浙江理工大學教師李孝明在直播間手持學生簡歷，向用人單位推薦學生的畫面沖上熱搜。提起學生們的特長，他如數(shù)家珍，“學生很自律，真的可以考慮?！薄斑@個學生如果錯過了，你真的會后悔！”在該場直播中，被直播推簡歷的學生里，已有3人接到面試邀請。

近年來，已經(jīng)有不少高校采用了“直播帶人”這一方式助力應(yīng)屆生就業(yè)。例如上海海洋大學的黨委書記在直播會場中“推銷”本校畢業(yè)生，當時參與直播的197名畢業(yè)生中，有140名獲得綠色通道面試機會；廣東科貿(mào)職業(yè)學院黨委書記攜畢業(yè)生亮相直播間，蘇州城市學院的黨委書記和校長也成為主播為畢業(yè)生代言……

適用主題：責任與權(quán)利；創(chuàng)新傳播形式；擔當精神；轉(zhuǎn)變觀念……

素材運用：人民的幸福安康，是國家高質(zhì)量發(fā)展的歸路。舊日，個人的詠嘆常常消融在時代與歷史宏闊的浪潮之中。但在當今的中國，個體的悲歡正成為國家宏大敘事的驚嘆號，人民健康的體魄是“健康中國”的基座，互聯(lián)網(wǎng)智慧醫(yī)療積極回應(yīng)人民看病需求；人民的辛勤勞作是“安穩(wěn)中國”的根本，“直播帶人”緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力。對百姓的牽掛是歷史灰燼深處的余溫，當每顆微渺的星都感受到這樣的溫度，安靜地散發(fā)光芒，必將連綴起國家深沉無垠的天幕。