王菲

近幾年的高考作文，越來(lái)越多地傾向于貼近生活、反映宏大主題等，因此，在作文中應(yīng)該凸顯、思辨色彩，以深化作文內(nèi)容。辯駁和思辨能夠展示學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，能體現(xiàn)他們對(duì)問(wèn)題的深入思考和全面理解。

一、學(xué)會(huì)辯駁

學(xué)會(huì)辯駁對(duì)于寫(xiě)作是非常重要的，辯駁能夠幫助同學(xué)們更好地捍衛(wèi)自己的立場(chǎng)，提出更有說(shuō)服力的論據(jù)，并加深對(duì)問(wèn)題的理解，使作文更有說(shuō)服力和可信度。辯駁能夠培養(yǎng)同學(xué)們的批判性思維，并識(shí)別和排除邏輯錯(cuò)誤。通過(guò)辯駁不同觀點(diǎn)，能夠鍛煉自己的邏輯思維和判斷能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、評(píng)估論據(jù)的合理性以及推理的邏輯性。例如：

在當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，它給我們的生活帶來(lái)了便利，但也帶來(lái)了一系列問(wèn)題。因此，一些人提出了禁止手機(jī)的觀點(diǎn)。然而，我認(rèn)為禁止手機(jī)并非最佳的解決方案，而應(yīng)該通過(guò)反思和行動(dòng)應(yīng)對(duì)手機(jī)帶來(lái)的問(wèn)題。

首先，禁止手機(jī)并不能解決問(wèn)題，只會(huì)帶來(lái)新的困擾。手機(jī)的普及已成為時(shí)代的潮流，禁止手機(jī)只會(huì)引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議和不滿情緒。此外，手機(jī)不僅是通信工具，更是社交、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的重要載體。禁止手機(jī)將對(duì)人們的社交、信息獲取和個(gè)人發(fā)展造成不利影響，甚至可能引發(fā)逆反心理，導(dǎo)致更多問(wèn)題的出現(xiàn)。

其次，問(wèn)題不在于手機(jī)本身，而在于人們的使用方式和心態(tài)。作為一種工具，手機(jī)并非所有問(wèn)題的“元兇”。問(wèn)題的根源在于人們過(guò)度依賴手機(jī)，不能合理使用手機(jī)。如果我們能夠反思和調(diào)整自己的使用習(xí)慣，合理利用手機(jī)的同時(shí)保持適度的自制力，那么手機(jī)就不會(huì)給我們帶來(lái)困擾。

因此，面對(duì)手機(jī)帶來(lái)的問(wèn)題，我們應(yīng)該采取積極的行動(dòng)。首先，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，認(rèn)識(shí)手機(jī)的利弊，培養(yǎng)良好的使用習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)要做好孩子使用手機(jī)的引導(dǎo)和管理工作，提供合理的使用時(shí)間，并對(duì)瀏覽內(nèi)容進(jìn)行限制。此外，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，倡導(dǎo)綠色、健康、理性的手機(jī)使用文化。

——《手機(jī)禁令：反思與行動(dòng)》

這幾段文字在探討手機(jī)禁令是否是解決手機(jī)問(wèn)題的最佳方法時(shí)提出了一些觀點(diǎn)，包含引言、論點(diǎn)和結(jié)論等部分，結(jié)構(gòu)清晰，讀者一下子就能了解作者的觀點(diǎn)和論證過(guò)程，且作者明確表示不贊成禁止手機(jī)的觀點(diǎn)，提出通過(guò)反思和行動(dòng)解決手機(jī)問(wèn)題的方案。作者列舉禁止手機(jī)可能帶來(lái)的新問(wèn)題，以及指出問(wèn)題的根源在于人們的使用方式和心態(tài)，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣的論證方式比較客觀，有利于讀者從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

二、學(xué)會(huì)思辨

思辨能力可以幫助同學(xué)們更好地理解和分析問(wèn)題，通過(guò)思辨，同學(xué)們能夠從不同的角度出發(fā)，全面而深入地思考問(wèn)題的本質(zhì)、原因和影響，這有助于提出正確的觀點(diǎn)，展開(kāi)更加充實(shí)和有深度的論述，增強(qiáng)分析力度和邏輯性。思辨能力也有助于培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，讓大家從獨(dú)特的角度出發(fā)，提出新穎的見(jiàn)解和觀點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)思辨能夠提升分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高思辨能力，提高作文水平，獲得更理想的分?jǐn)?shù)。例如：

當(dāng)今社會(huì)，信息泛濫，我們面臨的問(wèn)題日益復(fù)雜。對(duì)于廣大同學(xué)而言，學(xué)會(huì)思辨已成為一項(xiàng)重要的素養(yǎng)。思辨能力不僅能夠鍛煉我們的批判思維和分析能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。因此，我們必須努力學(xué)會(huì)思辨，使之成為未來(lái)成功的基石。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)接觸各種各樣的信息。學(xué)會(huì)思辨能夠讓我們主動(dòng)思考，不盲從，不輕信。通過(guò)對(duì)信息的分析和評(píng)估，我們可以更好地判斷其真實(shí)性。這種批判思維和分析能力是培養(yǎng)出色人才的關(guān)鍵一環(huán)，只有掌握了這種能力，我們才能站在更高的位置上看世界，才能做出更好的決策。

思辨能力是一種創(chuàng)造性的思維方式。通過(guò)思辨，我們可以突破傳統(tǒng)的思維模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，提出創(chuàng)新的解決方案。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為越來(lái)越重要的競(jìng)爭(zhēng)力。而只有具備了獨(dú)立思考和思辨能力的人，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，走向成功。

學(xué)會(huì)思辨是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們長(zhǎng)期積累和不斷練習(xí)。首先，我們應(yīng)該注重知識(shí)的積累，廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)。其次，我們要培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析問(wèn)題。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，使思維能完成跳躍和拓展。最后，我們要堅(jiān)持不懈地思考和實(shí)踐，將思辨能力運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的思維水平。

——《學(xué)會(huì)思辨，開(kāi)啟智慧之門(mén)》

這幾段文字結(jié)構(gòu)較為清晰。引言很好地引出了學(xué)會(huì)思辨的重要性，并指出了學(xué)會(huì)思辨對(duì)學(xué)生的價(jià)值和影響，能夠吸引讀者的注意力并概括主題。主體部分從三個(gè)方面來(lái)闡述思辨能力，包括培養(yǎng)批判思維和分析能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，以及掌握思辨的方法。總的來(lái)說(shuō)，這幾段文字闡述了學(xué)會(huì)思辨的重要性，也指出了其優(yōu)勢(shì)，并給出了實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。如果能夠進(jìn)一步加強(qiáng)論證和例證，以及注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，將會(huì)更加完美。

三、融入情感

融入情感可以使作文更具感染力，因?yàn)榍楦性醋匀祟悆?nèi)心深處，可以引發(fā)讀者的共鳴，使讀者更容易被打動(dòng)。通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，如真摯的情感描寫(xiě)、充滿溫情的敘述和飽含情感的語(yǔ)言，能夠打動(dòng)讀者。融入情感還可以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力，因?yàn)榍楦惺亲魑牡撵`魂，可以使作文更加生動(dòng)、鮮活和有力，通過(guò)細(xì)膩的情感描寫(xiě)、強(qiáng)烈的情感抒發(fā)和飽滿的情感表達(dá)，能夠更好地展現(xiàn)主題，突出人物的特點(diǎn)，使作文更具感染力和表現(xiàn)力。例如：

生命，是一種奇妙而美麗的存在。它既如清泉般柔軟，在陽(yáng)光的照耀下流淌；又如烈焰般炙熱，在困境中燃燒。生命的溫度，源于內(nèi)心的情感。

我曾在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，遇見(jiàn)了一個(gè)特殊的人，他就是李大爺。李大爺已經(jīng)年過(guò)古稀，雙手因?yàn)榉敝氐膭谧鞫兊么植?，但他的臉上總是掛著微笑。每天清晨，他總是早早地起床，操持著田園。雖然歲月已經(jīng)在他臉上雕刻下條條皺紋，他卻仍然保持著積極向上的心態(tài)。

一天，我散步的時(shí)候，看見(jiàn)李大爺摔倒了，他躺在地上不能動(dòng)彈。我急忙上前去扶，詢問(wèn)他是否需要幫助。李大爺搖了搖頭，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，我自己能行?！彼恼Z(yǔ)氣中透露出一種頑強(qiáng)的精神。凝視他的眼睛時(shí)，我看見(jiàn)了生命的溫度。那一瞬間，我的內(nèi)心被深深地觸動(dòng)了。

生命的溫度，也表現(xiàn)在那些默默付出的人身上。小時(shí)候，每當(dāng)我生病的時(shí)候，母親總是守在我身邊，不眠不休地照顧我。她的手，溫暖而柔軟。每當(dāng)我感到疼痛時(shí)，她的手就像一劑靈丹妙藥，溫柔地?fù)崞搅宋业耐纯?。我知道，那是母?ài)的溫度，是一種深深的情感。

生命的溫度，還存在于我們的日常生活之中。每當(dāng)走在大街上，看到那些無(wú)家可歸的人，我總是不禁感到心痛。他們身上的痛苦和無(wú)奈，讓我深切地感受到了生命的脆弱。于是，我決定行動(dòng)起來(lái)，幫助那些需要幫助的人。我組織了一次慈善義賣(mài)活動(dòng)，募集了一些善款，用于救助那些無(wú)助的人?？吹剿麄兡樕系男θ?，我感到一種無(wú)法言表的滿足和溫暖。

生命的溫度，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。它不僅存在于我們的內(nèi)心，更需要我們將它傳遞出去。只有通過(guò)我們的愛(ài)和關(guān)懷，生命的溫度才能被更多的人感受到，更多人的生命才能因此而變得更加美好。

——《生命的溫度》

這篇作文從生命的溫度出發(fā)，融入了情感的表達(dá)，完成了情感的傳遞。全文語(yǔ)言流暢，用詞精準(zhǔn)，表達(dá)清晰，能夠引發(fā)讀者的共鳴。文章在敘述中融入了作者的情感體驗(yàn)，并且通過(guò)對(duì)一次慈善義賣(mài)活動(dòng)的講述，表達(dá)了生命的溫度需要傳遞的觀點(diǎn)。這種情感的傳遞，讓生命的溫度成為一種強(qiáng)大的力量，進(jìn)而溫暖世界和改變他人的生活?？傮w來(lái)說(shuō)，這是一篇融入情感的優(yōu)秀作文。

佳作展示

年輕人與網(wǎng)絡(luò)世界

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為年輕人生活的一部分，他們通過(guò)上網(wǎng)聊天、玩游戲、追劇等方式與世界互動(dòng)。有人認(rèn)為這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)的行為令人擔(dān)憂，但我認(rèn)為，當(dāng)代年輕人在網(wǎng)絡(luò)世界中探索和沉淀，雖然有些人存在沉迷的現(xiàn)象，但并非每個(gè)人都沉迷，只是需要平衡和自我管理。

許多人認(rèn)為年輕人沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，整天沉浸在虛擬的世界中，忽略了現(xiàn)實(shí)生活中重要的事。的確，網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人具有巨大的吸引力，他們沉醉于社交媒體的點(diǎn)贊和評(píng)論，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激和成就感，導(dǎo)致對(duì)學(xué)業(yè)和社交的投入不足。這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象確實(shí)應(yīng)引起重視。

然而，并非所有的年輕人都完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界?，F(xiàn)代社會(huì)給予年輕人更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，他們能夠在網(wǎng)絡(luò)中獲得知識(shí)、交流思想、展示才華。在社交媒體上，年輕人可以與朋友分享生活點(diǎn)滴，尋求幫助和支持。網(wǎng)絡(luò)也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和娛樂(lè)選擇，年輕人可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊眼界，提高能力，培養(yǎng)興趣。因此，年輕人完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能一概而論。

從我的立場(chǎng)來(lái)看，年輕人在網(wǎng)絡(luò)世界中的探索和沉淀是有必要的。網(wǎng)絡(luò)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，為我們提供了廣闊的知識(shí)和交流平臺(tái)。年輕人應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。他們也要學(xué)會(huì)自我管理，合理安排時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)之間達(dá)到某種平衡。只有在正確引導(dǎo)和自我約束的前提下，年輕人才能真正在網(wǎng)絡(luò)中獲得益處。

總之，對(duì)于當(dāng)代年輕人在網(wǎng)絡(luò)世界中的行為，我們要審慎對(duì)待。雖然他們存在一定的沉迷現(xiàn)象，但不能一概而論地認(rèn)為是完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)年輕人正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并給予他們足夠的自主空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有在合理引導(dǎo)和自我管理的前提下，年輕人才能在網(wǎng)絡(luò)世界中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成長(zhǎng)。

點(diǎn)? 評(píng)

這篇文章在辯駁和思辨方面表現(xiàn)得清晰而有力。它明確了正反方觀點(diǎn)，并提出了一個(gè)中立的立場(chǎng)，提出了當(dāng)代年輕人在網(wǎng)絡(luò)世界中探索和沉淀的觀點(diǎn)。文章運(yùn)用了一些事例來(lái)支持觀點(diǎn)，并對(duì)反方觀點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)反駁。文章還提出了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即年輕人需要平衡網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活，完成自我管理。這種觀點(diǎn)整合了雙方立場(chǎng)，突出了個(gè)人責(zé)任和合理使用網(wǎng)絡(luò)的重要性?？傮w而言，這篇文章辯證性強(qiáng)，論述合理。如果能進(jìn)一步論證觀點(diǎn)，提供更多具體的例子或數(shù)據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)，將會(huì)更具說(shuō)服力。