此得以落實政策，不久他編寫的《力學教程》《熱學》《原子物理學》相繼面世，其中《力學教程》一直是報考碩士研究生的必讀教材。

后來擔任高教社總編輯的楊陵康也于1977年8月進入人教社，分到大學教材編輯室。他撰文回憶，那時他的主要任務是立即組織編寫一套電工類技術基礎課程教材，供全國工科院校使用。此前他在高校里教了20多年《電工原理》課程，首先想到的就是能否重印俞大光所編的《電工原理》。

鄧小平提出教材“要反映出現代科學文化的先進水平”，因此楊陵康花了近兩個月，系統(tǒng)閱讀了一些外國教材。他發(fā)現，因電子計算機等帶來的沖擊，60年代電路理論在體系、內容、方法上都有了重大突破，美國最早在教材中對電路理論做了大幅度更新，日、德、英、法、蘇聯等國的教材也有不同程度的反映。而中國的教材基本仍停留在50年代的水平，無法靠簡單重印來解決問題。

1977年11月，教育部委托人教社在安徽合肥召開電工教材編寫會議，邀請國內各大學教師100多人參加。許多教師對國外教學和教材內容的現狀都比較生疏，楊陵康等人專門做了介紹。會上制定了各門課程的出版規(guī)劃，選定了編寫者和審閱者。

根據國務院要求，1978年秋季新生入學就要有新教材可用。最終，人教社及時出版了通用教材314種，緩解了“文革”帶來的教材荒蕪。

1978年8月，教育部在北京召開了高等學校外國教材工作會議，與會者提出了急需引進的外國教材書目數千種。國務院專門撥款10萬美元，中國駐外大使館采購了一批最新教材，共7000 余冊。

1979年，教育部在全國范圍內設立了九個外國教材中心，其中，北京中心設在人教社。各中心的業(yè)務工作由教育部教材辦公室統(tǒng)一領導，由北京中心指導和協(xié)調。

教育部、財政部每年撥?？?0萬至100萬元給北京中心，集中引進高校理工科基礎課的外國教材。各中心提出訂單，北京中心匯總、審核后統(tǒng)一訂購。所訂圖書一式九份，九個中心各一份，一律實行開架閱覽，對高校教師開放。

北京中心成立初期，大量購進的外國教材根本來不及分編上架，二三十平方米的房間中，書堆得比人還高，無處落腳。高教社調入了一些知曉外語和基本理工知識的人員，加以整理。到1983年底，各中心引進外國教材、資料近十萬冊。1985年，外國教材中心調整增補至13個。

北京中心除引進部分理工科基礎課外國教材外，還負責收集、積累留學回國人員帶回的未公開出版的講義及其他教學資料。十年里，高教社翻譯出版了美、英、日、蘇、東德、西德、奧、加、法等國優(yōu)秀教材及參考書共446種。

對外引進

1983年5月，高等教育出版社恢復重建。鄧小平親自題寫了社名。

祖振銓擔任重建后的第一任社長兼總編輯。他提出要把高教社建成學術經營型出版社，率先在出版界進行了經營管理體制改革。

那時學外語熱在全國興起，祖振銓帶領高教社不失時機地開展了對外合作，與母語國家合作編寫、出版外語教材。

1985年，英國前首相哈羅德·麥克米倫代表英國麥克米倫出版公司與高教社簽訂了編寫出版《現代英語》的協(xié)議，由英方組織編寫，中方按中國教學大綱組織審訂、出版。這套教材出版后，被許多高校采用，第一次就印了17萬套。1987 年，高教社與日本日產汽車公司海外部簽訂合同，出版了速成教材《商務日語》，并配上錄音磁帶。1988年，高教社與美國威利公司簽訂合作協(xié)議書，聯合為第三世界國家的大學編輯出版教材。威利公司每半年免費為高教社培訓一名高級編輯出版人員，雙方還商定成立合資公司等。

那時國內出版界基本上還停留在鉛字排版階段。1986年，祖振銓帶隊去國外考察，發(fā)現國外一些出版社已開始應用計算機排版，產生了引進的想法。

計算機排版需要引進主機和終端機。高教社考察決定，主機從英國引進蒙納機，終端機從日本引進NEC機。為了將這兩個系統(tǒng)漢化，祖振銓帶隊與北京的兩家新興計算機信息技術公司四通公司和北大方正商談合作。

時任高教社副社長于國華曾在接受采訪時回憶，他們告訴這兩家公司，如果能把高教社的排版問題解決了，其他出版社的排版就都不成問題了，因為當時排版工作中最難的是排“烏龜殼”（化學分子式）以及高等數學公式、五線譜等，而高教社的理工類教材含有大量此類難排的字符。就這樣，兩家公司同意合作。后來，四通公司部分人員組建了科印公司，專門負責排版軟件開發(fā)。

1986年11月，高教社成立了激光照排中心，與北大方正和科印公司合作。剛開始，用新軟件排化學分子式等符號時常出現位置偏移，其效率還比不上傳統(tǒng)的鉛字排版，因而出版社一些人反對將資源投入陌生的激光照排。

面對各種爭議，祖振銓等還是堅持把激光照排作為發(fā)展方向。高教社因此成為國內引進與采用激光照排技術最早、排版軟件功能最齊全的出版社之一。

高教社各部門負責人觀看激光照排演示。

校對科人員在校對。

出版科人員下廠裝運教材樣書。

出版資源之爭

80年代，出版所需的紙張、印刷和運輸力量都十分緊張，這是一場搶資源大戰(zhàn)。

高教社的教材用紙是全國計劃調度的。但當時實行價格雙軌制，造紙廠完成計劃后的超額部分可以高價（當時稱議價）出售，因此對計劃內用紙積極性不高，總是想各種辦法規(guī)避，高教社的用紙需求經常得不到保證。

1978年元旦，高教社在教材“大會戰(zhàn)”中成立了“上海工作小組”，由周連芳負責，成員還包括趙文奎和陳文燦。除了幾個大造紙廠外，湖北、浙江等地的小造紙廠他們都快跑遍了。為防止轉運過程中紙被偷運走，工作小組專門安排了兩個人，一人盯造紙廠，一人盯碼頭。

就算有了紙，印刷也是難題。印刷廠說高教社的活兒“又臭又硬”?！坝病笔侵赣兄醒胱ソ滩倪@一“尚方寶劍”， “臭”是指高校教材專業(yè)性強，印量又不大，工廠負責人不想接活。

1979年后，隨著上海出版業(yè)的恢復、發(fā)展，上海出版局逐年減少了高教社教材的代印量，有一年甚至一令紙也不接。上海工作小組只能到江蘇省、浙江省聯系小廠印刷，這些廠大的有二三臺全張鉛印機，小的只有幾臺四開小鉛印機。

陳文燦回憶，有次去江蘇一家印刷廠催書，遇到停電，他只能去找縣長，再三強調鄧小平“課前到書，人手一冊”的指示，縣長總算批了電。他睡到半夜不放心，又去印刷廠，發(fā)現印刷機換了版，印的不是高教社的書，一氣之下他趕到廠長家，把廠長拉到廠里才解決了問題。此后他天天守在機器旁，晚上睡覺要起來幾次到工廠監(jiān)督。這段日子，被他稱為“激情燃燒的歲月”。

后來，周連芳陪同教育部副部長浦通修直接找到上海市長陳國棟，上海出版局才又開始接受高教社的代印任務。1985年4月，在社長祖振銓的多方努力下，經上海市特批，高教社成立了上海出版分部。

1987年4月，張增順被任命為高教社出版部主任。那時全國出版業(yè)迅速發(fā)展，紙張和印刷能力都空前緊張，出現了學生開學前拿不到書的現象。教育部多次下發(fā)文件，要求各教材出版單位克服困難。

高教社剛有了“286”計算機，首先就給出版部配了兩臺。有了兩臺BP機，也是出版部最早使用。社里配了三輛小轎車，先讓給出版部坐著下廠催書。

那時高教社全年印制品種達2200種，用紙量達35萬至40萬令，而紙張供應極度緊張，1987年又遇到紙價和印裝費上漲。國務院為出版單位分配了相應的紙張計劃供應指標，但到中國印刷物資總公司采購時卻不一定能得到兌付。

張增順派人每天早8點前到王府井南口的中國印刷物資總公司“蹲點”，又派人到造紙廠催紙，自己到車站碼頭組織裝運，總算完成了全年近一萬噸的紙張采購任務。

出版部還要聯系各地紙廠，購買指標以外用紙作為儲備。張增順去過邢臺一家紙廠，對方要求高教社先借款給他們用于收購秸稈，才承諾提供紙張。

那時高教社年發(fā)稿量在1.4億字，其中科技書稿比例大，文科古漢語品種漸增。高教社沒有自己的印刷廠，只能跑遍全國，在100多家印刷廠分頭印刷。

有些教材印數小，在市內大廠印刷后只能在京郊和河北省的幾十家鄉(xiāng)鎮(zhèn)裝訂廠裝訂?？紤]到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人文化程度不高，張增順把一些環(huán)節(jié)編成了順口溜，如：“拉齊頁子出書做預告，預告單上不要填錯包，十天以內勿忘取預告，商定送書日子莫忘掉，按時送書進棧記得牢?！边@是他的得意之作。

他還想出一個辦法，即在檢查合格的書上加蓋“檢”字章，迫使裝訂廠為產品負責。這種做法一直沿用至今，后被其他出版社廣泛采用。

“恢復文科，上馬職教”

80年代，高教社在理工科立社的基礎上，又提出了“恢復文科，上馬職教”的發(fā)展戰(zhàn)略。張增順說，這是高教社發(fā)展史上的關鍵一步，使得高教社抓住了時機，日后得以發(fā)展成為綜合性大型出版社。

高教社從建立至1960年，年均出版文科書籍25本，占其出書總數的7.2％。60年代后，高教社文科教材出版中斷，這一陣地逐漸被別的出版社占領。中國人民大學出版社作為哲學社會科學教材出版重鎮(zhèn)，于1982年被教育部確定為全國高等學校文科教材出版中心。

1984年，祖振銓決定恢復文科教材出版，在高教社建立了文科編輯室。高教社的戰(zhàn)略是先從新陣地開始角逐。1985年，高教社拿到尚鉞遺稿《尚氏中國古代通史》。尚鉞是中國古代史分期理論的“魏晉封建論”代表，60年代受到批判，其著作未能問世。雖然出版這部書在經濟上會有所虧損，但學術上有價值，高教社還是決定予以出版。

那時游國恩等60年代主編的《中國文學史》為高校普遍使用，但因時代發(fā)展已不能滿足教學需要。高教社決定聘請北京大學著名古典文學家袁行霈擔任主編，并組建了30多位編輯和作者組成的強大團隊，新編《中國文學史》。2005年，書稿問世，被各大高校作為漢語言文學、古代文學等專業(yè)的課程必讀書目之一，并獲得多項大獎。

1985年1月，高教社成立了“綜合編輯室”，開始編輯出版職業(yè)高中和成人中專教材。后來，高教社成為中國規(guī)模最大、品種最全的職業(yè)教育教材出版基地，職教教材撐起了其半壁江山。

2001年，中國加入WTO。2003年，國家新聞出版總署出臺政策，允許外國資本在國內設立書報零售企業(yè)。時任高教社社長劉志鵬說，加入世貿組織后，要把自己放到國際環(huán)境中對比，否則只能夜郎自大。

在這一背景下，高教社實現了大發(fā)展，銷售從2001年的9億碼洋增長為2006年的22億碼洋，成為中國唯一進入全球出版集團50強的單體出版社。截至2011年，高教社已占據了全國80％的高教市場份額。

張增順說，從1977年鄧小平親自抓教育和教材工作后解決當時的“教材荒”，到以后制定實施與國家五年計劃同步的“五年國家級教材建設規(guī)劃”，一直到現在，高教社都是中國高等教育教材建設的國家隊、主力軍，它的發(fā)展一直與國家文化教育事業(yè)的命脈緊密相連。