摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，鄉(xiāng)村文化建設(shè)作為其核心組成部分，越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。高校圖書(shū)館作為知識(shí)與文化的聚集地，擁有豐富的文獻(xiàn)資源、先進(jìn)的信息技術(shù)以及專(zhuān)業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，理應(yīng)在鄉(xiāng)村文化振興中發(fā)揮積極作用。本研究系統(tǒng)梳理了高校圖書(shū)館在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中的現(xiàn)有實(shí)踐，深入分析了高校圖書(shū)館在參與鄉(xiāng)村文化振興過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館與鄉(xiāng)村文化發(fā)展的有機(jī)融合，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 鄉(xiāng)村文化振興 鄉(xiāng)村圖書(shū)館 閱讀推廣

隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重視和實(shí)施，各地積極推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，如文藝演出、展覽等。同時(shí)，高校圖書(shū)館也開(kāi)始積極參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，通過(guò)提供圖書(shū)資料、閱讀推廣、講座培訓(xùn)等服務(wù)，探討助力鄉(xiāng)村文化振興的策略。

高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的優(yōu)勢(shì)

豐富的文獻(xiàn)資源。首先，高校圖書(shū)館擁有海量的館藏資源，這些資源涵蓋了從基礎(chǔ)學(xué)科到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的各類(lèi)書(shū)籍、期刊、報(bào)紙以及電子資源等。這些資源不僅數(shù)量龐大，而且內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，能夠?yàn)猷l(xiāng)村文化振興提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源日益數(shù)字化，電子圖書(shū)、電子期刊、在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源日益豐富。這些電子資源具有檢索便捷、更新迅速、傳播廣泛等優(yōu)勢(shì)，能夠突破地域限制，讓鄉(xiāng)村居民也能接觸到高質(zhì)量的文化資源。此外，高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選和審核，信息真實(shí)性和可靠性強(qiáng)。對(duì)于鄉(xiāng)村文化振興來(lái)說(shuō)，這些資源能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)和借鑒。

充足的人力資源。首先，高校圖書(shū)館擁有專(zhuān)業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的圖書(shū)館員隊(duì)伍。這些館員具備扎實(shí)的圖書(shū)情報(bào)學(xué)知識(shí)，能夠熟練地進(jìn)行文獻(xiàn)資源的收集、整理和利用，能夠根據(jù)鄉(xiāng)村文化振興的需求提供專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)檢索、信息咨詢(xún)和知識(shí)普及服務(wù)，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供高質(zhì)量的文化服務(wù)。其次，高校圖書(shū)館還匯聚了大量的大學(xué)生志愿者。這些志愿者通常具備較高的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)參與鄉(xiāng)村文化振興項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供文化服務(wù)，如開(kāi)展閱讀推廣、文化講座等活動(dòng)，幫助鄉(xiāng)村居民提升文化素養(yǎng)和文化水平。此外，高校內(nèi)還聚集了一批具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的專(zhuān)家學(xué)者。他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)擁有深厚的學(xué)術(shù)造詣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)參與鄉(xiāng)村文化振興項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

先進(jìn)的技術(shù)手段。首先，高校圖書(shū)館擁有先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)。高校圖書(shū)館借助數(shù)字技術(shù)平臺(tái)，能夠存儲(chǔ)大量電子資源，方便鄉(xiāng)村居民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)和閱讀。這不僅突破了地域限制，還為鄉(xiāng)村文化振興提供了更為豐富的資源支持。其次，高校圖書(shū)館還具備強(qiáng)大的遠(yuǎn)程教育和在線(xiàn)培訓(xùn)能力。通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)，圖書(shū)館可以開(kāi)展各種形式的遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)活動(dòng)，如文化講座、技能培訓(xùn)等，幫助鄉(xiāng)村居民提升自身素質(zhì)和能力。這種教育方式能夠覆蓋更廣泛的鄉(xiāng)村地區(qū)，為鄉(xiāng)村文化振興dcWMqg5LTO3aThI9Vg98rg==提供更多的人才支持。此外，高校圖書(shū)館還可以積極利用社交媒體等新媒體手段，加強(qiáng)與鄉(xiāng)村地區(qū)的互動(dòng)交流。通過(guò)微博、微信等社交媒體平臺(tái)，圖書(shū)館可以發(fā)布最新的文化資源和服務(wù)信息，與鄉(xiāng)村居民進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，了解他們的需求和意見(jiàn)，從而不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式。

高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)踐與探索

鄉(xiāng)村圖書(shū)館建設(shè)。作為鄉(xiāng)村文化的重要載體和推動(dòng)力量，鄉(xiāng)村圖書(shū)館承載著豐富的文化資源，是鄉(xiāng)村居民汲取知識(shí)、提升文化素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，是鄉(xiāng)村文化振興的主陣地。高校圖書(shū)館雖然可以直接面向村民進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，但其主要服務(wù)對(duì)象還是本校師生，因此比較適合通過(guò)協(xié)助鄉(xiāng)村圖書(shū)館的建設(shè)來(lái)發(fā)揮作用。

2015年，西藏民族大學(xué)圖書(shū)館為張咀村籌備建設(shè)鄉(xiāng)村圖書(shū)室，并協(xié)助張咀村圖書(shū)館培養(yǎng)圖書(shū)館工作團(tuán)隊(duì)，保障了圖書(shū)館的正常開(kāi)放，為村民們提供了休閑和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。2020年，福建三明學(xué)院圖書(shū)館與巖前鎮(zhèn)政府合作，在萬(wàn)壽巖設(shè)立陽(yáng)巖社區(qū)閱讀點(diǎn)，贈(zèng)送圖書(shū)和電子借閱機(jī)，并定期更換圖書(shū)以滿(mǎn)足不同讀者需求。沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)捐贈(zèng)的方式為鄉(xiāng)村圖書(shū)館補(bǔ)充文獻(xiàn)資源，并幫助基層圖書(shū)館規(guī)范書(shū)籍流通、排架等業(yè)務(wù)流程。上述鄉(xiāng)村圖書(shū)館建設(shè)的積極意義與正面作用不言而喻，然而其建設(shè)同樣存在后勁不足、設(shè)備不夠完善等問(wèn)題，高校圖書(shū)館應(yīng)該在資源、人員、技術(shù)和服務(wù)等方面進(jìn)行協(xié)助，輔助鄉(xiāng)村圖書(shū)館解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)。

閱讀推廣。閱讀推廣作為圖書(shū)館面向讀者的核心業(yè)務(wù)之一，其在鄉(xiāng)村文化振興中發(fā)揮著重要作用。首先，鄉(xiāng)村居民通過(guò)閱讀能夠接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，從而開(kāi)闊視野，豐富內(nèi)心世界。這不僅有助于改善鄉(xiāng)村的精神風(fēng)貌，還能提升鄉(xiāng)村居民的整體素質(zhì)和文化水平。其次，閱讀推廣有助于增強(qiáng)鄉(xiāng)村公共文化產(chǎn)品供給，豐富鄉(xiāng)村的精神文化生活。通過(guò)推廣閱讀，可以創(chuàng)造良好的適合鄉(xiāng)村居民閱讀的環(huán)境，營(yíng)造濃厚的鄉(xiāng)村閱讀氛圍。此外，閱讀推廣還有助于帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)閱讀，鄉(xiāng)村居民可以學(xué)習(xí)到更多與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)，還可以了解新媒體和電子商務(wù)等現(xiàn)代科技手段，推動(dòng)特色農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售，進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2017年，四川工商學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)始對(duì)眉山校區(qū)周邊社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展“文化助力鄉(xiāng)村”活動(dòng)，主要包括文化講座、食品衛(wèi)生安全知識(shí)宣講，以及農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)等。2018年以來(lái)，武陵山民族地區(qū)八所高校圖書(shū)館相繼開(kāi)展了流動(dòng)圖書(shū)車(chē)走進(jìn)鄉(xiāng)村、圖書(shū)服務(wù)走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋、下鄉(xiāng)傳授農(nóng)技知識(shí)及解決農(nóng)技問(wèn)題等閱讀推廣服務(wù)。地方高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其人才和專(zhuān)業(yè)等資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和指導(dǎo)鄉(xiāng)村閱讀推廣儲(chǔ)備人才隊(duì)伍建設(shè)，助力鄉(xiāng)村文化振興。

專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)。高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息資源中心，可以通過(guò)自己的人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)向讀者或機(jī)構(gòu)提供如決策研究、決策咨詢(xún)等專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)。首先，通過(guò)圖書(shū)館的館藏資源，鄉(xiāng)村居民可以接觸到各類(lèi)書(shū)籍、期刊、報(bào)紙等，獲取最新的科技知識(shí)、市場(chǎng)信息、政策解讀等。其次，圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的深入開(kāi)展。圖書(shū)館可以根據(jù)鄉(xiāng)村居民的需求，提供個(gè)性化信息服務(wù)，如農(nóng)業(yè)科技推廣、鄉(xiāng)村旅游資源開(kāi)發(fā)等，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)提供有力支持。此外，圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)還有助于提升鄉(xiāng)村居民的信息素養(yǎng)。圖書(shū)館可以幫助鄉(xiāng)村居民提高信息獲取、處理和應(yīng)用的能力，使他們能夠更好地利用信息資源，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。如2019年，錦州醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館制作了“五重醫(yī)療保障精準(zhǔn)扶貧政策解讀”的宣傳視頻，為貧困戶(hù)提供政策咨詢(xún)。

高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的不足

缺乏外界支持，積極性不足。高校圖書(shū)館的資金、人力有限，難以完全承擔(dān)鄉(xiāng)村文化振興項(xiàng)目所需的投入。同時(shí)，本職工作的緊張也使圖書(shū)館工作人員無(wú)暇參與鄉(xiāng)村文化振興工作。當(dāng)前，對(duì)于高校圖書(shū)館參與鄉(xiāng)村文化振興工作的激勵(lì)機(jī)制還不夠完善，部分高校圖書(shū)館可能對(duì)鄉(xiāng)村文化振興的重要性和意義認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為這主要是地方政府和相關(guān)部門(mén)的工作，這些情況都會(huì)導(dǎo)致圖書(shū)館缺乏足夠的參與動(dòng)力。

信息資源共享受到限制。盡管現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為信息資源共享提供了可能，但仍然存在一些技術(shù)難題。例如，部分鄉(xiāng)村地區(qū)可能存在技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后的問(wèn)題，限制了鄉(xiāng)村地區(qū)獲取和利用高校圖書(shū)館信息資源的能力。此外，高校圖書(shū)館的信息資源往往受到版權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律的保護(hù)，在共享這些資源時(shí)，需要考慮到資源的所有權(quán)問(wèn)題，確保合法合規(guī)。這可能導(dǎo)致一些高校在共享信息資源時(shí)持謹(jǐn)慎態(tài)度，從而限制了共享的范圍和深度。

閱讀推廣缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。長(zhǎng)效機(jī)制的建立往往需要穩(wěn)定的資金、充足的人力資源和其他相關(guān)資源的支持。然而，由于資金限制等問(wèn)題，高校圖書(shū)館難以持續(xù)為鄉(xiāng)村閱讀推廣活動(dòng)提供必要的資源保障。此外，閱讀推廣工作需要圖書(shū)館與地方政府、鄉(xiāng)村社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)等多方合作。然而，目前還缺乏明確的合作機(jī)制，各方在合作過(guò)程中可能存在溝通不暢、權(quán)責(zé)不清等問(wèn)題，這也影響了閱讀推廣工作的持續(xù)開(kāi)展。部分高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中，過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的宣傳方式如講座、展覽等，而忽視了鄉(xiāng)村地區(qū)居民的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)?；顒?dòng)形式與內(nèi)容單一，難以吸引鄉(xiāng)村居民的長(zhǎng)期參與，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)缺乏長(zhǎng)效性。

缺少校內(nèi)專(zhuān)家參與幫扶合作機(jī)制。首先，校內(nèi)專(zhuān)家可能由于教學(xué)和科研任務(wù)的繁重，缺乏足夠的時(shí)間和精力參與鄉(xiāng)村文化振興的幫扶工作。其次，缺乏有效的合作機(jī)制與溝通渠道也會(huì)導(dǎo)致校內(nèi)專(zhuān)家參與不足。高校圖書(shū)館與校內(nèi)專(zhuān)家之間可能缺乏明確的合作框架和溝通平臺(tái)，導(dǎo)致雙方難以建立起有效的合作關(guān)系。同時(shí)，鄉(xiāng)村地區(qū)與高校之間的信息不對(duì)稱(chēng)也可能導(dǎo)致雙方無(wú)法充分了解彼此的需求和資源，從而限制了合作的深入開(kāi)展。

高校圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的對(duì)策

加大政策支持力度，建立完善的激勵(lì)機(jī)制。首先，政府層面應(yīng)加大政策支持力度，為圖書(shū)館參與鄉(xiāng)村文化振興提供資金、人力等資源支持。其次，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與鄉(xiāng)村文化振興工作的圖書(shū)館給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。最后，建立有效的合作機(jī)制，加強(qiáng)與地方政府、鄉(xiāng)村社區(qū)等的溝通與合作，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。

整合高校圖書(shū)館資源，構(gòu)建信息共享平臺(tái)。首先，通過(guò)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)、統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)合作意愿，以及投入更多資源等措施，推動(dòng)高校圖書(shū)館與鄉(xiāng)村文化振興之間的信息資源共享。其次，積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持，幫助鄉(xiāng)村地區(qū)提升網(wǎng)絡(luò)覆蓋和帶寬，改善技術(shù)設(shè)備環(huán)境，提高信息資源的可訪(fǎng)問(wèn)性和利用率。最后，高校圖書(shū)館應(yīng)與版權(quán)所有者及相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，通過(guò)合法授權(quán)或購(gòu)買(mǎi)等方式獲取信息資源的共享權(quán)，建立信息共享的合作平臺(tái)。

加強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)針對(duì)性，建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制。首先，爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持，加大資源投入力度。與地方政府、鄉(xiāng)村社區(qū)等建立有效的合作機(jī)制，明確各方職責(zé)和權(quán)益。其次，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，結(jié)合鄉(xiāng)村地區(qū)居民的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的閱讀推廣活動(dòng)。最后，建立科學(xué)的評(píng)估與反饋機(jī)制，及時(shí)了解活動(dòng)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

建立校內(nèi)專(zhuān)家參與幫扶合作機(jī)制。首先，建立明確的合作機(jī)制與溝通渠道。高校圖書(shū)館可以積極與校內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。同時(shí)，可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的溝通平臺(tái)，方便雙方及時(shí)交流信息、分享資源。其次，提高校內(nèi)專(zhuān)家對(duì)鄉(xiāng)村文化振興的認(rèn)識(shí)和重視程度。通過(guò)舉辦研討會(huì)、培訓(xùn)班等活動(dòng)，加強(qiáng)校內(nèi)專(zhuān)家對(duì)鄉(xiāng)村文化振興的了解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與相關(guān)工作。最后，優(yōu)化資源配置和激勵(lì)機(jī)制。為參與鄉(xiāng)村文化振興工作的校內(nèi)專(zhuān)家提供一定的資源和支持，如經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等。同時(shí)，可以建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在鄉(xiāng)村文化振興工作中做出突出貢獻(xiàn)的校內(nèi)專(zhuān)家給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)

在助力鄉(xiāng)村文化振興中高校圖書(shū)館有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，比如在協(xié)助鄉(xiāng)村圖書(shū)館建設(shè)、閱讀推廣以及信息素養(yǎng)培養(yǎng)等方面。與此同時(shí)，高校圖書(shū)館在協(xié)助鄉(xiāng)村文化振興的具體實(shí)踐中也遇到了不少挑戰(zhàn)，這就要求高校圖書(shū)館主動(dòng)作為，積極主動(dòng)解決諸如資金、政策、規(guī)章制度以及信息技術(shù)等方面的難題，為鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)高校圖書(shū)館的智慧和力量。

作者系廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院助理館員

本文系2023年廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院人文社科一般項(xiàng)目“廣東省高校圖書(shū)館助推鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)施路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023RW20）的階段性研究成果。

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