蘭利曉

“我們的一言一行代表了城市的形象，在講解時(shí)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，在接待過程中要溫婉謙和……”5月20日上午，在鞏義市城市展示館里，彭蘇尼正在對(duì)講解員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

彭蘇尼是鞏義市自然資源和規(guī)劃局城市展示館的副館長，2019年到展示館工作以來，她一直工作在展館的建設(shè)與發(fā)展一線，為推廣鞏義市的城市形象貢獻(xiàn)智慧和力量。

刻苦鉆研? ?沖鋒在前

為了讓更多的游客了解鞏義這個(gè)城市，鞏義市政府決定打造印象鞏義·城市展廳。面對(duì)城市展廳籌建與布展任務(wù)，彭蘇尼虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)接相關(guān)單位和專家學(xué)者，不斷優(yōu)化展陳形式，確保展覽內(nèi)容的專業(yè)性和豐富性。

工作中，面臨時(shí)間緊迫、人員緊張的情況，彭蘇尼毫無怨言，經(jīng)常與布展公司對(duì)接細(xì)節(jié)問題至深夜，甚至24小時(shí)吃住在辦公室，確保工作順利進(jìn)行。在布展的最后階段，為了全身心投入工作，她將女兒托付給父母照顧，4個(gè)多月未能與孩子見上一面。彭蘇尼帶領(lǐng)同事加班加點(diǎn)，一字一句、一幀一幅地梳理核對(duì)展板上的文字和圖片，總結(jié)提煉講解詞，只為讓游客更加全面地了解鞏義的發(fā)展。

經(jīng)過彭蘇尼和同事的共同努力，印象鞏義·城市展廳于2022年10月正式對(duì)外開放，成為展示鞏義城市形象的重要窗口。展廳以城市發(fā)展變遷為主線，以城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)為核心，運(yùn)用聲光電等多媒體技術(shù)，全面、系統(tǒng)地展示了大美鞏義的風(fēng)貌和未來發(fā)展藍(lán)圖。

目前，展廳已吸引大量上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、客商團(tuán)隊(duì)、企事業(yè)單位、大中小院校及市民游客參觀，接待游客約30萬人次，贏得了廣泛好評(píng)。

培訓(xùn)指導(dǎo)? ?提升素養(yǎng)

彭蘇尼不僅關(guān)注展廳的建設(shè)與運(yùn)營，還積極策劃和組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。她主動(dòng)聯(lián)系市教育局，共同策劃了全市中小學(xué)“一廳一館”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過參觀城市展廳，了解家鄉(xiāng)的變遷和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。目前，展廳已接待學(xué)校90多所、學(xué)生4.5萬余人，開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

為發(fā)揮展廳的宣傳教育基地作用，引導(dǎo)中小學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)和城市發(fā)展歷史，彭蘇尼還組織開展“小小講解員”志愿講解活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)代言，并親自帶隊(duì)開展培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升技能。

截至目前，彭蘇尼帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)共培訓(xùn)“小小講解員”200余人，面對(duì)市民志愿講解200余次。

創(chuàng)新方式? ?宣傳推介

“把到訪群眾滿意不滿意作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，為群眾提供更多有效、有價(jià)值的精神文化產(chǎn)品，讓本地人愛上這座城、讓外地人了解這座城?！迸硖K尼是這樣說的，也是這樣做的。

為更好地宣傳推介鞏義市的城市形象，彭蘇尼不斷創(chuàng)新工作方式方法，主動(dòng)對(duì)接市文保單位和旅游景點(diǎn)，帶領(lǐng)講解員分批次前往康百萬莊園、石窟寺、劉鎮(zhèn)華莊園、北宋皇陵、洛汭生態(tài)文化區(qū)等單位開展輪訓(xùn)，提高講解員的綜合素質(zhì)，為更好地宣傳“大美鞏義”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。她還根據(jù)不同的節(jié)日、節(jié)氣和受眾，策劃“清明祭詩圣”

“規(guī)劃科長講規(guī)劃”“暑期研學(xué)游”“花好月圓誦中秋? 詩鄉(xiāng)文化慶國慶”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，受到市民和參觀團(tuán)隊(duì)的好評(píng)。

5年來，在彭蘇尼的帶領(lǐng)下，印象鞏義·城市展廳榮獲鞏義市“青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)，并先后被評(píng)為“鞏義市科普教育基地”和“鄭州市關(guān)心下一代教育基地”。