近日，北京師范大學(xué)中國公益研究院理事長王振耀撰文，針對教育公益所面臨的發(fā)展機遇進行了較為深入的分析。

王振耀指出，教育公益客觀上已經(jīng)邁入了一個新的階段。善經(jīng)濟與美生活時代的到來，特別需要通過教育公益作為一個重要的樞紐進行倡導(dǎo)、凝聚和拓展，需要教育公益領(lǐng)域進行更多的拓展。

王振耀同時表示，在現(xiàn)實中，有兩大社會需求十分強烈，即青少年教育和老年教育需求?！敖逃骓椖繒簳r還無法滿足社會的需要，教育公益組織面臨著重大的考驗?！?/p>

對此，他進一步解釋說，社區(qū)中“一老一小”的需求，客觀上反映了基層治理體系升華的方向。非正規(guī)教育日益影響人們的生活，社區(qū)治理需要教育公益組織的深度參與。

值得一提的是，王振耀理事長近年來一直呼吁要重視和發(fā)展社區(qū)慈善。他認為，發(fā)展社區(qū)慈善工作，應(yīng)該成為高質(zhì)量發(fā)展階段我國慈善事業(yè)提升的一個戰(zhàn)略重點。

教育公益中的一個縮影

教育公益是什么？進入高質(zhì)量發(fā)展階段，教育公益組織的前景如何？

我們可以先從一個小企業(yè)家發(fā)起的小學(xué)廁紙項目談起。十多年前，這位善心人士發(fā)現(xiàn)即使發(fā)達地區(qū)和特大城市，小學(xué)的廁所里幾乎全都不放廁紙。在這種情形下，盡管家長每天都要給孩子帶上白開水或各種飲品，但實際上由于學(xué)校廁所與家庭衛(wèi)生間反差太大，很多孩子還是盡量不喝水，同時在放學(xué)時把水倒掉并報告家長自己已經(jīng)喝完了。

他意識到這種行為，既損害了兒童的道德養(yǎng)成，也傷害了他們的健康。于是，他開始在家鄉(xiāng)發(fā)起這個項目，還邀請學(xué)生和家長參與。結(jié)果，整個學(xué)校的風(fēng)氣為之一變，而這一公益項目從一個縣域也向全國逐漸推廣，成為教育公益中的一個縮影。

教育公益要為教育高質(zhì)量發(fā)展開辟廣闊空間

過去，談到教育公益項目，人們想到的更多是對貧困學(xué)生的幫助，這在不能解決溫飽問題的發(fā)展階段，是相當(dāng)普遍的教育公益項目。即使在經(jīng)濟日益發(fā)達的條件下，因各種原因而出現(xiàn)的助學(xué)需要，仍需予以高度重視。而隨著經(jīng)濟和社會發(fā)展水平的提升尤其是各國教育福利政策的健全，教育公益客觀上已經(jīng)邁入一個新的階段。這個階段的突出特點，就是要為教育的高質(zhì)量發(fā)展開辟廣闊的空間。

就一般意義而言，高質(zhì)量發(fā)展意味著人們消費行為的改變。在解決溫飽問題的年代，人們消費的關(guān)注點更多是解決有和沒有、多與少的問題。而在國家的民生政策和機制能夠較為周密地保障全體人民的基本生活以后，社會大眾的消費就會更多地關(guān)注健康、美食與美觀等方面，即使食品，也日益講究色香味俱全；人們甚至節(jié)制飲食以減肥，更多地參與體育鍛煉以健身，休閑生活如旅游迅速成為一大產(chǎn)業(yè)。與此同時，人們更進一步享受音樂、文化與藝術(shù)之美。

社會公共行為的改變，必然對市場消費品進而對人才需求產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的影響。隨著美麗中國建設(shè)的深入發(fā)展，人們對環(huán)境之美的標準日益提升。這些方面的迫切需求，使得教育公益逐步將工作重點轉(zhuǎn)移到了緊迫的社會新需求方面。在不少地方，一個突出的新需求就是，青少年的素養(yǎng)教育供不應(yīng)求，如何滿足？這是一個十分現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。

其實，高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)向知識體系，尤其是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新。在這個領(lǐng)域，教育公益同樣有著廣闊的發(fā)展空間。因為，原有的知識體系需要在繼承的前提下全面升級，許多不適應(yīng)的理論體系需要轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)的方法也需要更多的創(chuàng)新。

在更為宏觀的層面上，學(xué)校體系的結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化。以曹德旺為代表的慈善家致力于捐資創(chuàng)辦新型大學(xué)，他們關(guān)注科學(xué)與技術(shù)知識體系研究與學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，展示了一個新的發(fā)展方向。而西湖大學(xué)的體制，更是聚合多個慈善家之力支持學(xué)術(shù)研究以爭創(chuàng)世界一流。

高質(zhì)量發(fā)展階段所展示的是善經(jīng)濟與美生活。社會價值日益引領(lǐng)經(jīng)濟價值，標志著商業(yè)文明正在發(fā)生著根本性的轉(zhuǎn)型。新商業(yè)文明的探索，恰恰需要新知識的創(chuàng)新。如何探索商業(yè)向善、科技向善、金融向善的內(nèi)在機理和理論模型？如何在理論與實踐的結(jié)合上予以解釋和說明？中國式現(xiàn)代化作為一種巨大的現(xiàn)實存在，如何在教育與文化領(lǐng)域建立相應(yīng)的認知體系，包括如何認識中華文明的結(jié)構(gòu)與價值，都需要在教育公益領(lǐng)域進行更多的拓展。

生活方式的升華，尤其是音樂、文化、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的繁榮，特別需要通過教育公益作為一個重要的樞紐進行倡導(dǎo)、凝聚和拓展。近年來，有的基金會在打工子弟中開展藝術(shù)項目，有的在鄉(xiāng)村發(fā)展兒童合唱團，有的甚至在鄉(xiāng)村小學(xué)支持成建制的管弦樂隊，這些項目，展現(xiàn)了教育公益的美好前景。

更為廣泛興起的是大城市的家長主動擁抱針對兒童的自然教育，有的甚至已經(jīng)發(fā)展成為商業(yè)項目，從而建立起特有的基地，讓城市兒童親近自然，體驗鄉(xiāng)村之美。體育的發(fā)展，包括“村BA”的出現(xiàn)，都反映了人們正在開辟著美生活的不同領(lǐng)域，德智體美勞全面發(fā)展的教育，已經(jīng)逐漸出現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會互相裨益、相得益彰的趨勢。

教育公益要關(guān)注青少年教育和老年教育需求

也許人們會問，在城鄉(xiāng)社會治理系之中，人工智能技術(shù)可以成為教育益的內(nèi)容嗎？回答是十分肯定的。

在現(xiàn)實中，有兩大社會需求十分烈，教育公益項目暫時還無法滿足社的需要，教育公益組織面臨著重大的驗。這兩個相當(dāng)大的領(lǐng)域就是全國城鄉(xiāng)社區(qū)中日益增長的青少年教育和老年教育需求。老年大學(xué)的名額，供不應(yīng)求，反映出老年人繼續(xù)教育的需求十分旺盛。而社區(qū)兒童的托育、游戲、體育活動，青少年成長的社會支持體系，都遠遠缺乏。

城鄉(xiāng)青少年幾乎都有手機，怎么引導(dǎo)其合理應(yīng)用？老年人要學(xué)習(xí)，60歲以上的老年人對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法并不那么適應(yīng)吧？

況且，社區(qū)中“一老一小”的需求，客觀上反映了基層治理體系升華的方向。非正規(guī)教育日益影響人們的生活，社區(qū)治理需要教育公益組織的深度參與。在實踐中，許多地方政府都在向公益組織采購相應(yīng)的服務(wù)，但服務(wù)產(chǎn)出并不是太理想。其重要的原因之一，就是大家還不太善于運用人工智能技術(shù)實施社會服務(wù)項目。

比如，如何在城鄉(xiāng)社區(qū)的兒童之家運用人工智能技術(shù)開發(fā)引人入勝的兒童游戲？如何引入專業(yè)游戲公司以開發(fā)這類公益性的游戲？是不是可以讓有興趣的青少年在社區(qū)與家長一起開發(fā)這樣的公益性游戲？

老年人的學(xué)習(xí)也是一樣。老年人的學(xué)習(xí)不同于青少年，教學(xué)組織方式應(yīng)該豐富多彩。僅以老有所為而言，許多老年人都有各類豐富的知識與技能，他們是寶貴的社會財富。如何運用人工智能技術(shù)組織開發(fā)這一財富？如何建立適宜老年人學(xué)習(xí)與志愿服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)？

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是教育公益的歷史性機遇

在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)超越社區(qū)并跨越國界的時代，如何運用人工智能技術(shù)建立跨社區(qū)教育公益領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開發(fā)互動機制？

所有這些，都需要教育公益組織創(chuàng)新教育倫理，開發(fā)不同類型的項目，以富有想象力的創(chuàng)意運用人工智能技術(shù)參與基層社會治理，從而改進學(xué)習(xí)與教育方法，使得社區(qū)的社會服務(wù)能力得到全面系統(tǒng)的提升。

最近，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力正在成為我國社會發(fā)展的一個重大課題。這對于教育公益組織而言又是一個歷史性的機遇。如何參與支持和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，使自身得到全面升華？僅就勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升而言，這不正是教育公益組織大有可為的用武之地嗎？

客觀上，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛進步，教育理念與體系在世界范圍內(nèi)正面臨著一場深刻的變革。無論是老師還是學(xué)生，甚至教育的管理標準與體制，都需要及時調(diào)整和改善。在教育領(lǐng)域內(nèi)，如何實現(xiàn)優(yōu)化組合的躍升呢？在這方面，教育公益完全可以積極主動進行多方面的探索，以在解決教育領(lǐng)域人民群眾急難愁盼的問題中，培育新的經(jīng)濟增長點。

來源：善達網(wǎng)