【摘 要】全媒體時(shí)代，短視頻以其即時(shí)性、同步性、便捷性的優(yōu)勢備受青睞，逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社交的重要工具。但其內(nèi)容的良莠不齊也對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了一定的影響。本研究團(tuán)隊(duì)選取了廣西10所高校，對大學(xué)生短視頻使用相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查研究，旨在透視大學(xué)生使用短視頻現(xiàn)象，剖析大學(xué)生青睞短視頻的緣由，檢視短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響因素并提出應(yīng)對之策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；短視頻；思想政治教育

【基金項(xiàng)目】廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（卓越教師支持計(jì)劃專項(xiàng)）《基于新媒體矩陣建設(shè)視角下高校宣傳思想工作話語體系創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目編號：2024SZ010）。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模為10.44億，占網(wǎng)民規(guī)模的96.8%，繼續(xù)保持高位增長態(tài)勢。近年來，短視頻已然成為一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象。抖音、快手、小紅書、bilibili等幾近成為全民化App，為廣大網(wǎng)民尤其是青年人開闊眼界、獲取知識、進(jìn)行社會交往等提供了新的途徑和可能，也為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新動力和平臺，但由于其內(nèi)容良莠不齊為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了諸多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

鑒于此，筆者于2023年11月至2024年1月，選取廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、南寧師范大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、桂林旅游學(xué)院、廣西科技師范學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所地方高校的1428名大學(xué)生作為調(diào)查對象，通過問卷和訪談的形式對大學(xué)生短視頻使用相關(guān)情況開展了調(diào)查。本次調(diào)查問卷共分為三個(gè)部分，第一部分簡單了解調(diào)查對象的個(gè)人基本信息；第二部分調(diào)查了大學(xué)生對短視頻使用情況的基本面把握；第三部分是大學(xué)生認(rèn)為短視頻時(shí)代高校思想政治教育存在的問題及建議措施。調(diào)查對象中，男女生比例約為3：7，中共黨員（含預(yù)備黨員）占8.19%，團(tuán)員占61.02%，群眾占30.25%；專業(yè)分布上，經(jīng)濟(jì)學(xué)占8.89%，管理學(xué)占9.94%，理學(xué)占19.82%，工學(xué)占20.87%，文學(xué)占18.28%，醫(yī)學(xué)占20.94%，藝術(shù)學(xué)和體育學(xué)占1.05%。

一、短視頻影響大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)象透視

（一）“繭房效應(yīng)”阻礙了思想政治教育的主客體溝通

調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中每天觀看短視頻時(shí)長在2小時(shí)以下的占30.53%，2-4小時(shí)的占42.65%，4-6小時(shí)的占18.56%，6小時(shí)以上的占8.26%。從觀看時(shí)間段來看，利用“課余時(shí)間”、“用餐時(shí)間”、“晚間休息時(shí)間”觀看占到了前三位，分別占比72.13%、68.42%和53.01%。由此可見，大學(xué)生的許多日常時(shí)間都消磨于短視頻中。當(dāng)被問及“您常在哪個(gè)平臺觀看短視頻？”選擇抖音、快手、微視、秒拍等平臺占比68.77%，選擇bilibili、騰訊、愛奇藝、優(yōu)酷等平臺占比16.18%，選擇微信視頻號、微博視頻號、QQ小視頻、小紅書等平臺占比11.83%，選擇學(xué)習(xí)強(qiáng)國、百靈央視頻、今日頭條、百度知乎等平臺占比3.22%。

心理學(xué)研究指出，人們關(guān)注的信息領(lǐng)域會習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于繭房之中。網(wǎng)絡(luò)平臺往往采用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)后臺抓取用戶網(wǎng)絡(luò)行為，根據(jù)用戶偏好和瀏覽習(xí)慣有針對性地個(gè)性化推送視頻內(nèi)容，使用戶長期處于自我愉悅的信息繭房中。這樣的算法推薦加劇了大學(xué)生思想政治教育主體和客體之間的分裂，部分大學(xué)生長期囿于繭房之中，與外界的事物和信息處于隔離狀態(tài)，出現(xiàn)交流屏障。算法的屏蔽也導(dǎo)致了主流意識形態(tài)內(nèi)容傳播受限，思想政治教育相關(guān)內(nèi)容很難通過短視頻傳播給大學(xué)生，加劇了大學(xué)生在短視頻平臺的無意識集體狂歡。

（二）“情境碎片化”拆解了思想政治教育的整體性表達(dá)

調(diào)查顯示，被調(diào)查者中90.89%贊同通過短視頻推送思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)被問及“您在觀看短視頻時(shí)是否接受到思想政治教育”時(shí)，選擇“經(jīng)?！钡恼急?0.76%，選擇“偶爾”占57.49%。當(dāng)被問及“您對短視頻中內(nèi)容如何甄別”時(shí)，選擇“自己可以甄別”的占48.23%，選擇“不想思考消遣娛樂而已”的占20.97%，選擇“從不懷疑”的占10.56%，選擇“發(fā)現(xiàn)不良內(nèi)容積極舉報(bào)”的占20.24%。這說明，多數(shù)大學(xué)生贊同在短視頻中融入思想政治教育內(nèi)容的方式，但就目前的效果來看還不夠理想，存在碎片化的情況，同時(shí)對信息內(nèi)容的真假以及完整性缺乏足夠的理性思辨。

在各大平臺上，類似“三分鐘帶你穿越中華五千年”這樣博人眼球的短視頻標(biāo)題已是屢見不鮮了，正是這樣的碎片化表達(dá)方式導(dǎo)致短視頻內(nèi)容大多缺乏邏輯性、思想性和理論性?！?0后”大學(xué)生長期從這種片段化、零散化的話語結(jié)構(gòu)中接收信息，耳濡目染之下難免會造成思維和表達(dá)的無序化。訪談中，一些大學(xué)生表示，內(nèi)心是愿意接受思想政治教育的，但發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)習(xí)慣了某種特定的敘事邏輯，每每面對高屋建瓴、哲思宏遠(yuǎn)的知識體系，就會產(chǎn)生畏難情緒，無法調(diào)動整體性思維和邏輯性思維進(jìn)行分析和思考。

（三）“去思維化”沖擊了思想政治教育的話語權(quán)威性

調(diào)查顯示，被調(diào)查者中60.22%“瀏覽短視頻的原因是學(xué)習(xí)知識”，72.13%“認(rèn)為短視頻比較吸引你的原因是具有知識性，如學(xué)習(xí)知識、拓寬視野等”。當(dāng)被問及“短視頻對思維方式有什么影響？”，選擇“思維方式靈活化”占比65.55%，選擇“思考能力簡單化”占比60.85%，選擇“助長非理性思維”占比36.13%，選擇“難以集中注意力”占比34.45%，選擇“強(qiáng)化無結(jié)構(gòu)思維”占比20.59%，選擇“弱化了創(chuàng)新思維”占比15.9%。這說明，學(xué)習(xí)知識、拓寬視野是多數(shù)大學(xué)生接觸短視頻的初衷，然而短視頻也給大學(xué)生帶來了思維方式、思考能力等多個(gè)方面的困擾。

當(dāng)“淺閱讀”“ 速食化”成為社會大眾獲取信息的主要方式時(shí)，受眾對于信息知識的把握就會處于淺嘗輒止的狀態(tài)而很難全面理解。為了吸引流量、提高用戶黏性，“短平快”是短視頻傳播可利用的最大優(yōu)勢。一時(shí)間“恐龍扛狼扛狼扛……”“挖呀挖呀挖”等短視頻爆火，引得全網(wǎng)爭相模仿。這種“快餐式”的信息接收方式正一步一步改變和沖擊著大學(xué)生的信息接收習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。訪談中，部分大學(xué)生表示，習(xí)慣了通過短視頻獲取信息的方式，導(dǎo)致獲取知識的延時(shí)滿足能力急劇下降，對循循善誘的系統(tǒng)知識缺乏耐心，對老師日常的思想政治教育方式產(chǎn)生倦怠、存在抵觸情緒。

（四）“泛娛樂化”削弱了思想政治教育的正向引領(lǐng)力

調(diào)查顯示，有90.41%的受訪者認(rèn)為短視頻“具有娛樂性，如內(nèi)容搞笑、放松休閑等”，有86.62%的受訪者瀏覽短視頻是為了“緩解壓力”，有71.85%的受訪者瀏覽短視頻是為了“打發(fā)時(shí)間”。當(dāng)被問及“短視頻給大學(xué)生帶來的消極影響有哪些？”選擇“注意力和自控力下降”占比73.74%，選擇“沉迷網(wǎng)絡(luò)，逐漸產(chǎn)生依賴”占比50.42%，選擇“做事積極性降低，浪費(fèi)時(shí)間”占比49.93%，選擇“疲于思考，難以深度思考”占比33.61%，選擇“理想信念出現(xiàn)動搖”占比25.14%，選擇“占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效率”占比19.89%。

短視頻準(zhǔn)入門檻低，內(nèi)容良莠不齊。借助互聯(lián)網(wǎng)大搞意識形態(tài)輸出，享樂主義、功利主義和拜金主義等非主流價(jià)值形態(tài)夾雜傳播，對大學(xué)生的理想信念塑造、價(jià)值觀念形成、道德修養(yǎng)實(shí)踐產(chǎn)生了一定影響。短視頻娛樂化、淺層化思維話語體系降低了大學(xué)生的思考和鉆研能力，不利于創(chuàng)新思維和科學(xué)精神的培養(yǎng)，在一定程度上削弱了思想政治教育的正向引導(dǎo)作用。

二、短視頻影響大學(xué)生思想政治教育的原因透析

（一）短視頻加劇思想政治教育環(huán)境復(fù)雜多元

短視頻為大學(xué)生思想政治教育工作帶來新契機(jī)的同時(shí)也帶來了諸多不利因素，在被問及“短視頻中哪些問題會對大學(xué)生思想政治教育的成效造成消極影響？”，選擇“過度娛樂化挑戰(zhàn)社會倫理道德”占比64.64%，選擇“內(nèi)容低俗，傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀”占比64.29%，選擇“‘鍵盤俠’誘發(fā)網(wǎng)暴現(xiàn)象”占比55.25%。如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場，要防止一些錯(cuò)誤的思想、觀念通過短視頻傳播蔓延?；ヂ?lián)網(wǎng)這個(gè)大學(xué)生重要的生活空間和活動場域，也必將成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地。

（二）短視頻賦能思想政治教育發(fā)力不足

調(diào)查顯示，55.81%的被訪者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)“加強(qiáng)對學(xué)生觀看短視頻的引導(dǎo)和監(jiān)管”，71.43%的被訪者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)“鼓勵(lì)學(xué)生自主制作短視頻參與思想教育”，45.59%的被訪者認(rèn)為“學(xué)校引導(dǎo)和教育欠缺”。當(dāng)被問及“所在院校的大學(xué)生日常思想政治教育還存在哪些問題？ ”，選擇“教育方法單調(diào)，缺乏新穎性”占比64.99%，選擇“教育內(nèi)容空洞，缺乏生活性”占比54.83%，選擇“教育環(huán)境復(fù)雜，缺乏系統(tǒng)性”占比35.08%。不難看出，目前的思想政治教育在教育方法、教育內(nèi)容、教育環(huán)境等方面還有提升的空間。多數(shù)大學(xué)生要求加強(qiáng)短視頻的引導(dǎo)和監(jiān)管，而且希望通過短視頻參與到思想政治教育工作中來。如何打破固有工作模式壁壘，擺脫傳統(tǒng)教育觀念束縛，拓展文化育人理念范疇？如何科學(xué)看待短視頻的教育服務(wù)和宣傳引導(dǎo)功能，充分發(fā)揮其教育新媒體作用，打造升級高校網(wǎng)絡(luò)育人陣地？這都是高校思想政治教育工作者必須面對和解決的問題。

（三）短視頻對大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生潛在風(fēng)險(xiǎn)

調(diào)查中，在問及“網(wǎng)絡(luò)短視頻對價(jià)值觀念有什么影響？”時(shí)，選擇“滿足個(gè)性化發(fā)展需求”占比63.73%，選擇“誘發(fā)功利化的職業(yè)觀”占比30.39%，選擇“助長情緒化的消費(fèi)觀”占比27.17%，選擇“影響明辨是非的能力”占比21.29%，選擇“滋生低俗化的審美觀”占比15.9%。這說明，短視頻對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一定的潛在風(fēng)險(xiǎn)和影響。短視頻在傳播內(nèi)容的同時(shí)，也在傳播一定的價(jià)值觀念，由于其自身碎片化和泛娛樂化的特點(diǎn)，再加上內(nèi)容審核、制作監(jiān)管不到位，使大學(xué)生更容易為了獲得直觀的感官刺激而沉湎于不良的情感體驗(yàn)，部分不良的觀念使大學(xué)生的精神意志、奮斗精神和價(jià)值取向逐步被麻醉、消解和侵蝕。不容否認(rèn)，短視頻在一定程度上加劇了對大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知的解構(gòu)和價(jià)值取向的沖擊，影響了大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值理性。

三、短視頻影響大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對策略

（一）完善法律法規(guī)，健全管理機(jī)制

如何在新的輿論格局和環(huán)境中更好地引導(dǎo)輿論、凝心鑄魂，推進(jìn)新時(shí)代文化建設(shè)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。首先，政府主管部門應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對短視頻的監(jiān)督力度，指導(dǎo)高校開展大學(xué)生日常教育和輿論引導(dǎo)監(jiān)督工作，幫助學(xué)生時(shí)刻保持清晰頭腦，提升政治敏感性，樹立正確的價(jià)值觀。其次，規(guī)范平臺的準(zhǔn)入和監(jiān)督審核權(quán)限，針對短視頻從內(nèi)容生產(chǎn)、信息發(fā)布到傳播推廣等方面進(jìn)行全過程全方位的建制立規(guī)，運(yùn)用AI等科學(xué)技術(shù)手段完善監(jiān)管識別技術(shù)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對資本的監(jiān)管，建立健全對平臺機(jī)構(gòu)的問責(zé)機(jī)制，遏制資本對平臺機(jī)構(gòu)的裹挾。制定相關(guān)法律法規(guī)，約束和管控資本力量，弱化消除短視頻的泛娛樂化、功利化、低俗化傾向，為將短視頻發(fā)展為推進(jìn)高校思想政治教育工作的新型平臺提供制度保障。

（二）履行社會責(zé)任，筑牢網(wǎng)絡(luò)陣地

短視頻行業(yè)在享受發(fā)展紅利的同時(shí)，也必須履行好相應(yīng)的社會責(zé)任。首先，短視頻平臺應(yīng)加強(qiáng)自律，發(fā)揮引領(lǐng)作用，培育行業(yè)文化，進(jìn)而樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識。其次，短視頻從業(yè)者應(yīng)營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)公眾發(fā)布和傳播正能量的內(nèi)容，幫助用戶提升篩選信息的能力和技巧。同時(shí)，依靠群眾，相信群眾，發(fā)動群眾一起來開展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作，為短視頻平臺的持續(xù)健康發(fā)展，保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地提供良好環(huán)境。

（三）牢牢把握話語權(quán)，傳播弘揚(yáng)正能量

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！笔紫?，高校思想政治教育工作者應(yīng)準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，充分依托大數(shù)據(jù)優(yōu)勢弘揚(yáng)主旋律和正能量，將思政教育內(nèi)容主動融入新媒體，用學(xué)生喜聞樂見的短視頻形式打破思想政治教育工作的時(shí)間和空間限制，不斷推進(jìn)主流意識形態(tài)的傳播。其次，積極營造良好的校園短視頻氛圍，拓深思想政治教育滲透力。善于培育學(xué)生意見領(lǐng)袖，通過意見領(lǐng)袖的影響力引導(dǎo)輿論，避免媒介情緒化。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生自律意識和能力的培養(yǎng)，通過增設(shè)媒介素養(yǎng)課程、配備專業(yè)育人隊(duì)伍、關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)等方式提升學(xué)生媒介素養(yǎng)，自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)和道德底線，為構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想政治防線提供人才支持。

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（作者：曲升剛，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院國際教育學(xué)院副研究員，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)輿論傳播；蔣婷（通訊作者），廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院中國—東盟統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書記，助理研究員，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，高等教育管理）

責(zé)編：周蕾